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Impulsvortrag "Verhaltenskreativ" auf dem Fachtag des Landesprogramms Kultur und Schule NRW in Münster (2015)
Domsch, Holger
Weitere Förderprogramme (2009)
Domsch, Holger
Die Wilden und die Träumer - schulpsychologische Unterstützungsmöglichkeiten Schwerpunkt Primarbereich, Fachtagung Schulpsychologie zum Thema "Schulpsychologische Beiträge für den Umgang mit Heterogenität in der Schule" am 13. und 14. April 2015 in Soest (2015)
Domsch, Holger
Zappelphilipp und Träumerchen - Störungen im Unterricht, Ringvorlesung zum Thema "Inklusiv-individuelle Förderung bei Lern- und Leistungsschwierigkeiten" der Westfälischen Wilhelms-Universität am 24.04.2012 in Münster (2012)
Domsch, Holger
Kinder mit AD(H)S trainieren und begleiten, Vortrag auf dem 20. Bundeskongress für Schulpsychologie des Berufsverbandes Deutscher Psychologinnen und Psychologen vom 26.09.2012 bis 29.09.2012 in Münster (2012)
Domsch, Holger
Aufmerksamkeit und Konzentrationsprobleme (2016)
Domsch, Holger
Unterrichtsstörungen bei Kindern und Jugendlichen mit ADHS (2013)
Domsch, Holger
Konzentration und Aufmerksamkeit (2014)
Domsch, Holger
Konzentrationsstörungen begegnen (2012)
Domsch, Holger ; Graf, Antje
Das Marburger Konzentrationstraining (MKT) (2007)
Domsch, Holger ; Graf, Antje
Von den Verträumten und den Wilden (2012)
Domsch, Holger ; Graf, Antje
ADS und ADHS. Von den Verträumten und den Wilden (2010)
Domsch, Holger ; Graf, Antje
Bildung und Gesundheit: Stress lass nach!? (2017)
Domsch, Holger ; Graf, Antje
Zur Wirksamkeit des Marburger Konzentrationstrainings (MKT) (2018)
Domsch, Holger ; Kläpker, Lena ; Kärtner, Joscha
Förderpläne - kein Problem (2006)
Domsch, Holger ; Krowatschek, Dieter
Förderpläne - kein Problem: Beobachten - entwickeln - durchführen - evaluieren (2017)
Domsch, Holger ; Krowatschek, Dieter
Informationsverarbeitungsgeschwindigkeit und Gedächtnisleistung, Vortrag auf dem Regionaltreffen der Fachgruppe Entwicklungspsychologie in Gießen (2005)
Domsch, Holger ; Lohaus, Arnold
Konzentrations- und Aufmerksamkeitsförderung (2009)
Domsch, Holger ; Lohaus, Arnold
Lern- und Gedächtniseffekte im Säuglingsalter, Vortrag auf dem 45. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie vom 17. - 21. September 2006 in Nürnberg (2006)
Domsch, Holger ; Lohaus, Arnold
Gedächtnisleistungen bei drei- und sechsmontigen Säuglingen, Vortrag auf dem Regionaltreffen der Fachgruppe Entwicklungspsychologie in Gießen (2006)
Domsch, Holger ; Lohaus, Arnold
Kognitive Leistungsparameter im Säuglingsalter, Vortrag auf der 17. Tagung der Fachgruppe Entwicklungspsychologie der Deutschen Gesellschaft für Psychologie in Bochum (2005)
Domsch, Holger ; Lohaus, Arnold
Elternstressfragebogen (2010)
Domsch, Holger ; Lohaus, Arnold
Gesundheitsberatung (2009)
Domsch, Holger ; Lohaus, Arnold
Beratungsdiagnostik (2006)
Domsch, Holger ; Lohaus, Arnold
Weitere Förderprogramme (2021)
Domsch, Holger ; Lohaus, Arnold
Stressbewältigung für Kinder und Jugendliche (2007)
Domsch, Holger ; Lohaus, Arnold ; Fridrici, Mirko
Kinder im Stress (2016)
Domsch, Holger ; Lohaus, Arnold ; Fridrici, Mirko
Learning and retention in 3- and 6-month-old infants: A comparison of different experimental paradigms (2009)
Domsch, Holger ; Lohaus, Arnold ; Thomas, Hoben
Informing Infant Habituation with Heart Rate Change-Point Processes, Präsentation eines Posters auf dem SRCD Bienneial Meeting vom 29.03.2007 bis 01.04.2007 in Boston (2007)
Domsch, Holger ; Lohaus, Arnold ; Thomas, Hoben
Influences of information processing and disengagement in infants looking behaviour (2010)
Domsch, Holger ; Lohaus, Arnold ; Thomas, Hoben
Prediction of childhood cognitive abilities from a set of early indicators of information processing capabilities (2009)
Domsch, Holger ; Lohaus, Arnold ; Thomas, Hoben
Knowledge and Feelings of Competence with Regard to ADHD Among Support Staff in All-Day Primary Schools (2021)
Domsch, Holger ; Ruhmland, Martina ; Lissmann, Ilka
(1) Background: Schools report a high number of schoolchildren with poor attention and hyperactive behavior, with 5% being diagnosed with attention deficit/hyperactivity disorder (ADHD). This causes specific problems during homework and classroom times, and the extension of all-day schooling in German primary schools makes this a challenge for support staff working in the after-school programs. Such staff have a very wide variety of qualifications, ranging from no formal teacher training to full teaching qualifications. (2) Methods: This study documents the knowledge of 196 support staff working in all-day primary schools about ADHD, and their subjective view of whether they feel competent with regard to homework situations in general and ADHD in particular. (3) Results: Those with an educational background have significantly more knowledge than those without such a background, staff feel less prepared to supervise children with ADHD, and there is a small but significant correlation here with knowledge about ADHD. (4) Conclusions: The importance of trained pedagogical staff in the supervision of children with concentration problems is emphasized.
