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Aktivitätsbasiertes Lernen als Strategie der Selbstbildung in der beruflichen Bildung: Das didaktische Konzept der Aufgabenprototypen im Projekt CROKODIL (bmbf) (2014)

Bogner, C. ; Prescher, T. ; Schulz, F.

Führungskräfte als Schnittstellen individuellen und organisationalen Nachhaltigkeits-Lernens in KMU (2014)

Prescher, T.

Mimetische Schulentwicklung: Distance Learning Program “School Management” der Tu Kaiserslautern in Eritrea in einer neo-institutionalistischen Perspektive (2013)

Prescher, T.

Die organisationspädagogische Dimension Mobilen Lernens in der beruflichen Bildung (2013)

Prescher, T.

Aufgabenprototypen zur Unterstützung der Selbststeuerung im ressourcenbasierten Lernen (2011)

Rensing, C. ; Bogner, C. ; Prescher, T. ; Dominguez-Garcia, R. ; Anjorin, M.

Vorbild und Professionalisierung in der Ausbildung zum Notfallsanitäter: Pädagogische Haltung, Wirkfaktor Beziehung und Lehr-Lernprozess im präklinischen Tätigkeitssystem (2020)

Prescher, T. ; Schäffer, J. ; Winterstein, I.

Gabriel, O. ; König, H. ; Prescher, T.

Das Nachhaltigkeitsdogma: Wie wir lassen was wir tun sollten. Psychoanalytische Studie zur sozialpsychologischen Funktion nachhaltiger Entwicklung (2019)

Prescher, T.

Ökologisch Bilden: Modellierung von Lernzugängen zur nachhaltigen Entwicklung in Organisationen (2019)

Prescher, T.

Das Pflegepraxiszentrum Nürnberg: Technikbereitschaft und Technikakzeptanz als Bestandteil einer systematischen Untersuchung von Innovationsbarrieren von Technologien in der Pflege (2019)

Schneider, M. ; Müller, S. ; Prescher, T. ; Bauer, C. ; Bradl, P. ; Palzer, V. ; Loose, T. ; Zerth, J.

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