Empirische Bildungsforschung als Türöffner einer systemischen Schulentwicklung: Zur Bedeutung einer dialogisch-qualitativen Kulturanalyse als Beitrag zur Lernkulturentwicklung. Vortrag zum World Education Leadership Symposium, Zug, Schweiz, 27.09.2019
| Verfasserangaben: | Thomas Prescher, Christoph Giehl |
|---|---|
| Dokumentart: | Vortrag (unveröffentlicht) |
| Sprache: | Deutsch |
| Datum der Veröffentlichung (online): | 23.03.2021 |
| Jahr der Erstveröffentlichung: | 2019 |
| Betreiber des Publikationsservers: | FH Münster - University of Applied Sciences |
| Datum der Freischaltung: | 26.04.2021 |
| Fachbereiche: | Gesundheit (MDH) |
| Publikationsliste: | Prescher, Thomas |
| Lizenz (Deutsch): |  Bibliographische Daten |