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„Digitales Dorfleben – Wirkung digitaler Nachbarschaftsplattformen auf das dörfliche Zusammenleben“
(2021)
„Der Kontext von Radikalisierung. Räumliche Effekte auf die Anfälligkeit für Radikalisierung“
(2021)
“Digitales Dorfleben”
(2021)
Basierend auf Thierschs kritischen und gleichsam als Aufforderung zu verstehenden Worten, unternimmt die vorliegende Arbeit den Versuch, die pädagogische Authentizität insofern zu konturieren, dass sie zum greifbaren und attraktiven Diskussionsgegenstand werden kann. In diesem Zusammenhang fließen auch Sichtweisen und Erkenntnisse verschiedener Bezugsdisziplinen wie beispielsweise der Neurowissenschaft und der Bindungsforschung ein. Zusätzlich werden mögliche Anwendungsfelder der pädagogischen Authentizität benannt. Auf diese Art möchte die vorliegende Arbeit einen Beitrag zum Fachdiskurs der Sozialen Arbeit im Allgemeinen sowie zur Kompetenzdebatte im speziellen leisten.
Zeit für eine Zwischenbilanz: Zehn Jahre Studiengang Psychische Gesundheit/Psychiatrische Pflege
(2021)
WiEfm 2.0 - Seminar Online: Förderung der Bürgerbeteiligung für die lokale Energie- und Wärmewende
(2021)
In der Praxis Sozialer Arbeit spielt Geschlecht an zahlreichen Stellen eine markante Rolle. Dies wird besonders deutlich, wo spezifisch in Bezug auf Geschlechtlichkeit gearbeitet wird, wie beispielsweise in der Sexualpädagogik. Doch auch in anderen Kontexten Sozialer Arbeit sind die Einflüsse des Gender vorhanden. Während sich viele emanzipatorische soziale Bewegungen Mühe geben, über die Omnipräsenz patriarchaler Strukturen in der Gesellschaft aufzuklären und Entwicklungen in eine andere Richtung anzustoßen, ist es jedoch selbst für Fachkräfte in der Sozialen Arbeit noch relativ leicht, dieses Thema zu übersehen – was nicht einmal absichtlich passieren muss, es steht schlicht noch nicht auf der Agenda.
TLS is one of today's most widely used and best-analyzed encryption technologies. However, for historical reasons, TLS for email protocols is often not used directly but negotiated via STARTTLS. This additional negotiation adds complexity and was prone to security vulnerabilities such as naive STARTTLS stripping or command injection attacks in the past.
We perform the first structured analysis of STARTTLS in SMTP, POP3, and IMAP and introduce EAST, a semi-automatic testing toolkit with more than 100 test cases covering a wide range of variants of STARTTLS stripping, command and response injections, tampering attacks, and UI spoofing attacks for email protocols. Our analysis focuses on the confidentiality and integrity of email submission (email client to SMTP server) and email retrieval (email client to POP3 or IMAP server). While some of our findings are also relevant for email transport (from one SMTP server to another), the security implications in email submission and retrieval are more critical because these connections involve not only individual email messages but also user credentials that allow access to a user's email archive.
We used EAST to analyze 28 email clients and 23 servers. In total, we reported over 40 STARTTLS issues, some of which allow mailbox spoofing, credential stealing, and even the hosting of HTTPS with a cross-protocol attack on IMAP. We conducted an Internet-wide scan for the particularly dangerous command injection attack and found that 320.000 email servers (2% of all email servers) are affected. Surprisingly, several clients were vulnerable to STARTTLS stripping attacks. In total, only 3 out of 28 clients did not show any STARTTLS-specific security issues. Even though the command injection attack received multiple CVEs in the past, EAST detected eight new instances of this problem. In total, only 7 out of 23 tested servers were never affected by this issue. We conclude that STARTTLS is error-prone to implement, under-specified in the standards, and should be avoided.
What sparks academic engagement with society? A comparison of incentives appealing to motives
(2021)
Diese Bachelorarbeit befasst sich mit folgender Fragestellung: „Welche Potenziale entstehen durch das Nutzen von virtuellen Spielen bei der Gestaltung von Gruppenangeboten in der Schulsozialarbeit (Sekundarstufe I)?“ Das Interesse, virtuelle Spiele auf einen möglichen Mehrwert für Gruppenangebote der Schulsozialarbeit zu untersuchen, entstand einerseits durch unsere Tätigkeitschwerpunkte im Praxissemester und
andererseits durch das persönliche Interesse an dem Kulturphänomen der virtuellen Spiele.
Weitere Förderprogramme
(2021)