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Topic Modeling als typenbildendes Verfahren sozial-ökologischer Bildungsforschung: Programmanalyse zur Bildung für nachhaltige Entwicklung in und von Unternehmen
(2018)
Prescher, T.
Wider den „Methodenwahn“: Lernkulturentwicklung als Voraussetzung einer konsistenten Curriculumsentwicklung
(2018)
Prescher, T.
Entwicklung und Test eines Messinstruments zur überfachlichen Kompetenz. Eine konfirmatorische Faktoranalyse
(2018)
Giehl, C.
;
Bogner, C.
;
Mayerl, J.
;
Prescher, T.
Organisationales Lernen als mikropolitische Gestaltungsaufgabe in Organisationen: Bildungstheoretische Perspektiven ökologischer Bildung
(2018)
Prescher, T.
Abschlussbericht zur Schulbegleitevaluation „Projekt Ganztagsschule“ am Werner-von-Siemens-Gymnasium in Bad Harzburg
(2018)
Prescher, T.
;
Giehl, C.
Konstitution und Konstruktion ökologischer Bildung von Organisationen: Bedingungs-Prämissen-Analyse sozialökologischer Bildungsforschung als Beitrag zu einer ökologischen Bildungstheorie. Unveröffentlichte Habilitationsschrift im Fachbereich Sozialwissenschaft der Technischen Universität Kaiserslautern
(2018)
Prescher, T.
Überfachliche Kompetenzen als kompetenzgenerierende Lösungsmuster.
(2018)
Prescher, T.
;
Marquardt, C.
;
Fluck, J.
Gesunde Schule: Transformatorische Bildungsprozesse gemeinsam gestalten
(2018)
Prescher, T.
Strukturelle und moralische Verantwortung: Wirtschaftsethische Reflexion ökologischer Bildung in und von Organisationen
(2018)
Prescher, T.
Gefährdete Selbstfürsorge und fehlende Fürsorge: Systemische Perspektiven gesundheitlicher Kompetenzentwicklung in Organisationen
(2018)
Prescher, T.
Gesundheit gestalten: Zur veränderten Arbeitsteilung und Befähigung von Organisationen im Kontext digitalisierter Gesundheitsversorgung in der stationären Altenpflege – auch eine Bildungsaufgabe
(2018)
Prescher, T.
;
Zerth, J.
Vorwort – Personal und Führung fördern – Rahmenbedingungen gestalten
(2018)
Prescher, T.
;
Oechslein, K.
;
Korda, B.
Führungskräfte brauchen innere Vorbilder: Prometheusstrategie systemischer Selbst-Ethik
(2018)
Prescher, T.
Topic modeling as a type-forming process of social-ecological education research.
(2018)
Prescher, T.
Maschinenbasierte Auswertung qualitativer Daten in der Erziehungswissenschaft: Topic Modeling auf Basis des Algorithmus der „latent Dirichelet allocation“ (LDA)
(2018)
Prescher, T.
Das Pflegepraxiszentrum Nürnberg: Technikbereitschaft und Technikakzeptanz als Bestandteil einer systematischen Untersuchung von Innovationsbarrieren von Technologien in der Pflege
(2019)
Schneider, M.
;
Müller, S.
;
Prescher, T.
;
Bauer, C.
;
Bradl, P.
;
Palzer, V.
;
Loose, T.
;
Zerth, J.
Das Nachhaltigkeitsdogma: Wie wir lassen was wir tun sollten. Psychoanalytische Studie zur sozialpsychologischen Funktion nachhaltiger Entwicklung
(2019)
Prescher, T.
Ökologisch Bilden: Modellierung von Lernzugängen zur nachhaltigen Entwicklung in Organisationen
(2019)
Prescher, T.
Lernklima und Lernverhalten fördern: Einsatz hundgestützter Pädagogik in der Ausbildung zum Notfallsanitäter
(2019)
Müllerleile, J.
;
Deichmüller, P.
;
Prescher, T.
Theorie U: Ein Arbeitsmodell zur Unterrichtsreihenplanung
(2019)
Prescher, T.
Strukturelle und moralische Verantwortung: Wirtschaftsethische Reflexion ökologischer Bildung in und von Organisationen
(2019)
Prescher, T.
"Nachhaltigkeitsreflexion" als integraler Baustein der FOM Lehre: Entwicklung eines digitalen Lehrkonzepts zum Aufbau nachhaltigkeitsbezogener Gestaltungskompetenz. Hochschule für Oekonomie & Management, Essen
(2019)
Fischer, K.
