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Mit selbst konzipierten Lernvideos Interaktion in der Präsenzlehre fördern - Ein Erfahrungsbericht

  • Dieser Artikel thematisiert, wie der Einsatz selbst erstellter Lernvideos in Lehrveranstaltungen die Interaktion zwischen Studierenden und Lehrenden sowie der Studierenden untereinander beeinflusst. Anhand zweier Einsatzbeispiele wird die Implementierung der Videos von der Bedarfserhebung bis hin zum tatsächlichen Einsatz erläutert, um Potentiale und Hürden ihres Einsatzes herauszuarbeiten. Dazu werden auch die Ergebnisse einer triangulierten Evaluation herangezogen.

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Verfasserangaben:Laura Best, Kira Killermann, Sarah Schotemeier
URL:https://www.zfhe.at/index.php/zfhe/article/view/1304
ISSN:2219-6994
Titel des übergeordneten Werkes (Deutsch):Zeitschrift für Hochschulentwicklung
Dokumentart:Beitrag in einer (wissenschaftlichen) Zeitschrift
Sprache:Deutsch
Datum der Veröffentlichung (online):24.03.2020
Jahr der Erstveröffentlichung:2020
Betreiber des Publikationsservers:FH Münster - University of Applied Sciences
Beteiligte Institution:fnma, Verein Forum Neue Medien in der Lehre Austria
Datum der Freischaltung:24.03.2020
Freies Schlagwort / Tag:Digitalisierung; Interaktion; Lehrveranstaltung; Lernvideo
Band / Jahrgang:15
Ausgabe / Heft:1
Erste Seite:209
Letzte Seite:223
Fachbereiche:Sozialwesen (SW)
Best, Laura
Lizenz (Deutsch):License LogoBibliographische Daten