Filtern
Jahr
Publikationstyp
Sprache
- Deutsch (15)
- Mehrsprachig (1)
Schlagworte
- Lernbegleitung (3)
- Arbeits-und Lernaufgaben (1)
- Assessment (1)
- Assessment Center (1)
- Ausbildung Pflegefachfrau*Pflegefachmann (1)
- Fallarbeit (1)
- Kontinenzförderung (1)
- Lernfeld (1)
- Nachhaltigkeit (1)
- Verpflichtung (1)
Fachbereich / Studiengang
- IBL (14)
- Gesundheit (MDH) (3)
Kontinenz fördern
(2021)
Kontinenzförderung
(2014)
Kooperation Theorie-Praxis
(2006)
Freiwilligkeit hat im Kontext von Lernbegleitung eine hohe Relevanz. Als ein wesentliches Merkmal gilt es, dieses bei der Gestaltung und Reflexion zu berücksichtigen und genau zu beleuchten (Pätzold & Ulm, 2015). Die Evaluationsergebnisse des Praxisprojektes ILKA zeigen, dass Teilnehmende einer verpflichtenden Lernbegleitung zustimmen, wenn die
Nachhaltigkeit und Effekte des Angebotes als positiv eingeschätzt werden.