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An international consensus for assessing internet gaming disorder using the new DSM-5 approach
(2014)
Seit dem pictorial turn werden Bilder zwar zunehmend interdisziplinär betrachtet, geblieben ist jedoch der Fokus auf das statische Bild und dessen Abgrenzung von dynamischen Erscheinungen wie Film oder Computerspiel. Dass die Bilder nicht plötzlich dynamisch wurden, dass es dazu vielmehr einer komplexen medialen Evolution bedurfte, findet dabei zumeist keine Berücksichtigung. Der vorliegende Band spürt dagegen dieser facettenreichen Dynamisierung nach, indem er sich den Wechselwirkungen von Narration, Serie und (proto-)filmischen Apparaten widmet. Zu den Phänomenen auf dem Sprung zum bewegten Bild, die dafür analysiert werden, zählen das Altarbild, die Chronofotografie und die Animation durch die Rezipienten ebenso wie der Comic, die philosophical toys oder jene Bildgrammatik, die aus dem rein technischen movie erst das uns geläufige Bewegungsbild macht.
Automatic Classification of Left Ventricular Wall Segments in Small Animal Ultrasound Imaging.
(2014)
Bergauf, bergab? Erfassungsmengen und -quoten richtig rechnen (VKU-Landesgruppentagung Küstenländer)
(2014)
Big Data und Recht
(2014)
In den letzten beiden Jahrzehnten hat die wissenschaftliche Beschäftigung mit dem Phänomen Bild an Umfang und Intensität weiter zugenommen. Dies betrifft neben der Kunstgeschichte auch Disziplinen wie Psychologie, Soziologie, Politikwissenschaft, Erziehungswissenschaft, Linguistik sowie die Medien- und Kommunikationswissenschaft. Je nach Fachrichtung werden dabei unterschiedliche methodische Zugänge gewählt, die mit entsprechend differierenden Hintergrundtheorien verbunden sind. Das vorliegende Buch fragt nach dem Verhältnis von Methoden und Hintergrundtheorien: Sind bestimmte Methoden für bestimmte Forschungsperspektiven geeignet, oder müssen mehrere Methoden zur Anwendung kommen, um ein angemessenes Verständnis eines Bildes zu ermöglichen? Schließen sich bestimmte Methoden gegenseitig aus? Oder sind einige nur für bestimmte Bilder, andere für bestimmte Bildmedien , wiederum andere für bestimmte Bildfunktionen wichtig?
Die Autorinnen und Autoren stellen eine exemplarische Auswahl aus der Vielzahl der Instrumentarien zur Analyse von Bildern vor. Sie geben jeweils einen Überblick über die dargestellten Methoden und veranschaulichen diese an einem identischen Bildbeispiel, um das spezifische Leistungsspektrum der einzelnen Methoden zu verdeutlichen. So liefert dieses Buch nicht nur eine Bestandsaufnahme, sondern bietet Orientierung im unübersichtlichen Feld bildanalytischer Verfahren.
Brunos Welt im Urlaub
(2014)
CCI-News 17
(2014)
CCI-News 18
(2014)
BACKGROUND Children of patients with cancer are at increased risk for developing emotional and behavioral problems. This study explored the prevalence and predictors of emotional and behavioral problems in Children of cancer patients in a multisite research project. METHODS A cross-sectional sample of N = 235 families was recruited simultaneously in 5 university medical centers. The participants, including parents (N = 402) and children (N = 324; ages 11-21 years) completed standardized questionnaires. Emotional and behavioral problems in children were measured by the Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ). On the basis of previous research and using a mixed-model approach, child-, parent-, family- and cancer-related variables were examined in addition to socioeconomic status as potential predictors. Descriptive statistics and a multiple random coefficient model were used in the analyses. RESULTS Compared to norms, Children of cancer patients show increased mean levels of emotional and behavioral symptoms. The best predictor of emotional and behavioral problems from the perspectives of the child, the healthy parent, and the ill parent was general family dysfunction. Although family dysfunction was identified as the main predictor, the analysis revealed that the main part of variance was related to the individual child's level. CONCLUSIONS The results indicate that screening for child mental health problems and family dysfunction in oncological and psychosocial treatment units can identify the families most in need of psychosocial support. Psychological services need to be both family-oriented and child-centered and focus on family dysfunction to prevent mental health problems in children.
Objectives
Complex midfoot injuries could lead to severe functional impairment of mobility and quality of daily living. Aim of this study was to compare the clinical and functional outcomes of Chopart, Lisfranc fractures and multiple metatarsal shaft fractures.
Design
Retrospective case series.
Setting
Level one trauma center.
Intervention
Open or closed reduction and internal fixation with screws, K-wires, plates, external fixation or combination of different technics.
Main outcome measurements
The American Orthopaedic Foot and Ankle Society (AOFAS) Midfoot Score and the Maryland Foot Score were used to assess pain and functional outcome. 3D gait analysis, pedobarographic analysis and radiologic examinations were performed. The activity level was measured by a step counting accelerometer. All results were compared to an age-matched healthy control group.
Results
24 patients with a median age of 44 years (16–72) were included: 12 patients with multiple metatarsal shaft fractures, 6 patients with Chopart and 6 patients with Lisfranc fractures. The median follow-up was 2.6 years. The pedobarographic analysis reports reduced contact time of the total foot (p = 0.08), the forefoot (p = 0.008) and the hallux (p = 0.015) for the injured foot. A median score of 64 for the SF-36, 64 for the AOFAS Midfoot Score and 73 for the Maryland Foot Score indicated a poor restoration of foot function. Multiple metatarsal shaft fractures presented a significantly lower walking speed (p = 0.03) and cadence (p = 0.04).
Conclusion
The worst results were reported for multiple metatarsal shaft fractures on outcome scores, pedobarography, gait analysis and activity. Metatarsal serial fractures should not be underestimated as well as Chopart and Lisfranc fractures.
Competence Development Assessment in Teacher Education: Design and Evaluation of Portfolio Exams
(2014)
Demografie
(2014)