;
Prescher, T.
Einleitung: Ein Schulcurriculum entwickeln
(2019)
Prescher, T.
Ermöglichungsdidaktik: Von der Utopie didaktischer Theoriebildung zur Praxis eines kompetenzorientierten Unterrichts
(2019)
Prescher, T.
Zwischen Selbstsorge und Fürsorge: Bildungstheoretische Perspektiven zur organisationalen Ko-Konstruktion mentaler Gesundheit
(2019)
Prescher, T.
Pflegepraxiszentrum Nürnberg – Ein Standort zur systematischen Untersuchung von Innovationsbarrieren von Technologien im Pflegebereich
(2019)
Müller, S.
;
Schneider, M.
;
Prescher, T.
;
Zerth, J.
Technikbezogene Kompetenzen in der Ausbildungs- und Prüfungsverordnung für die Pflegeberufe. Positionspapier der AG „Wissenstransfer und Qualifizierung“ des Clusters „Zukunft der Pflege“
(2020)
Gockel, J.
;
Westerholt, S.
;
Landherr, J.
;
Kuntz, S.
;
Strube-Lahmann, S.
;
Schmeer, R.
;
Stricker, B.
;
Schneider, M.
;
Prescher, T.
;
Wittmann, A.
Theoretischen Overkill vermeiden: Lehramtsstudium für Pflegepädagogen
(2020)
Prescher, T.
;
Werkmeister, C.
Vorbild und Professionalisierung in der Ausbildung zum Notfallsanitäter: Pädagogische Haltung, Wirkfaktor Beziehung und Lehr-Lernprozess im präklinischen Tätigkeitssystem
(2020)
Prescher, T.
;
Schäffer, J.
;
Winterstein, I.
Ausbildung beruflicher Handlungskompetenz: Umsetzung einer prozessorientierten Berufsbildung durch Patientenprozessorientierte Lernaufgaben (PPOLA) im Rettungsdienst. Lehrbrief im berufsbegleitenden Studiengang Berufspädagogik der Gesundheitsberufe, Wilhelm Löhe Hochschule
(2020)
Gabriel, O.
;
König, H.
;
Prescher, T.
Technik, Pflege und prozessorientierte Lernkulturentwicklung: Konstitution und Konstruktion der Technikimplementierung in Pflegeeinrichtungen am Beispiel der Dekubitusprophylaxe
(2020)
Prescher, T.
;
Schneider, M.
;
Zerth, J.
;
Müller, S.
;
Jaensch, P.
Arbeitsprozessorientierung in der Berufsausbildung zum Notfallsanitäter: Planungstool zur Erstellung von Lernaufgaben als Transmissionsriemen für eine kompetenzorientierte Lernprozessgestaltung
(2020)
Müller, H.-J.
;
König, H.
;
Prescher, T.
Das Handwerk lernt mobil: Ermöglichung beruflicher Handlungskompetenz mithilfe digitaler Medien im Projekt KOLA (BMBF). ZWH (Hrsg. Zentralstelle für Weiterbildung im Handwerk), Düsseldorf
(2020)
Prescher, T.
;
Hellriegel, J.
Cluster Zukunft der Pflege: Technikbezogene Kompetenzen in der Ausbildungs- und Prüfungsverordnung für die Pflegeberufe. Positionspapier der AG „Wissenstransfer und Qualifizierung“ des Clusters Zukunft der Pflege
(2020)
Prescher, T.
;
Schneider, M.
;
Wittmann, A.
;
Gockel, J.
;
Westerholt, S.
;
Landherr, J.
;
Kuntz, S.
;
Stricker, B.
;
Schmeer, R.
Pädagogische Haltung in der Notfallsanitäterausbildung: Intuitive Pädagogik als Unterstützungselement im schulischen Lehr-Lernprozess und der Lehrkräfteprofessionalisierung
(2020)
Prescher, T.
Implikationen von „Technik in der Pflege“ im Unterricht an Berufsfachschulen für Pflegeberufe: eine Befragung von Pflegepädagogen
(2020)
Fuchs, G.
;
Meier, K.
;
Müller, R.
;
Nachmann, K.
;
Schilmeier, F.
;
Teutsch, M.
;
Schneider, M.
;
Prescher, T.
Checklisten in der NotSan-Ausbildung: Teil 1 – Patientensicherheit
(2021)
Holländer, J.
;
Prescher, T.
Interprofessionelle Fallbesprechung braucht eine Lernkultur
(2021)
Prescher, T.
;
Wiesner, C.
;
Weimann-Sanig, N.
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