Empirische Bildungsforschung als Türöffner einer systemischen Schulentwicklung: Zur Bedeutung einer dialogisch-qualitativen Kulturanalyse als Beitrag zur Lernkulturentwicklung. Vortrag zum World Education Leadership Symposium, Zug, Schweiz, 27.09.2019
Author: | Thomas Prescher, Christoph Giehl |
---|---|
Document Type: | Lecture |
Language: | German |
Date of Publication (online): | 2021/03/23 |
Year of first Publication: | 2019 |
Provider of the Publication Server: | FH Münster - University of Applied Sciences |
Release Date: | 2021/04/26 |
Faculties: | Gesundheit (MDH) |
Publication list: | Prescher, Thomas |
Licence (German): | Bibliographische Daten |