Formatives Assessment als Grundprinzip für differenzierte Leseförderung in der Grundschule.
| Verfasserangaben: | Laura Thomas, Martin Salaschek, Elmar Souvignier |
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| URL: | https://dx.doi.org/10.3278/9783763967858 |
| Titel des übergeordneten Werkes (Deutsch): | Dimensionen der Begabungs- und Begabtenförderung in der Schule. Leistung macht Schule (Band 2). Hrsg. Gabriele Weigand, Christian Fischer, Friedhelm Käpnick, Christoph Perleth, Franzis Preckel, Miriam Vock, Heinz-Werner Wollersheim |
| Verlag: | wbv |
| Verlagsort: | Bielefeld |
| Dokumentart: | Beitrag in einem Buch (Kapitel) |
| Sprache: | Deutsch |
| Datum der Veröffentlichung (online): | 19.04.2024 |
| Jahr der Erstveröffentlichung: | 2022 |
| Betreiber des Publikationsservers: | FH Münster - University of Applied Sciences |
| Datum der Freischaltung: | 22.04.2024 |
| Erste Seite: | 165 |
| Letzte Seite: | 178 |
| Fachbereiche: | keine Zuordnung |
| Publikationsliste: | Thomas, Laura |
| Lizenz (Deutsch): |  Bibliographische Daten |