Sozialwesen (SW)
Refine
Year of publication
Document Type
- Master's Thesis (105) (remove)
Language
- German (105)
Is part of the Bibliography
- no (105)
Keywords
- Jugendhilfe (10)
- Jugendliche (8)
- Migration (6)
- Prävention (6)
- Erziehung (5)
- Kinder (5)
- Eltern (4)
- Familie (4)
- Kindeswohlgefährdung (4)
- Beratung (3)
- Beziehung (3)
- Entwicklungspsychologie (3)
- Jugendamt (3)
- Kind (3)
- Kommunikation (3)
- Medien (3)
- Persönlichkeitsentwicklung (3)
- Therapie (3)
- Beruf (2)
- Bildung (2)
- Erlebnispädagogik (2)
- Flucht (2)
- Gesundheit (2)
- Heimerziehung (2)
- Integration (2)
- Kinderhilfe (2)
- Kinderschutz (2)
- Krankheit (2)
- Professionalität (2)
- Recht (2)
- Selbstwirksamkeit (2)
- Senioren (2)
- Soziale Arbeit (2)
- Sozialisation (2)
- Spiel (2)
- Verhalten (2)
- interkulturell (2)
- Ätiologie (2)
- AAT (1)
- Adoptionsvermittlungsgesetz (1)
- Aggression (1)
- Allgemeiner Sozialer Dienst (1)
- Alltag (1)
- Altenbildung (1)
- Altern (1)
- Altersarmut (1)
- Altersphase (1)
- Alterstheorie (1)
- Angehörige (1)
- Angststörung (1)
- Anorexie (1)
- Anpassungsstörungen (1)
- Anthropozän (1)
- Arbeitsbelastung (1)
- Armut (1)
- Asylverfahren (1)
- Aufwachsen (1)
- Ausbildung (1)
- Ausländerpädagogik (1)
- Autismus (1)
- Beeinträchtigung (1)
- Behandlung (1)
- Behinderung (1)
- Belastung (1)
- Belastungserleben (1)
- Beratungsanlässe (1)
- Berufsausbildung (1)
- Berufsethik (1)
- Berufsübergang (1)
- Betreuung (1)
- Betroffene (1)
- Bevölkerung (1)
- Bevölkerungsgruppe (1)
- Bewegungspädagogik (1)
- Bewältigung (1)
- Bindung (1)
- Biografie (1)
- Bremer Projekt (1)
- Bulimie (1)
- Careleaver*innen (1)
- Casting-Shows (1)
- Coaching (1)
- Coming-Out (1)
- Computervermittlung (1)
- Controlling (1)
- Coping (1)
- Corona-Pandemie (1)
- Dauerpflegeverhältnis (1)
- Diskriminierung (1)
- Distanz (1)
- Drogen (1)
- Ehrenamt (1)
- Elementarpädagogik (1)
- Elternbesuchsdienste (1)
- Empathie (1)
- Entscheidung (1)
- Entwicklungsrisiken (1)
- Entwicklungsstörung (1)
- Epidemiologie ; Zwangserkrankung (1)
- Erziehungsstil (1)
- Familiengericht (1)
- Fetales Alkoholsyndrom (1)
- Freizeit (1)
- Fremdadoption (1)
- Fremdunterbringung (1)
- Fridays for Future (1)
- Frühpädagogik (1)
- Förderbedürfnis (1)
- Förderung (1)
- Führungsposition (1)
- Fürsorge (1)
- Geflüchtete (1)
- Gerechtigkeit (1)
- Gerontologie (1)
- Geschlechtergerechtigkeit (1)
- Gespräch (1)
- Gesundheitskonzept (1)
- Gewalt (1)
- Gewaltbereitschaft (1)
- Gleichstellung (1)
- Grundschule (1)
- Gruppentheorie (1)
- Handlungsebene (1)
- Handy (1)
- Hilfeplanung (1)
- Hilfeprozess (1)
- Hilfesystem (1)
- Hospiz (1)
- Identitätsarbeit (1)
- Inszenierung (1)
- Interaktion (1)
- Internet (1)
- Intervention (1)
- Interventionen (1)
- Jugend (1)
- Jugendalter (1)
- Jugendarbeit (1)
- Jugendgewalt (1)
- Jugendhilfeplanung (1)
