Konzepte zur Einbindung von Bachelorabsolvent*innen in die Pflegepraxis – eine Literaturübersicht Implementierung – Rollen und Aufgaben – Evaluation
- ie Einbindung akademisch qualifizierter Pflegefachkräfte in die Pflegepraxis stellt eine Herausforderung dar. Um eine Übersicht über die derzeit umgesetzten Praxiskonzepte zu generieren, wird eine Literaturstudie durchgeführt. Die übergeordnete Fragestellung lautet: Welche Konzepte zur Einbindung von Bachelorabsolvent*innen in der Pflege werden in Pflege- und Gesundheitseinrichtungen entwickelt, eingesetzt und evaluiert? Die einbezogenen Veröffentlichungen unterschiedlicher Reichweite zeigen diverse Möglichkeiten für Aufgaben- und Verantwortungsbereiche. Vereinzelte Evaluationsergebnisse sind bisher wenig aussagekräftig. Für eine erfolgreiche Einbindung erscheint die Klärung erweiterter Aufgabenprofile und der Zielstellung sinnvoll, um Praxiskonzepte vorteilhaft einzusetzen.
| Author: | Cornelia Heinze, Ailina Christina Claaßen |
|---|---|
| DOI: | https://doi.org/10293.000/30000-2023pdg3999 |
| Parent Title (German): | Pädagogik der Gesundheitsberufe |
| Document Type: | Article |
| Language: | German |
| Date of Publication (online): | 2023/08/09 |
| Year of first Publication: | 2023 |
| Provider of the Publication Server: | FH Münster - University of Applied Sciences |
| Release Date: | 2023/08/10 |
| Volume: | 10 |
| Issue: | 1 |
| First Page: | 24 |
| Last Page: | 35 |
| Faculties: | Gesundheit (MDH) |
| Publication list: | Claaßen, Ailina Christina |
| Licence (German): |  Bibliographische Daten |