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Prescher, T.
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Schulz, F.
(11)
Hellriegel, J.
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Löhr, M.
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Nienaber, A.
(4)
Schulz, M.
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Osranek, R.
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Arnold, R.
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Estevez, F.
(2)
Glösekötter, P.
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2016
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2012
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2011
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2017
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Diagnostik metabolischer Risikofaktoren bei stationär-psychiatrischen Patienten - Analyse des VIPP – Datensatzes
(2016)
Häfner, S.
;
Wolff-Menzler, C.
;
Schulz, M.
;
Noelle, R.
;
Wiegand, H. F.
;
Seemüller, F.
;
Nienaber, A.
;
Löhr, M.
;
Godemann, F.
Häufigkeit und Kosten der 1:1 Betreuung in der Erwachsenpsychiatrie in Deutschland – Eine deskriptive Analyse anhand des VIPP* Datensatzes
(2016)
Nienaber, A.
;
Schulz, M.
;
Noelle, R.
;
Wiegand, FH.
;
Wolff-Menzler, C.
;
Häfner, S.
;
Seemüller, F.
;
Godemann, F.
;
Löhr, M.
Fast Constant Time Memory Allocator for Inter Task Communication in Ultra Low Energy Embedded Systems
(2013)
Rebel, G.
;
Estevez, F.
;
Schulz, I.
;
Glösekötter, P.
Aktivitätsbasiertes Lernen als Strategie der Selbstbildung in der beruflichen Bildung: Das didaktische Konzept der Aufgabenprototypen im Projekt CROKODIL (bmbf)
(2014)
Bogner, C.
;
Prescher, T.
;
Schulz, F.
KOLA – Kompetenzorientiertes Lernen im Arbeitsprozess mit digitalen Medien: Projekt, Ergebnisse, Umsetzung. Zentralstelle für die Weiterbildung im Handwerk e. V. (ZWH, Hrsg.)
(2017)
Hellriegel, J.
;
Osranek, R.
;
Prescher, T.
;
Rensing, C.
;
Schulz, F.
;
Tittel, S.
;
Weber, H.
Kompetenzorientiert Prüfen. E-Prüfungen als Instrument der Hochschuldidaktik. Projektbericht ePrüfungen in den Sozialwissenschaften der TU Kaiserslautern. Pädagogische Materialien der Technischen Universität Kaiserslautern. Heft 41
(2012)
Arnold, R.
;
Prescher, T.
;
Schulz, F.
Die Portfolio-Prüfung. Prozessorientiertes Kompetenzentwicklungs-Assessment zur Förderung der Self-Monitoring-Kompetenz im Lehramtsstudium
(2012)
Prescher, T.
;
Schulz, F.
Die ePortfolio-Prüfung: Kompetenzentwicklungs-Assessment in der Lehrerbildung
(2012)
Prescher, T.
;
Schulz, F.
Der Lernende als Experte seiner Kompetenzentwicklung
(2012)
Arnold, R.
;
Prescher, T.
;
Schulz, F.
Eine Lernanwendung für arbeitsprozessintegriertes und -orientiertes Lernen zur Steigerung der beruflichen Handlungskompetenz mittels einer stärkeren Orientierung der Ausbildung an beruflichen Handlungssituationen.
(2016)
Rensing, C.
;
Tittel, S.
;
Hellriegel, J.
;
Prescher, T.
;
Osranek, R.
;
Schulz, F.
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