- Jugendschutz (1)
- Jungenarbeit (1)
- Keynesianismus (1)
- Kinder- und Jugendarbeit (1)
- Kinderarbeit (1)
- Kindertagesbetreuung (1)
- Kindeswohl (1)
- Kindeswohlverfahren (1)
- Kita (1)
- Klimawandel (1)
- Kognitiv (1)
- Kohärenzsinn (1)
- Kommunikationsstörungen (1)
- Komplexität (1)
- Konstruktivismus (1)
- Konzeption (1)
- Kooperation (1)
- Kreativität (1)
- Krebserkrankung (1)
- Körpergewicht (1)
- Lebensgeschichte (1)
- Lebensphase (1)
- Lebensqualität (1)
- Lernen (1)
- Lernmotivation (1)
- Liquid Ecstasy (1)
- Managementtheorie (1)
- Maskenarbeit (1)
- Medienkompetenz (1)
- Mediennutzung (1)
- Methodenarbeit (1)
- Migranten (1)
- Migrationshintergrund (1)
- Minderheitenstress (1)
- Misshandlung (1)
- Mitarbeiter (1)
- Mitbestimmung (1)
- Moral (1)
- Motivation (1)
- Motologie (1)
- Motorik (1)
- Musizieren (1)
- Männer (1)
- Männlichkeit (1)
- Nachhaltigkeit (1)
- Neoliberalismus (1)
- Niedrigschwelligkeit (1)
- Nähe (1)
- Obdachlosigkeit (1)
- Opfer (1)
- Opferkommunikation (1)
- Organisationstheorie (1)
- Palliativmedizin (1)
- Partizipation (1)
- Partizipationsverfahren (1)
- Peergroups (1)
- Persönlichkeit (1)
- Persönlichkeitsbildung (1)
- Pflegestützpunkt (1)
- Podcast (1)
- Politik (1)
- Postkolonialismus (1)
- Professionsethik (1)
- Prozessqualität (1)
- Psychosoziale Belastung (1)
- Psychosoziale Versorgung (1)
- Pubertät (1)
- Pädagogik (1)
- Qualitätsmanagement (1)
- Rap (1)
- Rassismus (1)
- Reflexion (1)
- Ressourcencoaching (1)
- Rhythmik (1)
- Risikoerfahrungen (1)
- Risikofaktoren (1)
- Salutogenese (1)
- Schulabsentismus (1)
- Schule (1)
- Schwangerschaft (1)
- Schönheitsideal (1)
- Selbst-Coaching (1)
- Selbsthilfe (1)
- Selbstorganisation (1)
- Selbstverortung (1)
- Self-Determination (1)
- Serious Games (1)
- Sozialarbeit (1)
- Sozialdienstleistungsorganisationen (1)
- Soziale Netzwerke (1)
- Sozialisationsaufgaben (1)
- Sozialleistung (1)
- Sozialpädagogik (1)
- Sozialraumorientierung (1)
- Sozialstaat (1)
- Sozialverhalten (1)
- Soziologie (1)
- Spaltung (1)
- Strafanstalt (1)
- Strukturqualität (1)
- Studium (1)
- Störung (1)
- Störungsbilder (1)
- Sucht (1)
- Synergetik (1)
- Systemsprenger (1)
- Systemtheorie (1)
- Tanz (1)
- Team (1)
- Teambuilding (1)
- Theater (1)
- Theaterarbeit (1)
- Theaterspielen (1)
- Theorie (1)
- Theorie-Praxis-Projekt (1)
- Tier (1)
- Transaktionales Stressmodell (1)
- Transfer (1)
- Trauma (1)
- Typologie (1)
- Tätigkeitsfelder (1)
- Unsicherheit (1)
- Unterstützunsbedarf (1)
- Vergewaltigung (1)
- Veränderungsprozesse (1)
- Volljährige (1)
- Vormund (1)
- Wahrnehmung (1)
- Wandel (1)
- Werbung (1)
- Werte (1)
- Wirkung (1)
- Wochenbett (1)
- Wohnform (1)
- Wohngruppe (1)
- Zwang (1)
- Zwangsstörungen (1)
- demenziell (1)
- demografisch (1)
- digitale Medien (1)
- erlebnispädagogisches Handeln (1)
