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Methode: Flyer beurteilen
(2016)
Flyer beurteilen
(2012)
„Vielfalt „lernen“ im Studium: universitäre Praxisphasen in der inklusive LehrerInnenbildung“
(2017)
Inhaltliche Verzahnung in dualen Studiengängen - Begriffliche Klärungen und praktische Anregungen
(2022)
Angestoßen durch die Verabschiedung der Musterrechtsverordnung und eine sich ändernde Akkreditierungspraxis wird derzeit in vielen Hochschulen die Gestaltung dualer Studiengänge diskutiert. Insbesondere die nun stärker als früher geforderte inhaltliche Verzahnung stellt manchen Fachbereich vor Herausforderungen. Nach Beobachtung der Autorin erschweren häufig begriffliche Unschärfen – sowohl auf Seiten der Studiengangsleitungen als auch in Akkreditierungsverfahren – die Suche nach konstruktiven Lösungen. Vor diesem Hintergrund bietet der vorliegende Beitrag neben einigen grundlegenden Gedanken zur „Dualität“ dieses besonderen Studiengangstyps vor allem einen Vorschlag zur begriffliche Klärung sowie Anregungen für eine systematische inhaltliche Verzahnung.
Fragen entwickeln
(2012)
Schülerdemonstration
(2012)
Gestaltung individueller Wege in den Beruf: hohe Anforderungen an die Berufseinstiegsbegleitung
(2010)
Gestaltung individueller Entwicklungsprozesse und inklusiver Lernsettings in der beruflichen Bildung
(2016)
20 Jahre sozialpädagogisch orientierte Berufsausbildung - Ein Förderkonzept auf dem Prüfstand
(2001)
Übergangsgestaltung als neue Anforderung an die Professionalität der pädagogischen Fachkräfte
(2014)