OPUS 4 | Gesundheit (MSH)

Drei Jahre weniger Zwang (2021)

Nienaber, André ; Alsbach, Lars

Führungskräfte brauchen innere Vorbilder: Prometheusstrategie systemischer Selbst-Ethik

Prescher, T.

Kompetenzfaktor wissenschaftlich Schreiben. Leitprinzipien einer wissenschaftlichen Weiterbildung für ein lebenslanges Lernen (2011)

Prescher, T. ; Stroh, C.

Die ePortfolio-Prüfung: Kompetenzentwicklungs-Assessment in der Lehrerbildung (2012)

Prescher, T. ; Schulz, F.

Der Lernende als Experte seiner Kompetenzentwicklung (2012)

Arnold, R. ; Prescher, T. ; Schulz, F.

Spielräume und Entgrenzungen des Selbst in der Postmoderne: Grundlinien einer zeitgemäßen Selbstbildung Erwachsener (2012)

Arnold, R. ; Prescher, T.

Peer-E-Coaching: Gestaltung und Analyse asynchroner Fallarbeit (2012)

Arnold, R. ; Bogner, C. ; Prescher, T.

Wissenschaft praktizieren – praktizierte Wissenschaft: Erkenntnistheorie in Forschung und Lehre sichtbar machen (2012)

Müller, H.-J. ; Pachner, A. ; Prescher, T.

Die Portfolio-Prüfung. Prozessorientiertes Kompetenzentwicklungs-Assessment zur Förderung der Self-Monitoring-Kompetenz im Lehramtsstudium (2012)

Prescher, T. ; Schulz, F.

Pädagogische Haltung in der Ergotherapie. Synergetisches Feld einer Intuitiven Pädagogik als Element der Selbststeuerung. (2012)

Prescher, T. ; Feldhege, U.

Unterrichtsentwicklung (2013)

Arnold, R. ; Lermen, M. ; Prescher, T.

Schulinspektion als Lernchance. (2013)

Prescher, T.

Schule systemisch gestalten - Neue Denkrichtungen in der Schulentwicklung – Eine Einführung (2013)

Arnold, R. ; Prescher, T. ; Stroh, C.

Organisationspädagogische Perspektive auf eine BNE: Programmanalyse und Strategie-/Dialoginterviews zur ökologischen (Selbst‐)Transformation (2013)

Prescher, T.

Systemik des Talents und der Begabung aus Sicht der Pädagogischen Psychologie sowie der Personal- und Sozialpsychologie. (2014)

Arnold, R. ; Kleß, E. ; Prescher, T.

Schlüsselkompetenzen entwickeln. Ermöglichungsdidaktik als Rahmen individueller Professionalität und organisationaler Strategie (2014)

Arnold, R. ; Prescher, T. ; Werle, S.

Kompetenzentwicklung durch Lernkulturgestaltung (2014)

Arnold, R. ; Prescher, T.

Konfrontative Pädagogik – Keine Angst vor >>rechten<< Aggressionen (2014)

Prescher, T.

Offenheit der Lernkultur. Wege der Transformation (2015)

Arnold, R. ; Prescher, T.

Digitale Medien als Motor für Innovationen in der dualen Berufsausbildung – Ergebnisse der formativen Evaluation über Strategien der Lehr-Lernprozesssteuerung im Projekt KOLA (BMBF) (2016)

Hellriegel, J. ; Osranek, R. ; Prescher, T.

Ermöglichungsdidaktik zwischen Theorie und Praxis. Transformation pädagogischer Praxis als Herausforderung (2016)

Prescher, T.

Technologiegestütztes Lernen im Arbeitsprozess am (digitalen) Arbeitsplatz (2016)

Rensing, C. ; Malzahn, N. ; Prescher, T. ; Ullrich, C.

Strukturelle und moralische Verantwortung: Wirtschaftsethische Reflexion ökologischer Bildung in und von Organisationen (2018)

Prescher, T.

Von der Beratung zur systemischen Veränderungsbegleitung: systemisch-dialogorientierte Beratung für ein transformatives Lernen (2016)

Arnold, R. ; Prescher, T.

Gesunde Schule: Transformatorische Bildungsprozesse gemeinsam gestalten (2018)

Prescher, T.

Vorwort – Personal und Führung fördern – Rahmenbedingungen gestalten (2018)

Prescher, T. ; Oechslein, K. ; Korda, B.

Gesundheit gestalten: Zur veränderten Arbeitsteilung und Befähigung von Organisationen im Kontext digitalisierter Gesundheitsversorgung in der stationären Altenpflege – auch eine Bildungsaufgabe (2018)

Prescher, T. ; Zerth, J.

Gefährdete Selbstfürsorge und fehlende Fürsorge: Systemische Perspektiven gesundheitlicher Kompetenzentwicklung in Organisationen (2018)

Prescher, T.

Ermöglichungsdidaktik: Von der Utopie didaktischer Theoriebildung zur Praxis eines kompetenzorientierten Unterrichts (2019)

Prescher, T.

