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Mit Self-Monitoring Kompetenzentwicklung in die eigene Hand nehmen: Kompetenz-Entwicklungs-Assessment: ein onlinebasiertes Entwicklungs-Portfolio als universitäre Prüfungsform
(2011)
Schulz, F.
;
Prescher, T.
Das Pflegepraxiszentrum Nürnberg: Technikbereitschaft und Technikakzeptanz als Bestandteil einer systematischen Untersuchung von Innovationsbarrieren von Technologien in der Pflege
(2019)
Schneider, M.
;
Müller, S.
;
Prescher, T.
;
Bauer, C.
;
Bradl, P.
;
Palzer, V.
;
Loose, T.
;
Zerth, J.
Learning with digital media in a German vocational education and training system
(2017)
Rohs, M.
;
Hellriegel, J.
;
Prescher, T.
Eine Lernanwendung für arbeitsprozessintegriertes und -orientiertes Lernen zur Steigerung der beruflichen Handlungskompetenz mittels einer stärkeren Orientierung der Ausbildung an beruflichen Handlungssituationen.
(2016)
Rensing, C.
;
Tittel, S.
;
Hellriegel, J.
;
Prescher, T.
;
Osranek, R.
;
Schulz, F.
Technologiegestütztes Lernen im Arbeitsprozess am (digitalen) Arbeitsplatz
(2016)
Rensing, C.
;
Malzahn, N.
;
Prescher, T.
;
Ullrich, C.
Aufgabenprototypen zur Unterstützung der Selbststeuerung im ressourcenbasierten Lernen
(2011)
Rensing, C.
;
Bogner, C.
;
Prescher, T.
;
Dominguez-Garcia, R.
;
Anjorin, M.
Symposium Ermöglichungsdidaktik. 25 Jahre Fachgebiet Pädagogik
(2016)
Quilling, K.
;
Prescher, T.
Neue Pflegetechnologien als Bildungsaufgabe im Pflegepraxiszentrum (PPZ) Nürnberg
(2018)
Prescher, T.
;
Zerth, J.
;
Müller, S.
;
Schneider, M.
;
Bradl, P.
;
Bauer, C.
;
Loose, T.
Gesundheit gestalten: Zur veränderten Arbeitsteilung und Befähigung von Organisationen im Kontext digitalisierter Gesundheitsversorgung in der stationären Altenpflege – auch eine Bildungsaufgabe
(2018)
Prescher, T.
;
Zerth, J.
Interprofessionelle Fallbesprechung braucht eine Lernkultur
(2021)
Prescher, T.
;
Wiesner, C.
;
Weimann-Sanig, N.
Comprehensive and sustainable? U.S. education reform from a neo-institutional perspective
(2014)
Prescher, T.
;
Werle, S.
Theoretischen Overkill vermeiden: Lehramtsstudium für Pflegepädagogen
(2020)
Prescher, T.
;
Werkmeister, C.
Memes als moderne Bildungsmedien: Humor als Medium pädagogischer Interaktion zur Wissenskonstruktion im Physikunterricht
(2015)
Prescher, T.
;
Thees, M.
Wissenschaftlich Schreiben. Denken, Fühlen und Handeln im Einklang
(2012)
Prescher, T.
;
Stroh, C.
Kompetenzfaktor wissenschaftlich Schreiben. Leitprinzipien einer wissenschaftlichen Weiterbildung für ein lebenslanges Lernen
(2011)
Prescher, T.
;
Stroh, C.
Vorbild und Professionalisierung in der Ausbildung zum Notfallsanitäter: Pädagogische Haltung, Wirkfaktor Beziehung und Lehr-Lernprozess im präklinischen Tätigkeitssystem
(2020)
Prescher, T.
;
Schäffer, J.
;
Winterstein, I.
Competence Development Assessment in Teacher Education: Design and Evaluation of Portfolio Exams
(2014)
Prescher, T.
;
Schulze, F.
ePortfolio-Prüfung. Prozessorientiertes Kompetenz-Entwicklungs-Assessment zur Förderung der Self-Monitoring-Kompetenz im Lehramtsstudium
(2011)
Prescher, T.
;
Schulz, F.
Die ePortfolio-Prüfung: Kompetenzentwicklungs-Assessment in der Lehrerbildung
(2012)
Prescher, T.
;
Schulz, F.
Die Portfolio-Prüfung. Prozessorientiertes Kompetenzentwicklungs-Assessment zur Förderung der Self-Monitoring-Kompetenz im Lehramtsstudium
(2012)
Prescher, T.
;
Schulz, F.
Technik, Pflege und prozessorientierte Lernkulturentwicklung: Konstitution und Konstruktion der Technikimplementierung in Pflegeeinrichtungen am Beispiel der Dekubitusprophylaxe
(2020)
Prescher, T.
;
Schneider, M.
;
Zerth, J.
;
Müller, S.
;
Jaensch, P.
Cluster Zukunft der Pflege: Technikbezogene Kompetenzen in der Ausbildungs- und Prüfungsverordnung für die Pflegeberufe. Positionspapier der AG „Wissenstransfer und Qualifizierung“ des Clusters Zukunft der Pflege
(2020)
Prescher, T.
;
Schneider, M.
;
Wittmann, A.
;
Gockel, J.
;
Westerholt, S.
;
Landherr, J.
;
Kuntz, S.
;
Stricker, B.
;
Schmeer, R.
