OPUS 4 | Sozialwesen (SW)

Sozialwesen (SW)

55 search hits

1 to 50

Sort by

Year
Year
Title
Title
Author
Author

Impulsvortrag "Verhaltenskreativ" auf dem Fachtag des Landesprogramms Kultur und Schule NRW in Münster (2015)

Domsch, Holger

Weitere Förderprogramme (2009)

Domsch, Holger

Die Wilden und die Träumer - schulpsychologische Unterstützungsmöglichkeiten Schwerpunkt Primarbereich, Fachtagung Schulpsychologie zum Thema "Schulpsychologische Beiträge für den Umgang mit Heterogenität in der Schule" am 13. und 14. April 2015 in Soest (2015)

Domsch, Holger

Zappelphilipp und Träumerchen - Störungen im Unterricht, Ringvorlesung zum Thema "Inklusiv-individuelle Förderung bei Lern- und Leistungsschwierigkeiten" der Westfälischen Wilhelms-Universität am 24.04.2012 in Münster (2012)

Domsch, Holger

Kinder mit AD(H)S trainieren und begleiten, Vortrag auf dem 20. Bundeskongress für Schulpsychologie des Berufsverbandes Deutscher Psychologinnen und Psychologen vom 26.09.2012 bis 29.09.2012 in Münster (2012)

Domsch, Holger

Aufmerksamkeit und Konzentrationsprobleme (2016)

Domsch, Holger

Unterrichtsstörungen bei Kindern und Jugendlichen mit ADHS (2013)

Domsch, Holger

Konzentration und Aufmerksamkeit (2014)

Domsch, Holger

Konzentrationsstörungen begegnen (2012)

Domsch, Holger ; Graf, Antje

Das Marburger Konzentrationstraining (MKT) (2007)

Domsch, Holger ; Graf, Antje

Von den Verträumten und den Wilden (2012)

Domsch, Holger ; Graf, Antje

ADS und ADHS. Von den Verträumten und den Wilden (2010)

Domsch, Holger ; Graf, Antje

Bildung und Gesundheit: Stress lass nach!? (2017)

Domsch, Holger ; Graf, Antje

Zur Wirksamkeit des Marburger Konzentrationstrainings (MKT) (2018)

Domsch, Holger ; Kläpker, Lena ; Kärtner, Joscha

Förderpläne - kein Problem (2006)

Domsch, Holger ; Krowatschek, Dieter

Förderpläne - kein Problem: Beobachten - entwickeln - durchführen - evaluieren (2017)

Domsch, Holger ; Krowatschek, Dieter

Informationsverarbeitungsgeschwindigkeit und Gedächtnisleistung, Vortrag auf dem Regionaltreffen der Fachgruppe Entwicklungspsychologie in Gießen (2005)

Domsch, Holger ; Lohaus, Arnold

Konzentrations- und Aufmerksamkeitsförderung (2009)

Domsch, Holger ; Lohaus, Arnold

Lern- und Gedächtniseffekte im Säuglingsalter, Vortrag auf dem 45. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie vom 17. - 21. September 2006 in Nürnberg (2006)

Domsch, Holger ; Lohaus, Arnold

Gedächtnisleistungen bei drei- und sechsmontigen Säuglingen, Vortrag auf dem Regionaltreffen der Fachgruppe Entwicklungspsychologie in Gießen (2006)

Domsch, Holger ; Lohaus, Arnold

Kognitive Leistungsparameter im Säuglingsalter, Vortrag auf der 17. Tagung der Fachgruppe Entwicklungspsychologie der Deutschen Gesellschaft für Psychologie in Bochum (2005)

Domsch, Holger ; Lohaus, Arnold

Elternstressfragebogen (2010)

Domsch, Holger ; Lohaus, Arnold

Gesundheitsberatung (2009)

Domsch, Holger ; Lohaus, Arnold

Beratungsdiagnostik (2006)

Domsch, Holger ; Lohaus, Arnold

Weitere Förderprogramme (2021)

Domsch, Holger ; Lohaus, Arnold

Stressbewältigung für Kinder und Jugendliche (2007)

Domsch, Holger ; Lohaus, Arnold ; Fridrici, Mirko

Kinder im Stress (2016)

Domsch, Holger ; Lohaus, Arnold ; Fridrici, Mirko

Learning and retention in 3- and 6-month-old infants: A comparison of different experimental paradigms (2009)

Domsch, Holger ; Lohaus, Arnold ; Thomas, Hoben

Informing Infant Habituation with Heart Rate Change-Point Processes, Präsentation eines Posters auf dem SRCD Bienneial Meeting vom 29.03.2007 bis 01.04.2007 in Boston (2007)

Domsch, Holger ; Lohaus, Arnold ; Thomas, Hoben

Influences of information processing and disengagement in infants looking behaviour (2010)

Domsch, Holger ; Lohaus, Arnold ; Thomas, Hoben

Prediction of childhood cognitive abilities from a set of early indicators of information processing capabilities (2009)

Domsch, Holger ; Lohaus, Arnold ; Thomas, Hoben

Knowledge and Feelings of Competence with Regard to ADHD Among Support Staff in All-Day Primary Schools (2021)