- kommunale Sozialarbeit (1)
- körperliche Aktivität (1)
- künstlerisch (1)
- medizinische Behandlung (1)
- musizieren (1)
- pflegebedürftig (1)
- pflegende Angehörige (1)
- pharmakologisch (1)
- politische Bildung (1)
- professionelle Haltung (1)
- psychische Krise (1)
- psychomotorisch (1)
- soziale Bewegungen (1)
- soziale Dienstleistungen (1)
- stationäre Altenhilfe (1)
Institute
- Sozialwesen (SW) (105)
- Studiengang Soziale Arbeit (41)
- Master Jugendhilfe (22)
„Unser Herz ist weit, doch unsere Möglichkeiten sind endlich“ (Kokoska 2023) – ein Zitat des damaligen Bundespräsidenten Joachim Gauck aus dem Jahr 2015, in dem eine große Fluchtbewegung Deutschland erreicht. Grund dafür waren vor allem die tödlichen Kriege in Syrien, im Jemen und in Afghanistan. Gerade durch die Machtübernahme der Terrororganisation IS in Syrien befanden sich 2015 viele Menschen auf der Flucht. Das Zitat von Joachim Gauck stützt auf der Richtlinie 2001/55/EG – „EU Massenstromrichtlinie“, welche aufgrund ihrer EU-weiten
Geltung auch Deutschland betrifft. Sie besagt, dass Menschen, die vor Krieg fliehen, schnell und sicher in Deutschland untergebracht werden können – ohne ein langwieriges Asylverfahren zu durchlaufen. Dabei sollen sie sofortigen Zugang zu medizinischer Grundversorgung
und Sozialleistungen erhalten sowie eine Arbeitserlaubnis. Diese Richtlinie wird trotz der damals brisanten Lage nicht angewandt – bis März 2022.
Als Russland am 24.02.2022 einen Angriffskrieg auf die Ukraine startet, ergibt sich in kürzester Zeit eine Fluchtbewegung aus der Ukraine in die EU. Mit mehr als 1 Million Geflüchteten nimmt Deutschland mehr Menschen aus der Ukraine auf als jedes andere EU-Land (vgl. Zeit Online 2023). In diesem Zuge aktiviert Deutschland erstmalig die EU-Massenstromrichtlinie. Menschen aus der Ukraine wird vorrübergehender Schutz gewährt, Asylverfahren können umgangen werden und von der oben genannten Sonderstellung wird millionenfach Gebrauch gemacht. Auf gesellschaftlicher Ebene zeigt sich eine Willkommenskultur, welche von kurzfristig organisierten Unterstützungsangeboten und Hilfsbereitschaft den ankommenden Menschen gegenüber geprägt ist.
Sozialwirtschaftliche Unternehmen sind Organisationssysteme. Sie müssen wie alle Unternehmen betriebswirtschaftlich gesteuert werden, um auf die Dauer zu überleben. Sie können
wie alle sozialen Systeme von außen nicht mit einer bestimmten Absicht gesteuert werden. Darin besteht für Sozialmanager:innen, die als Leitungskräfte im Feld der Sozialen Arbeit tätig sind, ein Dilemma: Von ihnen wird erwartet, dass sie die Organisation erfolgreich steuern und zugleich entzieht sie sich permanent ihrer Steuerungsabsicht. Damit sind Sozialmanager:innen aber freilich nicht alleine, auch in der Wirtschaft wird seit Jahren am weit verbreiteten
Steuerungsoptimismus gekratzt.
