TY  - JOUR
A1  - Schmidt, Jennifer
A1  - Martin, Alexandra
T1  - „Smile away your cravings” – Facial feedback modulates cue-induced food cravings
JF  - Appetite
Y1  - 2017
SN  - 0195-6663
VL  - 116
SP  - 536
EP  - 543
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Nienaber, André
T1  - „Same procedure as...?“ – Freiheitsbeschränkende Zwangsmaßnahmen im Vergleich
JF  - Psychiatrische Pflege
Y1  - 2012
U6  - http://dx.doi.org/10.1055/s-0032-1321922
VL  - 18
IS  - 4
SP  - 188
EP  - 192
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Nienaber, A.
A1  - Wabnitz, P.
A1  - Wieskus-Friedemann, E.
A1  - Kliem, S.
A1  - Hoppmann, J.
A1  - Kemper, U.
A1  - Löhr, M.
A1  - Kronmüller, K.-T.
T1  - „NischE – Nicht von schlechten Eltern “ – Evaluation eines Kooperationsprojektes zur Unterstützung von Kindern in Familien mit psychisch- oder suchtbelasteten Eltern
JF  - Das Gesundheitswesen
Y1  - 2017
U6  - http://dx.doi.org/10.1055/s-0035-1564249
VL  - 79
IS  - 2
SP  - 89
EP  - 95
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Prescher, T.
A1  - Hellriegel, J.
T1  - „John Wick“ – Der Actionfilm als modernes Märchen zur Unterstützung der unbewussten Bewältigung von Entwicklungsaufgaben junger Männer
JF  - Zeitschrift Systemische Pädagogik
Y1  - 2016
VL  - Bd. 6
IS  - H. 1
SP  - 36
EP  - 41
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Arnold, R.
A1  - Prescher, T.
T1  - „Independent Study Mode“ – Institutionelle Lehr-Lern-Organisationen entwickeln. Bildung ist Kompetenzentwicklung.
JF  - Weiterbildung : Zeitschrift für Grundlagen, Praxis und Trends
Y1  - 2011
SN  - 1861-0501
VL  - 22. Jg.
IS  - H. 6
SP  - 32
EP  - 35
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Wambach, Laura
A1  - Schmidt, Jennifer
T1  - „Attention Bias“ für sozial-bedrohliche Reize bei körperbezogenen Sorgen – ein systematischer Review
JF  - Psychotherapeut
Y1  - 2020
U6  - http://dx.doi.org/10.1007/s00278-020-00406-0
VL  - 65
SP  - 71
EP  - 77
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Nienaber, A.
A1  - Kämmer, W.
A1  - Noelle, S.
A1  - Rohde, S.
A1  - Schulz, M.
T1  - „...find ich gut, dass  die Kompetenzen haben“ – Evaluation von Primary Nursing
JF  - Pflegezeitschrift
Y1  - 2013
SN  - 0945-1129
VL  - 66
IS  - 3
SP  - 150
EP  - 154
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Faber, K.
A1  - Lopez, V.
A1  - Prescher, T.
T1  - ‘i-learn’: developing a new approach in higher education for lifelong learning
JF  - European Journal of Higher Education
Y1  - 2012
U6  - http://dx.doi.org/10.1080/21568235.2012.709382
SP  - 1
EP  - 16
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Prescher, T.
A1  - Marquardt, C.
A1  - Fluck, J.
T1  - Überfachliche Kompetenzen als kompetenzgenerierende Lösungsmuster.
JF  - Zeitschrift für Empirische Pädagogik, Themenheft: Überfachliche Kompetenzen als kompetenzgenerierende Lösungsmuster / T. Prescher, C. Marquardt, J. Fluck (Hg.)
Y1  - 2018
SN  - 978-3-944996-49-3
VL  - 32. Jg.
IS  - H. 1
SP  - 5
EP  - 9
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Schwermann, Meike
A1  - Kämper, Stefanie
A1  - Becker, Dorothee
T1  - Überarbeitung der Pflegeleitlinien
JF  - pflegen:palliativ
Y1  - 2014
VL  - 2014
IS  - 21
SP  - 46
EP  - 47
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Hemkendreis, B.
