TY  - BOOK
A1  - Arnold, R.
A1  - Prescher, Thomas
A1  - Stroh, C.
T1  - Ermöglichungsdidaktik konkret: Didaktische Rekonstruktion ausgewählter Lernszenarien
Y1  - 2014
SN  - 978-3-8340-1351-4
PB  - Schneider Verlag Hohengehren
CY  - Baltmannsweiler
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Bohrer, A.
A1  - Kuckeland, H.
A1  - Oetting-Roß, C.
A1  - Scherpe, M.
A1  - Schneider, K.
T1  - Beratung gestalten
Y1  - 2008
VL  - Heft 28
PB  - Prodos
CY  - Brake
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Bohrer, A.
A1  - Kuckeland, H.
A1  - Oetting-Roß, C.
A1  - Scherpe, M.
A1  - Schneider, K.
T1  - Beraten und Anleiten in Gesundheitsberufen. Grundlagen der Pflege für die Aus-, Fort- und Weiterbildung
Y1  - 2016
VL  - Heft 25
PB  - Prodos
CY  - Brake
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Brinker, E.
A1  - Marx, A.
A1  - Oetting-Roß, C.
A1  - Schneider, K.
T1  - Evaluationsstudie und Wissenschaftliche Begleitstudie der berufsbegleitenden Qualifizierung von Gesundheits- und Kinderkrankenpflegekräften zur häuslichen Pflege schwerstkranker und schwerstbehinderter Kindern. Abschlussbericht. Abschlussbericht Forschungsprojekt Kinder-Haus - aus der Praxis für die Praxis
Y1  - 2007
PB  - Fachhochschule Münster
CY  - Münster
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Büscher, A
A1  - Oetting-Roß, C.
T1  - ZQP-Perspektivenwerkstatt Qualität in der häuslichen Pflege - Potenziale von Beratung und Schulung. Bericht zur Erarbeitung des Qualitätsrahmens für Beratung in der Pflege.
Y1  - 2016
PB  - Zentrum für Qualität in der Pflege (ZQP)
CY  - Berlin
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Büscher, A.
A1  - Oetting-Roß, C.
A1  - Sulmann, A.
T1  - Qualitätsrahmen für die Beratung in der Pflege
Y1  - 2016
PB  - Zentrum für Qualität in der Pflege (Hrsg.)
CY  - Berlin
ET  - 1. Auflage
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Büscher, Andreas
A1  - Dorin, Lena
A1  - Hellmers, Claudia
A1  - Metzing, Sabine
A1  - Schnepp, Wilfried
A1  - Stelzig, Stephanie
A1  - zu Sayn-Wittgenstein, Friederike
ED  - Engelfried, Constance
ED  - Ibisch, Pierre
T1  - Das kooperative Forschungskolleg ‚Familiengesundheit im Lebensverlauf‘ der Universität Witten/Herdecke und der Hochschule Osnabrück – Ein Beispiel gelungener Kooperation zwischen Universität und Fachhochschule.
Y1  - 2016
SN  - 978-3-8474-0771-3
PB  - Verlag Barbara Budrich
CY  - Berlin, Toronto
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Drexler, Sibylle
T1  - Resilienzförderung sozial benachteiligter Grundschulkinder durch das Mentorenprogramm Balu und Du. Eine Evaluationsstudie zu Lebensstilen und zur gesundheitsbezogenen Lebensqualität.
N2  - Die Monographie befasst sich mit der Resilienzförderung sozial benachteiligter Grundschulkinder durch das Mentorenprogramm Balu und Du. Familiäre Bildungsarmut, körperliche und psychische Vernachlässigungen oder ökonomische Deprivation führen bereits im Kindesalter zu fehlenden bzw. fehlgeleiteten informellen Lernprozessen und sozialer Benachteiligung, welche pädagogisch wertvolle Früherfahrungen verhindern und die gesundheitsbezogene Lebensqualität schwer beeinträchtigen können. Die besonders im angloamerikanischen Raum weit verbreitete Praxis von Mentorenprogrammen gilt als erfolgreicher Ansatz zur Förderung besonders sozial benachteiligter Gruppen. In diesen Zusammenhängen stand im Mittelpunkt des quasi-experimentellen Untersuchungsdesigns mit Kontrollgruppe und zwei Untersuchungszeitpunkten die Beantwortung der Frage, ob und in welchem Ausmaß die Teilnahme am Mentorenprogramm Balu und Du bei sozial benachteiligten Grundschulkindern zu Resilienzprozessen in Form von positiven Lebensstiländerungen und Verbesserungen der gesundheitsbezogenen Lebensqualität führte. Für die vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) geförderte Evaluationsstudie wurden insgesamt N= 299 Kinder zwischen sechs und zehn Jahren (N= 141 Kinder in der Treatmentgruppe und N= 158 Kinder in der Kontrollgruppe) jeweils zu Projektbeginn wie auch am Projektende zwei Unterrichtsstunden lang anhand von projektspezifisch entwickelten Erhebungsinstrumenten und standardisierten Erhebungsinstrumenten (KIDSCREEN-27, Inventar zur Erfassung von Impulsivität, Risikoverhalten und Empathiefähigkeit, Kaseler-Konzentrations-Aufgabe für 3- bis 8-Jährige und Körperkoordinationstest für Kinder) befragt und getestet. Zudem füllten ihre GrundschullehrerInnen jeweils zu beiden Erhebungszeitpunkten Fragebögen zu der psychischen, körperlichen und sozialen Lebensqualität der Kinder aus. Die vielfältigen positiven Ergebnisse beispielsweise hinsichtlich der Empathiefähigkeit, der Konzentrationsfähigkeit, der Entscheidungsfähigkeit und der sozialen Beziehungen zu anderen Kindern ermöglichen eine grundsätzliche Diskussion über den gesellschaftlichen Stellenwert niedrigschwelliger, ehrenamtlicher und damit auch kostengünstiger Mentorenprogramme zur Förderung von sozial benachteiligten Kindern.
Y1  - 2015
CY  - Osnabrück
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Drude, Carsten
A1  - Zielke-Nadkarni, Andrea
T1  - Unterrichtsmethoden in der Pflegeausbildung
Y1  - 2008
SN  - 978-3-437-28220-1
PB  - Elsevier / Urban & Fischer
CY  - München Jena
ET  - 1. Aufl
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Dütthorn, Nadin
T1  - Pflegespezifische Kompetenzen im europäischen Bildungsraum. Publikationsreihe Pflegewissenschaft und Pflegebildung
Y1  - 2014
SN  - 978-3-8471-0285-4
VL  - 8
PB  - V&R
CY  - Göttingen
ER  -