Die vorliegende Masterarbeit im Studiengang „Soziale Arbeit und Forschung“ behandelt die Auswirkungen des menschengemachten Klimawandels auf die Theorien Sozialer Arbeit. Um die leitende Fragestellung Wie wirkt sich der Klimawandel auf den Theoriediskurs Sozialer Arbeit aus? zu beantworten, wurden folgende Teilaspekte untersucht:
• Womit müssen sich Theorien Sozialer Arbeit befassen, um klimaspezifische soziale Phänomene zu erkennen und zu bearbeiten?
• Wie gehen aktuelle Theorien mit Aspekten des Klimawandels um?
• Wo befinden sich in den aktuellen Theorien Stärken oder Schwächen im Umgang mit dem Klimawandel? Wo sind die Theorien ggf. lückenhaft?
• Welche Schlussfolgerungen lassen sich aus den Erkenntnissen für die zukünftige Theoriebildung ableiten?
Anhand aktueller Literatur wurden zunächst Kriterien entwickelt, die einer Theorie Sozialer Arbeit Erklärungswissen zur Definition und Bearbeitung des Klimawandels als soziales Phänomen liefern. Entlang der Kriterien wurden anschließend fünf aktuelle Theorien
Sozialer Arbeit analysiert. Die Ergebnisse der hermeneutischen Theorieanalyse machen deutlich, wie unterschiedlich aktuelle Theorien Sozialer Arbeit mit der sozialen Dimension des Klimawandels umgehen. Die identifizierten Stärken, Schwächen und Lücken innerhalb der Theorien liefern Erkenntnisse für die sozialarbeiterisch-theoretische Auseinandersetzung mit dem Klimawandel. Die Ergebnisse der Arbeit können eine erste Orientierungsgrundlage für die theoretische Auseinandersetzung mit dem Klimawandel sein, zur Grundlage zukünftiger klimaspezifischer Theorierevisionen werden oder inhaltliche Impulse für die Entwicklung zukünftiger Theorieansätze geben.
#BlackLivesMatter und #StopAsianHate sind nur zwei von vielen Hashtags, unter denen sich aktivistische Bewegungen gegen Rassismus in den letzten Jahren entwickelten. El-Mafaalani schlussfolgert: „Rassismus ist ein Thema des Mainstreams geworden.“ (2021, S. 10). Dies liegt allerdings nicht daran, dass das gesellschaftspolitische Interesse gestiegen ist, sondern daran, dass zunehmend BIPoC auf rassistische Diskriminierungsverhältnisse aufmerksam machen (vgl. ebd., S. 13 f.). Wie im Zitat der Antirassismus-Trainerin Tupoka Ogette deutlich wird, teilen Betroffene besonders nach schwerwiegenden Vorfällen in der Öffentlichkeit (z.B. der Anschlag in Hanau im Jahr 2020) ihre Erfahrungen mit, jedoch scheint es trotz dessen keine Veränderungen auf gesellschaftlicher und politischer Ebene zu geben. Die Soziale Arbeit hat als Menschenrechtsprofession den besonderen Auftrag, sich gegen Benachteiligung und für soziale Gerechtigkeit einzusetzen: Also auch Rassismus zu bekämpfen (vgl. Melter 2009, S. 107). Doch was passiert, wenn Fachkräfte selbst von Rassismus betroffen sind?
