TY  - JOUR
A1  - Jeiler, Katharina
A1  - Noelle, Marco
A1  - Claaßen, Ailina Christina
A1  - Frankowsky, Anna
A1  - Oetting-Roß, Claudia
T1  - Lernprozessbegleitung als Unterstützungsformat in dualen und berufsbegleitenden Studiengängen
JF  - Pädagogik der Gesundheitsberufe
Y1  - 2019
SN  - 2199-9562
VL  - 6. Jg.
IS  - 4/2019
SP  - 295
EP  - 302
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Claaßen, Ailina Christina
A1  - Jeiler, Katharina
A1  - Martens, Dorothee
A1  - Oetting-Roß, Claudia
T1  - Handlungsfelder und Arbeitsbereiche nach dem dualen Pflegestudium – Eine Verbleibstudie an der FH Münster
JF  - HeilberufeSCIENCE
Y1  - 2021
U6  - http://dx.doi.org/10.1007/s16024-021-00350-2
SN  - 2190-2100
VL  - 12
IS  - 1/2
SP  - 30
EP  - 38
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Heinze, Cornelia
A1  - Claaßen, Ailina Christina
T1  - Konzepte zur Einbindung von Bachelorabsolvent*innen in die Pflegepraxis – eine Literaturübersicht Implementierung – Rollen und Aufgaben – Evaluation
JF  - Pädagogik der Gesundheitsberufe
N2  - ie Einbindung akademisch qualifizierter Pflegefachkräfte in die Pflegepraxis stellt eine Herausforderung dar. Um eine Übersicht über die derzeit umgesetzten Praxiskonzepte zu generieren, wird eine Literaturstudie durchgeführt. Die übergeordnete 
Fragestellung lautet: Welche Konzepte zur Einbindung von Bachelorabsolvent*innen in der Pflege werden in Pflege- und Gesundheitseinrichtungen entwickelt, eingesetzt und evaluiert? Die einbezogenen Veröffentlichungen unterschiedlicher Reichweite zeigen diverse Möglichkeiten für Aufgaben- und Verantwortungsbereiche. Vereinzelte Evaluationsergebnisse sind bisher 
wenig aussagekräftig. Für eine erfolgreiche Einbindung erscheint die Klärung erweiterter Aufgabenprofile und der Zielstellung 
sinnvoll, um Praxiskonzepte vorteilhaft einzusetzen.
Y1  - 2023
U6  - http://dx.doi.org/10293.000/30000-2023pdg3999
VL  - 10
IS  - 1
SP  - 24
EP  - 35
ER  -