A1  - Nienaber, A.
T1  - Zwangsmaßnahmen in der psychiatrischen Versorgung - eine Betrachtung aus pflegerischer Sicht
JF  - Kerbe
Y1  - 2015
VL  - 33
IS  - 2
SP  - 41
EP  - 43
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Zuaboni, G.
A1  - Nienaber, A.
A1  - Schulz, M.
T1  - Zwangsmaßnahmen in der Psychiatrie –  Sicherheit und Prävention durch Beziehung und professionelle Begleitung
JF  - Case Management
Y1  - 2017
IS  - 1
SP  - 8
EP  - 12
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Nienaber, André
T1  - Zusammenarbeit von professionellen Helfern und Menschen mit  eigenen Erfahrungen einer psychischen Erkrankung
JF  - Psychiatrische Pflege
Y1  - 2016
U6  - http://dx.doi.org/10.1024/2297-6965/a000049
VL  - 1
IS  - 3-4
SP  - 48
EP  - 49
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Kostorz, Peter
T1  - Zum Verhältnis von SGB XI und Heimgesetz - dargestellt an den Regelungen zur Beendigung des Heimvertrages nach dem Tod des Bewohners (§ 87a Abs. 1 SGB XI und § 8 Abs. 8 HeimG)
JF  - SGb
Y1  - 2003
SP  - 259
EP  - 266
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Schwermann, Meike
A1  - Herick, Nadine
A1  - Schomburg, Stefanie
A1  - Ostermann, Rüdiger
T1  - Zum Nutzen einer EDV-Dokumentation für die Bereiche Schmerz und Demenz in der stationären Altenhilfe
JF  - Plege & Gesellschaft
Y1  - 2013
SN  - 1430-9653
VL  - 18
IS  - 1
SP  - 65
EP  - 74
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Kernebeck, S.
A1  - Raasch, D.
A1  - Ostermann, R.
T1  - Zertifizierung von Fitness- und Gesundheitsapps - eine kritische Würdigung. Frei verfügbar, kommerziell oder forschungsorientiert
JF  - Pflegezeitschrift
Y1  - 2014
VL  - 67
IS  - 3
SP  - S. 136
EP  - 139
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Galgan, Manuela
A1  - Apel, Silvia
A1  - Hartenstein, Almut
A1  - de Jong, Anneke
A1  - Knecht, Christiane
A1  - Wirth, Kerstin
T1  - Zeit für Wünsche
JF  - Intensiv
Y1  - 2011
U6  - http://dx.doi.org/10.1055/s-0031-1298129
VL  - 20
IS  - 1
SP  - 42
EP  - 45
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Chikhradze, Nino
A1  - Knecht, Christiane
A1  - Metzing, Sabine
T1  - Young carers: growing up with chronic illness in the family – a systematic review 2007-2017.
JF  - Journal of Compassionate Health Care
Y1  - 2017
U6  - http://dx.doi.org/10.1186/s40639-017-0041-3
VL  - 4
IS  - 12
SP  - 1
EP  - 16
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Zielke-Nadkarni, A
T1  - Worum es geht
JF  - Zielke-Nadkarni, A. et al. (Hrsg.): Kultursensibel pflegen. Reihe: Grundlagen der Pflege für die Aus-, Fort- und Weiterbildung. Prodos Verlag
Y1  - 2011
IS  - 30
SP  - 2
EP  - 2
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Prescher, T.
A1  - Stroh, C.
T1  - Wissenschaftlich Schreiben. Denken, Fühlen und Handeln im Einklang
JF  - Weiterbildung : Zeitschrift für Grundlagen, Praxis und Trends
Y1  - 2012
SN  - 1861-0501
VL  - 23. Jg.
IS  - H. 3
SP  - 28
EP  - 31
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Kuckeland, H.
T1  - Wissensaufbereitung für den Unterricht – ein Aspekt von Lehrerprofessionalität
JF  - PADUA, 12. Jg.