Die folgende Masterarbeit beschäftigt sich mit der Evaluation des Projektes: "Kostenloses Online - Ressourcencoaching". Das Projekt wurde für Jugendliche zwischen 16 und 27 Jahren konzipiert, die sich in dem Übergang in eine neue Lebensphase befinden. Laut Prof. Dr. Uwe P. Kanning geht es zum aktuellen Zeitpunkt im Forschungskosmos des Coachings darum, herauszufinden, wann genau welche Intervention zum Einsatz kommt (vgl. Kanning 2021). Um einen Beitrag zu dem beschriebenen Forschungsziel zu leisten, wurde ein fester Sitzungsablauf konzipiert, welcher sich von Coaching zu Coaching wiederholt. Die vorliegende Masterarbeit gliedert sich in sieben Hauptkapitel.
Unter dem Motto „Haltung zeigen“ fanden 2022 die Münsteraner Wochen gegen Rassismus statt. Dieser Kontext verdeutlicht beispielhaft den Symbolcharakter des Begriffs. Er soll eine Positionierung zu negativen gesellschaftlichen Entwicklungen aufzeigen und fungiert in seiner Funktion als innere Überzeugung für eine offene und demokratische Gesellschaft. Unter einer professionellen Haltung werden viele verschiedene weiche Begriffe subsumiert, wie z.B. Glaubensätze, Werte, Einstellungen, ethische Postulate, Handlungsintentionen sowie -ziele. Pädagogische Fachkräfte repräsentieren diese in Bezug auf ihr berufliches Handeln, diese sollen jedoch auch in ihrem pädagogischen Handeln zum Ausdruck kommen (vgl. Kuhl et al. 2014a, S. 79). Sozialpädagog:innen bewahren in der Jugendhilfe Haltung, wenn sie auf ein herausforderndes Verhalten eines Kindes nicht unangemessen mit verbaler Entgleisung reagieren, da sie unter Umständen die Beschimpfung der Heranwachsenden als persönlichen Angriff gedeutet haben. In ähnlicher Weise wird von Haltung bewahren gesprochen, wenn Gefühlszustände, wie tiefe Trauer, starker Schmerz oder große Freude, den Alltag von Fachkräften prägen, aber nicht bestimmen. Dabei geht es nicht darum, diese Gefühle gegenüber den Adressat:innen zu verbergen, sondern sie in der Regel unter bestimmten Kriterien zu zeigen, wenn man andere oder sich selbst damit nicht bloßstellt oder dem Gegenüber diese Emotionen zugemutet werden können. Damit wird beabsichtigt mithilfe einer angemessenen Haltung das eigene Gesicht zu wahren sowie der anderen Person selbiges zu ermöglichen (vgl. Mührel 2019, S. 31 f.). Haltung zeigt sich also in einem konkreten Handeln und gestaltet dieses.
Während die politisierte Jugend in Form von Fridays for Future am 23.09.2022 erneut zu einem weltweiten Klimastreik aufgerufen hat, debattierte der Deutsche Bundestag über die Ergebnisse des 16. Kinder- und Jugendberichts. Die Bundesministerin für Familie, Senioren, Frauen und Jugend eröffnete die Debatte mit folgendem Beitrag:
"[...] Der 16. Kinder- und Jugendbericht zeigt, die politische Bildung junger Menschen ist ein Stützpfeiler unserer Demokratie und sie ist heute wichtiger denn je. Denn sieben große Megatrends fordern die Demokratie besonders heraus: Klimakrise und Pandemie, Globalisierung, Digitalisierung, demografischer Wandel, Migration, erstarkender Nationalismus und natürlich aktuell sogar ein Krieg in Europa. Das alles beeinflusst auch das Aufwachsen junger Menschen. Gerade in diesen Zeiten kommt deshalb politischer Bildung eine große Verantwortung zu. [...] Demokratie braucht Demokratinnen und Demokraten. Politische Bildung hat den Auftrag, junge Menschen zur Demokratie zu befähigen. Demokratie ist nichts, was man in der Schule lernt wie Vokabeln oder vielleicht
