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Comprehensive and sustainable? U.S. education reform from a neo-institutional perspective
(2014)
Prescher, T.
;
Werle, S.
Theoretischen Overkill vermeiden: Lehramtsstudium für Pflegepädagogen
(2020)
Prescher, T.
;
Werkmeister, C.
Memes als moderne Bildungsmedien: Humor als Medium pädagogischer Interaktion zur Wissenskonstruktion im Physikunterricht
(2015)
Prescher, T.
;
Thees, M.
Wissenschaftlich Schreiben. Denken, Fühlen und Handeln im Einklang
(2012)
Prescher, T.
;
Stroh, C.
Kompetenzfaktor wissenschaftlich Schreiben. Leitprinzipien einer wissenschaftlichen Weiterbildung für ein lebenslanges Lernen
(2011)
Prescher, T.
;
Stroh, C.
Vorbild und Professionalisierung in der Ausbildung zum Notfallsanitäter: Pädagogische Haltung, Wirkfaktor Beziehung und Lehr-Lernprozess im präklinischen Tätigkeitssystem
(2020)
Prescher, T.
;
Schäffer, J.
;
Winterstein, I.
Competence Development Assessment in Teacher Education: Design and Evaluation of Portfolio Exams
(2014)
Prescher, T.
;
Schulze, F.
Die Portfolio-Prüfung. Prozessorientiertes Kompetenzentwicklungs-Assessment zur Förderung der Self-Monitoring-Kompetenz im Lehramtsstudium
(2012)
Prescher, T.
;
Schulz, F.
ePortfolio-Prüfung. Prozessorientiertes Kompetenz-Entwicklungs-Assessment zur Förderung der Self-Monitoring-Kompetenz im Lehramtsstudium
(2011)
Prescher, T.
;
Schulz, F.
Die ePortfolio-Prüfung: Kompetenzentwicklungs-Assessment in der Lehrerbildung
(2012)
Prescher, T.
;
Schulz, F.
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20