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Korruption verstehen: Ein projektorientiertes Lernkonzept zur Sensibilisierung für und Erfassung von Korruption.
(2017)
Linssen, R.
;
Meyer, M.
Die Gretchenfrage oder „Nun sag‘, wie hast Du’s mit der Korruption?“ Ergebnisse der BAK-Studie „Einstellungen zu Korruption in Österreich“
(2017)
Linssen, R.
;
Schäffer, A.
;
Heber, F.
„Sprache ist die Basis der Grundlage des Fundaments…“ zu Sprach – und Lesekompetenzen von Studierenden.
(2016)
Linssen, R.
;
Meyer, M.
;
Wieland, N.
Am Anfang ist das Wort – Wortschatz und Lesekompetenzen angehender Sozialarbeiter.
(2017)
Linssen, R.
;
Wieland, N.
Nicht nur die Aufgabe birgt ein potenzielles Korruptionsrisiko, sondern auch der Mensch, der sie ausführt: Möglichkeiten der Messung personenbedingter Risiken zur Optimierung der Korruptionsprävention.
(2017)
Linssen, R.
;
Litzcke, S. M.
;
Schön, F.
Professionsimmanente Ethik? Empirische Befunde zu Wahrnehmung und Bewertung korruptionsnaher Handlungen in der Sozialen Arbeit.
(2017)
Linssen, R.
;
Borchardt, L.
Der Anwalt im Lernvideo statt auf RTL – neue Wege der Praxisverrmittlung.
(2016)
Linssen, R.
Wirtschaftskriminalität im Sozialwesen – Erkenntnisse und Prävention
(2016)
Linssen, R.
;
Queling, A.
Von Bergen und Propheten: Forschungszugänge bei heiklen kriminologischen Fragestellungen am Beispiel polizeilicher Korruption
(2016)
Linssen, R.
;
Meyer, M.
Compliancekommunikation braucht Kopf und Bauch. Oder: Was wir von der Werbung lernen können
(2016)
Linssen, R.
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