Schoolinspection and External Evaluation. Study text 7.2 of the Distance Learning Programme „School Management“, TU Kaiserslautern
(2010)
Prescher, T.
;
Rolff, H.-G.
Vorwort – Personal und Führung fördern – Rahmenbedingungen gestalten
(2018)
Prescher, T.
;
Oechslein, K.
;
Korda, B.
Überfachliche Kompetenzen als kompetenzgenerierende Lösungsmuster.
(2018)
Prescher, T.
;
Marquardt, C.
;
Fluck, J.
Digitalisierung im Handwerk als Lernprozess fördern
(2016)
Prescher, T.
;
Hellriegel, J.
;
Schön, M.
;
Baumann, A.
;
Heil, M.
;
Schulz, F.
Das Handwerk lernt mobil: Ermöglichung beruflicher Handlungskompetenz mithilfe digitaler Medien im Projekt KOLA (BMBF). ZWH (Hrsg. Zentralstelle für Weiterbildung im Handwerk), Düsseldorf
(2020)
Prescher, T.
;
Hellriegel, J.
„John Wick“ – Der Actionfilm als modernes Märchen zur Unterstützung der unbewussten Bewältigung von Entwicklungsaufgaben junger Männer
(2016)
Prescher, T.
;
Hellriegel, J.
Förderung personaler Kompetenz: Körperorientierte Selbsterfahrung als Möglichkeit einer kompetenzorientierten Hochschullehre (?)
(2017)
Prescher, T.
;
Giehl, C.
Abschlussbericht zur Schulbegleitevaluation „Projekt Ganztagsschule“ am Werner-von-Siemens-Gymnasium in Bad Harzburg
(2018)
Prescher, T.
;
Giehl, C.
Bericht zur Schulbegleitevaluation „Verbesserung der Unterrichtsqualität“ (Selbstbestimmtes Lernen und Rhythmisierung). Pädagogische Materialien der Technischen Universität Kaiserslautern. Heft 49
(2014)
Prescher, T.
;
Giehl, C.
Förderung einer lernerzentrierten Berufsausbildung in der Russischen Föderation: Kontext und Bedingungen für ein Konzept selbstgesteuerten Lernens
(2017)
Prescher, T.
;
Ganushko, I.
Richtig führen durch mentale Stresskompetenz
(2012)
Prescher, T.
;
Frübis, J.
Pädagogische Haltung in der Ergotherapie. Synergetisches Feld einer Intuitiven Pädagogik als Element der Selbststeuerung.
(2012)
Prescher, T.
;
Feldhege, U.
Selbstgesteuertes Lernen im Lehramtsstudium mit OLAT: Das „Copy-Paste-Phänomen“ als Lernstrategie in Onlineseminaren
(2014)
Prescher, T.
;
Andes, M.
;
Böckler, T.
Management Summary Achtsamkeit im Unternehmensalltag. Unveröffentlichter Forschungskurzbericht. TU Kaiserslautern
(2015)
Prescher, T.
Konstitution und Konstruktion ökologischer Bildung von Organisationen: Bedingungs-Prämissen-Analyse sozialökologischer Bildungsforschung als Beitrag zu einer ökologischen Bildungstheorie. Unveröffentlichte Habilitationsschrift im Fachbereich Sozialwissenschaft der Technischen Universität Kaiserslautern
(2018)
Prescher, T.
Topic Modeling als typenbildendes Verfahren sozial-ökologischer Bildungsforschung: Programmanalyse zur Bildung für nachhaltige Entwicklung in und von Unternehmen
(2018)
Prescher, T.
Führung als organisationsbezogener Lernprozess: Zur Rekonzeptionalisierung von Self-Monitoring in einer erziehungswissenschaftlichen Perspektive
(2009)
Prescher, T.
Das Nachhaltigkeitsdogma: Wie wir lassen was wir tun sollten. Psychoanalytische Studie zur sozialpsychologischen Funktion nachhaltiger Entwicklung
(2019)
Prescher, T.
Ökologisch Bilden: Modellierung von Lernzugängen zur nachhaltigen Entwicklung in Organisationen
(2019)
Prescher, T.
Wissenschaftlich Schreiben mit Seele. Das Arbeitsbuch für Fokus, Hingabe und Tatkraft
(2011)
Prescher, T.
Humanistische Ökologie: Das Selbst als Schlüssel nachhaltiger Entwicklung
(2017)
Prescher, T.
Organisationspädagogische Perspektive auf eine BNE: Programmanalyse und Strategie-/Dialoginterviews zur ökologischen (Selbst‐)Transformation
(2013)
Prescher, T.
Operation Prometheus: Führungskräfte brauchen innere Vorbilder
(2015)
Prescher, T.
Kompetenz für klare Bilder. Wie Sie das leere Blatt füllen
(2015)
Prescher, T.
Führungskräfte brauchen innere Vorbilder
(2015)
Prescher, T.
Misstrauen Abbauen. Qualitätsmanagement: Professionell und kollegial diagnostizieren und entwickeln (mit Unterrichtsbezogenen Qualitätsmanagement – UQM der DAPF, Dortmund)
(2013)
Prescher, T.
Trauen Sie Ihrer Intuition lieber nicht! Den guten Führungsstil müssen Sie sich erarbeiten – zum Beispiel mit Achtsamkeitsübungen
(2013)
Prescher, T.
Selbstentwicklung für intuitive Handlungssouveränität
(2013)
Prescher, T.
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