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Schule als "kleine Gesellschaft". Mitbestimmungsrechte als demokratische Grundbedingung (2021)

Prävention zwischen vorausschauender Unterstützung und normierender Disziplinierung? Ethnografische Perspektiven auf drei Handlungsfelder Sozialer Arbeit (2018)

Unterkofler, Ursula ; Streck, Rebekka ; Aghamiri, Kathrin

Wo beginnt Demokratie? Wahrnehmen, zulassen und ermöglichen von Öffentlichkeit (2019)

Aghamiri, Kathrin ; Reinecke-Terner, Anja ; Rebekka, Streck

Doing Social Work - Ethnografische Praxisprotokolle als Mittel der Reflexion beruflichen Handelns (2021)

Aghamiri, Kathrin

Institutionalisierte Beteiligung – eine Verfassung für das Kinder- und Jugendparlament schafft Transparenz für Jugendliche, Kinder und Mitarbeiter/-innen (2014)

Aghamiri, Kathrin

Partizipation als demokratisches Handlungsprinzip. Gesellschaftsfähig werden heißt nicht, dass die Leute wollen, was sie sollen (2025)

Aghamiri, Kathrin

Der Beitrag thematisiert die Bedingungen von demokratischer Partizipation in der ambulanten Jugendhilfe. Dabei werden Normativitäts- und Optimierungsvorstellungen in der Sozialen Arbeit kritisch beleuchtet.

Doing Social Work. Ethnografische Forschung als Theoriebildung (2018)

Aghamiri, Kathrin ; Reinecke-Terner, Anja ; Streck, Rebekka ; Unterkofler, Ursula

Schulsozialarbeit – was kann sie zu einer schülerfreundlichen Umwelt beitragen? (2013)

Aghamiri, Kathrin

Eine Verfassung für das Heim – wie man Rechte auf demokratische Mitentscheidung verankert (2014)

Aghamiri, Kathrin ; Hansen, Rüdiger

Partizipation von Kindern in Wohngruppen der stationären Jugendhilfe (2016)

Aghamiri, Kathrin ; Stork, Remi

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