Y1  - 2017
IS  - 3
SP  - 167
EP  - 176
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Oetting-Roß, C.
T1  - Wir werden niemals lügen. Wie man mit lebenslimitierend erkrankten Kindern und Jugendlichen über den Tod spricht
JF  - Pflegezeitschrift
Y1  - 2014
VL  - 67
IS  - 10
SP  - 596
EP  - 599.
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Nienaber, André
T1  - Wir brauchen einen Mix von Qualifikationen und Kompetenzen
JF  - Psychiatrische Pflege
Y1  - 2018
U6  - http://dx.doi.org/10.1024/2297-6965/a000196
VL  - 3
IS  - 5
SP  - 5
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Wiening, D.
T1  - Wir brauchen ein globales Verständnis von Physiotherapie. Bericht vom 4. Europäischen WCPT-Kongress
JF  - pt_Zeitschrift für Physiotherapeuten.
Y1  - 2017
IS  - 2
SP  - 112
EP  - 113
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Prescher, T.
T1  - Wider den „Methodenwahn“: Lernkulturentwicklung als Voraussetzung einer konsistenten Curriculumsentwicklung
JF  - Pädagogik der Gesundheitsberufe
Y1  - 2018
SN  - 2199-9562
IS  - H. 3
SP  - 205
EP  - 213
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Ostermann, R.
A1  - Pfaff, H.
A1  - Störkel, F.
T1  - Wichtige Entwicklungen wahrnehmen
JF  - Pflegezeitschrift
Y1  - 2011
VL  - 64
IS  - 12
SP  - 710
EP  - 711
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Ostermann, R.
A1  - Pfaff, H.
A1  - Störkel, F.
T1  - Wichtige Entwicklungen wahrnehmen
JF  - Pflegezeitschrift
Y1  - 2011
VL  - Band 64
IS  - 12
SP  - 710
EP  - 711
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Rebmann, Marius
A1  - Schlosser, Daniela
T1  - Wenn praktisches Handeln um Bewertungsgegenstand wird. Legitimation und didaktische Einbettung der pädagogischen Diagnostik im Skills Lab
JF  - PADUA
KW  - Skills Lab
KW  - Pädagogische Diagnostik
Y1  - 2019
SN  - 1861-6186
VL  - 14
IS  - 2/2019
SP  - 87
EP  - 92
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Oetting-Roß, C.
A1  - Witte, H.
T1  - Wenn Kinder und Jugendlichen der Atem ausgeht.
JF  - Pflegen: palliativ
Y1  - 2015
VL  - 27
IS  - 4
SP  - 26
EP  - 29
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Störkel, F.
A1  - Weishaar, H.
A1  - Schwermann, M.
T1  - Weiterbildung in Palliative Care : Gegenwärtiger Stand und zukünftige Perspektiven
JF  - Pflegezeitschrift
Y1  - 2009
SN  - 0945-1129
VL  - 62
IS  - 11
SP  - 688
EP  - 692
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - von Eiff, Wilfried
A1  - Klemann, Ansgar
A1  - Prangenberg, Alexander
A1  - Niehues, Christopher
T1  - Was will der Patient? Neues Bewertungsmodell zur Entgeltbemessung der "Wahlleistung Unterkunft"
JF  - krankenhaus umschau
Y1  - 2006
SN  - 0023-4508
VL  - 2006
IS  - 9
SP  - 772
EP  - 777
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Oetting-Roß, C.
T1  - Was steckt eigentlich hinter Gesundheitsförderung?
JF  - Forum Ausbildung
Y1  - 2007
VL  - 1
IS  - 1
SP  - 36
EP  - 39
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Oetting-Roß, C.
T1  - Was ist ein Expertenstandard in der Pflege?