Autismus-Spektrum-Störung (2021)
Domsch, Holger ; Röttgers, Hanns Rüdiger
Autismus-Spektrum-Störungen gehören zu den tiefgreifenden Entwicklungsstörungen. Sie sind charakterisiert durch Auffälligkeiten in der sozialen Kommunikation und Interaktion sowie das Vorhandensein von eingeschränkten und repetitiven Verhaltensweisen und Interessen. Prävalenzschätzungen gehen davon aus, dass bei ca. 1 % der Kinder und Jugendlichen eine Autismus-Spektrum-Störung vorliegt. Mittlerweile existiert eine Reihe an Förderprogrammen, die sich u. a. sowohl vom Altersspektrum (Frühintervention vs. Intervention im Kindes- und Jugendalter), der Intensität (hoch- vs. niedrigfrequentiert), der vermittelnden Gruppe (Therapeut, Eltern, Kindergarten und Schule) oder auch im Setting (Therapie-Setting vs. Lebensweltorientierung) unterscheiden. Aus dem Bereich der Frühintervention werden hier zwei Programme exemplarisch vorgestellt, wobei 1) MIA eine intensive und 2) A-FFIP eine niedrigfrequente Intervention darstellt. Zudem werden zwei Förderprogramme aus dem Kindes- bis jungen Erwachsenenalter besprochen. Sowohl 3) KOMPASS als auch 4) KONTAKT richten sich als Gruppenprogramm an Personen mit einem höheren kognitiven Funktionsniveau.
Autismus-Spektrum-Störung (2021)
Domsch, Holger ; Röttgers, Rüdiger
Infant attention, heart rate, and loooking time during habituation/dishabituation (2010)
Domsch, Holger ; Thomas, Hoben ; Lohaus, Arnold
Schulleistung und Wohlbefinden bei Schülerinnen und Schülern mit Leistungsstörungen und chronischen Erkrankungen (2018)
Domsch, Holger ; Vierhaus, Marc ; Lohaus, Arnold
Evaluation des Marburger Konzentrationstrainings (MKT) an der Schulpsychologischen Beratungsstelle Münster (Poster auf dem Bundeskongress für Schulpsychologie) (2018)
Kläpker, Lena ; Domsch, Holger ; Kärtner, Joscha ; Limmer, Isabel
Aufmerksamkeit - Konzentriert gehts wie geschmiert (2006)
Krowatschek, Dieter ; Domsch, Holger
Stressfrei in die Schule. Ängste überwinden (2006)
Krowatschek, Dieter ; Domsch, Holger
Lernverhalten und Aufmerksamkeit (2007)
Krowatschek, Dieter ; Domsch, Holger
ADS und ADHS. Diagnose und Training (2003)
Krowatschek, Dieter ; Domsch, Holger ; Hengst, Uta ; Wingert, Gordon ; Eberhard, Thomas ; Schneider, Anja
Marburger Konzentrationstraining (MKT) in Münster – Wege der Implementierung (Poster auf dem Bundeskongress für Schulpsychologie) (2018)
Kuck, Nora ; Domsch, Holger ; Limmer, Isabel
Zur Stabilität und Validität von Entwicklungstestergebnissen im Alter von sechs Monaten bis zwei Jahren (2006)
Lißmann, Ilka ; Domsch, Holger ; Lohaus, Arnold
Psychologische Förder- und Interventionsprogramme für das Kindes- und Jugendalter (2009)
Lohaus, Arnold ; Domsch, Holger
Die Förderung psychosozialer Kompetenzen im Schulalter (2015)
Lohaus, Arnold ; Domsch, Holger
Prävention und Gesundheitsförderung im Jugendalter (2008)
Lohaus, Arnold ; Domsch, Holger
Konzentrationsförderungs- und Aufmerksamkeitsförderung (2021)
Lohaus, Arnold ; Domsch, Holger
Die Förderung psychosozialer Kompetenzen im Schulalter (2020)
Lohaus, Arnold ; Domsch, Holger
Gesundheitsförderung im Unterricht (2008)
Lohaus, Arnold ; Domsch, Holger ; Klein-Heßling, Johannes
Jugendliche im Stress (2017)
Lohaus, Arnold ; Fridrici, Mirko ; Domsch, Holger
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