Zwischen Selbstsorge und Fürsorge: Bildungstheoretische Perspektiven zur organisationalen Ko-Konstruktion mentaler Gesundheit (2019)

Prescher, T.

Einleitung: Ein Schulcurriculum entwickeln (2019)

Prescher, T.

Pädagogische Haltung in der Notfallsanitäterausbildung: Intuitive Pädagogik als Unterstützungselement im schulischen Lehr-Lernprozess und der Lehrkräfteprofessionalisierung (2020)

Prescher, T.

Schule als Organisation entwickeln: Praxis der Schulentwicklung für Lehrkräfte. Pädagogische Materialien der Technischen Universität Kaiserslautern. Heft 40 (2012)

Arnold, R. ; Prescher, T.

Kompetenzorientiert Prüfen. E-Prüfungen als Instrument der Hochschuldidaktik. Projektbericht ePrüfungen in den Sozialwissenschaften der TU Kaiserslautern. Pädagogische Materialien der Technischen Universität Kaiserslautern. Heft 41 (2012)

Arnold, R. ; Prescher, T. ; Schulz, F.

Schule systemisch gestalten: Neue Denkrichtungen in der Schulentwicklung. Pädagogische Materialien der Technischen Universität Kaiserslautern. Heft 44 (2013)

Arnold, R. ; Prescher, T. ; Stroh, C.

Abschlussbericht des Fachgebietes Pädagogik: CROKODIL - Communities, Web-Ressourcen und Kompetenzentwicklungsdienste integrierende Lernumgebung, Teilvorhaben: Didaktische Gestaltung und Unterstützung selbstgesteuerten Lernens und Evaluation. Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF), Förderkennzeichen: 01 PF 08015 B, Projektlaufzeit: 1. April 2010 bis 31. März 2013 (2013)

Arnold, R. ; Bogner, C. ; Prescher, T.

Bericht zur Schulbegleitevaluation „Verbesserung der Unterrichtsqualität“ (Selbstbestimmtes Lernen und Rhythmisierung). Pädagogische Materialien der Technischen Universität Kaiserslautern. Heft 49 (2014)

Prescher, T. ; Giehl, C.

Management Summary Achtsamkeit im Unternehmensalltag. Unveröffentlichter Forschungskurzbericht. TU Kaiserslautern (2015)

Prescher, T.

KOLA – Kompetenzorientiertes Lernen im Arbeitsprozess mit digitalen Medien: Projekt, Ergebnisse, Umsetzung. Zentralstelle für die Weiterbildung im Handwerk e. V. (ZWH, Hrsg.) (2017)

Hellriegel, J. ; Osranek, R. ; Prescher, T. ; Rensing, C. ; Schulz, F. ; Tittel, S. ; Weber, H.

Walk the Talk: Wege zur achtsamen Organisation. Abschlussbericht zur Begleitforschung des Projektes „Achtsamkeit im Unternehmensalltag“ (2017)

Prescher, T.

Abschlussbericht zur Schulbegleitevaluation „Projekt Ganztagsschule“ am Werner-von-Siemens-Gymnasium in Bad Harzburg (2018)

Prescher, T. ; Giehl, C.

Zeit für eine Zwischenbilanz: Zehn Jahre Studiengang Psychische Gesundheit/Psychiatrische Pflege (2021)

Rixe, Jacqueline ; Nienaber, André ; Löhr, Michael ; Schulz, Michael

Digitalisierung und künstliche Intelligenz in der Pflege - Hype oder Hope? (2021)

Sellemann, Björn

"Nachhaltigkeitsreflexion" als integraler Baustein der FOM Lehre: Entwicklung eines digitalen Lehrkonzepts zum Aufbau nachhaltigkeitsbezogener Gestaltungskompetenz. Hochschule für Oekonomie & Management, Essen (2019)

Fischer, K. ; Prescher, T.

Curriculumsentwicklung braucht Kompetenzentwicklung: Perspektiven didaktischen Handelns für die Berufsfachschulen der Diakonie Neuendettelsau. Unveröffentlichtes Arbeitspapier, Fürth (2019)

Das Handwerk lernt mobil: Ermöglichung beruflicher Handlungskompetenz mithilfe digitaler Medien im Projekt KOLA (BMBF). ZWH (Hrsg. Zentralstelle für Weiterbildung im Handwerk), Düsseldorf (2020)

Prescher, T. ; Hellriegel, J.

Lernort Schule – Wege zu einer offenen Lernkultur (2015)

Ermöglichungsdidaktik: Offene Fragen und Potenziale (2016)

„Independent Study Mode“ – Institutionelle Lehr-Lern-Organisationen entwickeln. Bildung ist Kompetenzentwicklung. (2011)

Arnold, R. ; Prescher, T.

Ermöglichungsdidaktik als systemische Kompetenz multifunktioneller Lern- und Arbeitsumgebungen (2015)

Prescher, T.

Open Access

Gesundheit (MSH)

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