JF  - Forum Ausbildung
Y1  - 2011
VL  - 5
IS  - 1
SP  - 2
EP  - 3
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Schünemann, Sebastian
A1  - Bußmann, Katharina
ED  - PADUA, 
T1  - Warum soll ich das Lernen? Lerngründe und Lernwiderstände in der theoretischen Pflegeausbildung
JF  - PADUA
N2  - Lernwiderstände sind Folge von unangemessener Lernanforderungen, die Lehrende an Schüler_innen richten. Vor allem Leistungsüberprüfungen und Leistungsdruck können Widerstände beim Lernen hervorrufen. Das kann zu negativen Emotionen wie Frustration und Hilflosigkeit beim Lernen führen. Außerdem erleben die Auszubildenden das Lernen als Zwang. Um diesen Problemen beizukommen ist es wichtig, sich die Relevanz von Lernbegründungen bewusst zu machen, damit Lernen als etwas positives wahrgenommen wird.
KW  - Lerngründe
KW  - Lernwiderstände
KW  - Expansives Lernen
KW  - Defensives Lernen
KW  - Diskrepanzerfahrung
Y1  - 2022
U6  - http://dx.doi.org/10.1024/1861-6186/a000659
VL  - 17
IS  - 1
SP  - 1
EP  - 6
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Winterstein, Ingo
A1  - Prescher, Thomas
T1  - Vorbilder in der Ausbildung zum Notfallsanitäter: Eine Fragebogenstudie
JF  - Elsevier Emergency
Y1  - 2021
SP  - 38
EP  - 45
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Ostermann, R.
T1  - Von Mythen und Wahrheiten der IT-gestützten Pflegedokumentation
JF  - Pflegezeitschrift
Y1  - 2014
SN  - 0945 - 112
VL  - 67
IS  - 4
SP  - 236
EP  - 238
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Kreutzer, Susanne
T1  - Von der Berufung zum Beruf. Alltagsgeschichte der Pflege nach 1945
JF  - Pflegezeitschrift
Y1  - 2012
VL  - 64
IS  - 7
SP  - 436
EP  - 438
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Oetting-Roß, C.
T1  - Vom wertvollen Umgang mit Lob und Anerkennung.
JF  - Forum Ausbildung
Y1  - 2012
VL  - 6
IS  - 1
SP  - 14
EP  - 16
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Sellemann, Björn
A1  - Winton, Diana
A1  - Ostermann, Rüdiger
T1  - Vom Standard- zum IT-Bett
JF  - Heilberufe
KW  - IT, Bett
Y1  - 2019
U6  - http://dx.doi.org/10.1007/s00058-019-0004-5
SN  - 0017-9604
VL  - 71
IS  - 2
SP  - 23
EP  - 25
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Hemkendreis, B.
A1  - Nienaber, A.
T1  - Vom Schatten ins Licht - eine kritische  Betrachtung von Zwangsmaßnahmen in der psychiatrischen Versorgung
JF  - BtPrax
Y1  - 2016
VL  - 25
IS  - 1
SP  - 18
EP  - 21
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Pernica, Katrin
A1  - Virtanen, Heli
A1  - Lunddahl Bager, Ida
A1  - Jordan, Fionnuala
A1  - Dütthorn, Nadin
A1  - Stolt, Minna
T1  - Virtual reality simulation enabling high level immersion in undergraduate nursing education: A systematic review
JF  - Journal of Nursing Education and Practice
N2  - Background and objectives: Virtual reality simulation (VRS) can be used to complement experiential learning, as it enables nursing students to further learn and refine nursing skills outside of the clinical setting. However, gathering evidence for its effectiveness as a teaching method in achieving learning outcomes is still ongoing, and thus there is a lack of systematic synthesis. The objective of this systematic literature review is to analyze VRS scenarios with a high level of immersion and their impact on learning outcomes in nursing education.

Methods: A literature search was performed in the MEDLINE, CINAHL, and ERIC databases in November 2022. As a result, fifteen studies were included and analyzed using deductive content analysis.

Results: The studies reported twelve different scenarios for virtual reality simulations with high levels of immersion, the focus of which was on acute critical care, broader nursing processes, neonatal and pediatric care, single nursing interventions, and observation of patients’ symptoms. The associated learning objectives were mainly achieved in the domains of cognition and psychomotor skills.