binomische Gleichungen. Demokratie lebt davon, dass wir sie jeden Tag miteinander leben." (phoenix 2022, 01:20 - 02:23)
Kinder und Jugendliche verbringen immer mehr Zeit in der Schule, womit Schule zu einem der wichtigsten Sozialisationsorte für diese wird. Schule wird dadurch mit neuen Funktionen konfrontiert, denen sie gerecht werden muss. Dabei kann eine Kooperation zwischen der Jugendhilfe und der Schule unterstützend und lösungsorientiert wirken, besonders im Hinblick auf das Phänomen Schulabsentismus. Bei diesem haben beide Professionen Berührungspunkte mit Betroffenen in ihrer Arbeit. In der Literatur finden sich Studien und Theorien zu den gesonderten Themen Kooperation und Schulabsentismus, eine Verknüpfung findet dabei kaum statt. Das Ziel der vorliegenden Arbeit ist somit die Erfassung und Darstellung der derzeitigen Gestaltung der Kooperation zwischen Jugendhilfe und Schule bei Schulabsentismus. Dazu wird der folgenden Forschungsfrage nachgegangen: Wie wird Kooperation zwischen Jugendhilfe und Schule bei Schulabsentismus gestaltet?
Die Forschungsfrage wird durch eine qualitative Studie beantwortet. Mit Hilfe einer Methodentriangulation aus Expert_inneninterviews und einer Dokumentenanalyse soll der Ist-Zustand der Praxis ermittelt werden. Ausgewertet wird nach der qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring. Bei den Expert_innen handelt es sich um Fachkräfte aus Handlungsfeldern der Jugendhilfe, die mit schulabsenten Schüler_innen arbeiten. Eine Erweiterung der Perspektive von Professionellen, wird durch ein Interview mit betroffenen Schüler_innen aus einem Interventionsprojekt ermöglicht. Die Auswertung der Interviews und der Dokumente zeigt, dass Kooperation in der Praxis als lebendiger Prozess definiert wird. Eine einheitliche strukturelle Festschreibung, die in der gesichteten Literatur als essenziell beschrieben wird, ist kaum vorhanden.
In der vorliegenden Masterthesis wird die Synergetik vorgestellt und als Bezugsdisziplin und -theorie für die Soziale Arbeit empfohlen. Die Synergetik erklärt die selbstorganisierte Strukturbildung und -veränderung in komplexen, dynamischen Systemen und ist ein interdisziplinäres Forschungsgebiet, das bereits auf viele andere Wissenschaften übertragen wurde. In der Annahme, dass das synergetische Wissen ebenfalls für die Soziale Arbeit nützlich ist, wird mit Hilfe eines hermeneutischen Vorgehens durch Literaturrecherche überprüft, inwiefern die Synergetik sowohl Orientierung für das professionelle Handeln der Sozialen Arbeit bei Beratung und Begleitung in Übergängen und Veränderungsprozessen geben kann als auch das disziplinäre Profil der Sozialen Arbeit schärfen und ihre Identität stärken kann. Dafür wird ein synergetisches Handlungskonzept für die praktische Arbeit dargestellt und die Komplexitätskompetenz der Fachkräfte herauskristallisiert. Durch die Perspektive der Wissenschaft der Sozialen Arbeit als komplexes, dynamisches System wird mit Hilfe der Synergetik begründet, dass Heterogenität im Diskurs vorteilhaft ist und es keiner Leittheorie Sozialer
Arbeit bedarf. Es wird gezeigt, dass die Synergetik auch eine gewinnbringende
Ergänzung einer subjektorientierten Disziplintheorie ist und die Disziplinarität sowie Interdisziplinarität der Sozialen Arbeit unterstützen kann. Das Verstehen und Anwenden der Synergetik erweisen sich somit als sehr nützlich. Folglich bietet die Synergetik einen handlungsleitenden Rahmen für die Profession und einen theoretischen Raum für die Disziplin der Sozialen Arbeit.