Domsch, Holger ; Ruhmland, Martina ; Lissmann, Ilka

(1) Background: Schools report a high number of schoolchildren with poor attention and hyperactive behavior, with 5% being diagnosed with attention deficit/hyperactivity disorder (ADHD). This causes specific problems during homework and classroom times, and the extension of all-day schooling in German primary schools makes this a challenge for support staff working in the after-school programs. Such staff have a very wide variety of qualifications, ranging from no formal teacher training to full teaching qualifications. (2) Methods: This study documents the knowledge of 196 support staff working in all-day primary schools about ADHD, and their subjective view of whether they feel competent with regard to homework situations in general and ADHD in particular. (3) Results: Those with an educational background have significantly more knowledge than those without such a background, staff feel less prepared to supervise children with ADHD, and there is a small but significant correlation here with knowledge about ADHD. (4) Conclusions: The importance of trained pedagogical staff in the supervision of children with concentration problems is emphasized.

Autismus-Spektrum-Störung (2021)

Domsch, Holger ; Röttgers, Hanns Rüdiger

Autismus-Spektrum-Störungen gehören zu den tiefgreifenden Entwicklungsstörungen. Sie sind charakterisiert durch Auffälligkeiten in der sozialen Kommunikation und Interaktion sowie das Vorhandensein von eingeschränkten und repetitiven Verhaltensweisen und Interessen. Prävalenzschätzungen gehen davon aus, dass bei ca. 1 % der Kinder und Jugendlichen eine Autismus-Spektrum-Störung vorliegt. Mittlerweile existiert eine Reihe an Förderprogrammen, die sich u. a. sowohl vom Altersspektrum (Frühintervention vs. Intervention im Kindes- und Jugendalter), der Intensität (hoch- vs. niedrigfrequentiert), der vermittelnden Gruppe (Therapeut, Eltern, Kindergarten und Schule) oder auch im Setting (Therapie-Setting vs. Lebensweltorientierung) unterscheiden. Aus dem Bereich der Frühintervention werden hier zwei Programme exemplarisch vorgestellt, wobei 1) MIA eine intensive und 2) A-FFIP eine niedrigfrequente Intervention darstellt. Zudem werden zwei Förderprogramme aus dem Kindes- bis jungen Erwachsenenalter besprochen. Sowohl 3) KOMPASS als auch 4) KONTAKT richten sich als Gruppenprogramm an Personen mit einem höheren kognitiven Funktionsniveau.

Autismus-Spektrum-Störung (2021)

Domsch, Holger ; Röttgers, Rüdiger

Infant attention, heart rate, and loooking time during habituation/dishabituation (2010)

Domsch, Holger ; Thomas, Hoben ; Lohaus, Arnold

Schulleistung und Wohlbefinden bei Schülerinnen und Schülern mit Leistungsstörungen und chronischen Erkrankungen (2018)

Domsch, Holger ; Vierhaus, Marc ; Lohaus, Arnold

Evaluation des Marburger Konzentrationstrainings (MKT) an der Schulpsychologischen Beratungsstelle Münster (Poster auf dem Bundeskongress für Schulpsychologie) (2018)

Kläpker, Lena ; Domsch, Holger ; Kärtner, Joscha ; Limmer, Isabel

Aufmerksamkeit - Konzentriert gehts wie geschmiert (2006)

Krowatschek, Dieter ; Domsch, Holger

Stressfrei in die Schule. Ängste überwinden (2006)

Krowatschek, Dieter ; Domsch, Holger

Lernverhalten und Aufmerksamkeit (2007)

Krowatschek, Dieter ; Domsch, Holger

ADS und ADHS. Diagnose und Training (2003)

Krowatschek, Dieter ; Domsch, Holger ; Hengst, Uta ; Wingert, Gordon ; Eberhard, Thomas ; Schneider, Anja

Marburger Konzentrationstraining (MKT) in Münster – Wege der Implementierung (Poster auf dem Bundeskongress für Schulpsychologie) (2018)

Kuck, Nora ; Domsch, Holger ; Limmer, Isabel

Zur Stabilität und Validität von Entwicklungstestergebnissen im Alter von sechs Monaten bis zwei Jahren (2006)

Lißmann, Ilka ; Domsch, Holger ; Lohaus, Arnold

Psychologische Förder- und Interventionsprogramme für das Kindes- und Jugendalter (2009)

Lohaus, Arnold ; Domsch, Holger

Die Förderung psychosozialer Kompetenzen im Schulalter (2015)

Lohaus, Arnold ; Domsch, Holger

Prävention und Gesundheitsförderung im Jugendalter (2008)

Lohaus, Arnold ; Domsch, Holger

Konzentrationsförderungs- und Aufmerksamkeitsförderung (2021)

Lohaus, Arnold ; Domsch, Holger

Die Förderung psychosozialer Kompetenzen im Schulalter (2020)

Lohaus, Arnold ; Domsch, Holger

Gesundheitsförderung im Unterricht (2008)

Lohaus, Arnold ; Domsch, Holger ; Klein-Heßling, Johannes

Jugendliche im Stress (2017)

Lohaus, Arnold ; Fridrici, Mirko ; Domsch, Holger

1 to 50