Konzepte zur Einbindung von Bachelorabsolvent*innen in die Pflegepraxis – eine Literaturübersicht Implementierung – Rollen und Aufgaben – Evaluation
- ie Einbindung akademisch qualifizierter Pflegefachkräfte in die Pflegepraxis stellt eine Herausforderung dar. Um eine Übersicht über die derzeit umgesetzten Praxiskonzepte zu generieren, wird eine Literaturstudie durchgeführt. Die übergeordnete Fragestellung lautet: Welche Konzepte zur Einbindung von Bachelorabsolvent*innen in der Pflege werden in Pflege- und Gesundheitseinrichtungen entwickelt, eingesetzt und evaluiert? Die einbezogenen Veröffentlichungen unterschiedlicher Reichweite zeigen diverse Möglichkeiten für Aufgaben- und Verantwortungsbereiche. Vereinzelte Evaluationsergebnisse sind bisher wenig aussagekräftig. Für eine erfolgreiche Einbindung erscheint die Klärung erweiterter Aufgabenprofile und der Zielstellung sinnvoll, um Praxiskonzepte vorteilhaft einzusetzen.
| Verfasserangaben: | Cornelia Heinze, Ailina Christina Claaßen |
|---|---|
| DOI: | https://doi.org/10293.000/30000-2023pdg3999 |
| Titel des übergeordneten Werkes (Deutsch): | Pädagogik der Gesundheitsberufe |
| Dokumentart: | Beitrag in einer (wissenschaftlichen) Zeitschrift |
| Sprache: | Deutsch |
| Datum der Veröffentlichung (online): | 09.08.2023 |
| Jahr der Erstveröffentlichung: | 2023 |
| Betreiber des Publikationsservers: | FH Münster - University of Applied Sciences |
| Datum der Freischaltung: | 10.08.2023 |
| Band / Jahrgang: | 10 |
| Ausgabe / Heft: | 1 |
| Erste Seite: | 24 |
| Letzte Seite: | 35 |
| Fachbereiche: | Gesundheit (MDH) |
| Publikationsliste: | Claaßen, Ailina Christina |
| Lizenz (Deutsch): |  Bibliographische Daten |