Reflexionsfähigkeit 4.0 – Wie die Digitalisierung einen zentralen Bildungsauftrag von Hochschulen stärkt - Empirische Begründung und Schlussfolgerungen
- Die Digitalisierung hat vielfältige Auswirkungen auf die Tätigkeitsfelder von Hochschulabsolvent/innen. Im Rahmen einer explorativen Studie des UAS7 e. V., eines Zusammenschlusses von sieben forschungsorientierten deutschen Fachhochschulen, wurden 33 problemzentrierte Interviews mit Lehrenden von fünf Hochschulen geführt. Von diesen Daten ausgehend wird der besondere Stellenwert einer Reflexion digitaler Werkzeuge für die Studiengangsentwicklung quantitativ und qualitativ begründet. Darauf aufbauend werden Ansätze aus einer Rekonstruktion der Handlungszusammenhänge in der Lehre für die Bearbeitung des Themas im Rahmen der Studiengangsentwicklung abgeleitet.
| Verfasserangaben: | Jonas Lilienthal, Clara Schroeder |
|---|---|
| URL: | https://www.nhhl-bibliothek.de/de/handbuch/gliederung/#/Beitragsdetailansicht/296/2301/Reflexionsfaehigkeit-4.0-%25E2%2580%2593-Wie-die-Digitalisierung-einen-zentralen-Bildungsauftrag-von-Hochschulen-staerkt---Empirische-Begruendung-und-Schlussfolgerungen |
| ISSN: | 2198-5693 |
| Titel des übergeordneten Werkes (Deutsch): | Neues Handbuch Hochschullehre. [Teil] J. Organisationsentwicklung und Lehrkultur. 2. Studiengangsentwicklung |
| Herausgeber: | Brigitte Behrendt |
| Dokumentart: | Beitrag in einer (wissenschaftlichen) Zeitschrift |
| Sprache: | Deutsch |
| Datum der Veröffentlichung (online): | 04.12.2019 |
| Jahr der Erstveröffentlichung: | 2018 |
| Betreiber des Publikationsservers: | FH Münster - University of Applied Sciences |
| Datum der Freischaltung: | 05.12.2019 |
| Freies Schlagwort / Tag: | Digitalisierung, Kompetenzen, Curriculumentwicklung, Schlüsselkompetenzen |
| Band / Jahrgang: | 2018 |
| Ausgabe / Heft: | J 2.24 |
| Erste Seite: | 69 |
| Letzte Seite: | 84 |
| Fachbereiche: | Wandelwerk. Zentrum für Qualitätsentwicklung |
| Publikationsliste: | Lilienthal, Jonas Carl |
| Lizenz (Deutsch): |  Bibliographische Daten |