Conclusions: There are several VRS scenarios that show potential for use in nursing education. The VRS scenarios are effective in improving learning outcomes, particularly those related to knowledge and skills. Overall, the supportive body of evidence gained through this review may help nurse educators in integrating virtual simulations in their curricula. In the future, nursing and adult learning theories should be given greater consideration, and the aspect of affective learning could be included in design and implementation. Moreover, future research could benefit from exploring the long-term effects of learning after using VRS with a high level of immersion to provide valuable evidence for developing VRS teaching methods in nursing.
Y1  - 2023
U6  - http://dx.doi.org/10.5430/jnep.v13n11p20
SN  - 1925-4059
VL  - Vol.13
IS  - 11
SP  - 17
EP  - 27
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Nitsche, Julia
A1  - Busse, Theresa Sophie
A1  - Kernebeck, Sven
A1  - Ehlers, Jan P.
T1  - Virtual Classrooms and Their Challenge of Interaction—An Evaluation of Chat Activities and Logs in an Online Course about Digital Medicine with Heterogeneous Participants
JF  - International Journal of Environmental Research and Public Health
N2  - Learning digital competencies can be successful if the information is also tried out immediately using interactive elements. However, interactive teaching poses a particular challenge, especially in large group formats. Various strategies are used to promote interaction, but there is little known about the results. This article shows different strategies and evaluates their influence on the interaction rate in a large group course over two terms that teaches digital medicine. Log files and participation in surveys as well as participation in chat were quantitatively evaluated. In addition, the chat messages themselves were evaluated qualitatively. For the evaluation, relation to the total number of participants was particularly relevant in order to be able to determine an interaction rate in the individual course sessions. A maximum average interaction rate of 90.97% could be determined over the entire term while the participants wrote an average of 3.96 comments during a session in the chat. In summary, this research could show that interactive elements should be well planned and used at regular intervals in order to reap the benefits.
Y1  - 2022
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:836-opus-173083
SN  - 1661-7827
VL  - 19
SP  - 10184
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Busse, Theresa Sophie
A1  - Kernebeck, Sven
A1  - Nef, Larissa
A1  - Rebacz, Patrick
A1  - Kickbusch, Ilona
A1  - Ehlers, Jan Peter
T1  - Views on Using Social Robots in Professional Caregiving: Content Analysis of a Scenario Method Workshop (Preprint)
JF  - J Med Internet Res
N2  - BACKGROUND Interest in digital technologies in the health care sector is growing and can be a way to reduce the burden on professional caregivers while helping people to become more independent. Social robots are regarded as a special form of technology that can be usefully applied in professional caregiving with the potential to focus on interpersonal contact. While implementation is progressing slowly, a debate on the concepts and applications of social robots in future care is necessary. OBJECTIVE In addition to existing studies with a focus on societal attitudes toward social robots, there is a need to understand the views of professional caregivers and patients. This study used desired future scenarios to collate the perspectives of experts and analyze the significance for developing the place of social robots in care. METHODS In February 2020, an expert workshop was held with 88 participants (health professionals and educators; [PhD] students of medicine, health care, professional care, and technology; patient advocates; software developers; government representatives; and research fellows) from Austria, Germany, and Switzerland. Using the scenario methodology, the possibilities of analog professional care (Analog Care), fully robotic professional care (Robotic Care), teams of robots and professional caregivers (Deep Care), and professional caregivers supported by robots (Smart Care) were discussed. The scenarios were used as a stimulus for the development of ideas about future professional caregiving. The discussion was evaluated using qualitative content analysis. RESULTS The majority of the experts were in favor of care in which people are supported by technology (Deep Care) and developed similar scenarios with a focus on dignity-centeredness. The discussions then focused on the steps necessary for its implementation, highlighting a strong need for the development of eHealth competence in society, a change in the training of professional caregivers, and cross-sectoral concepts. The experts also saw user acceptance as crucial to the use of robotics. This involves the acceptance of both professional caregivers and care recipients. CONCLUSIONS The literature review and subsequent workshop revealed how decision-making about the value of social robots depends on personal characteristics related to experience and values. There is therefore a strong need to recognize individual perspectives of care before social robots become an integrated part of care in the future.
Y1  - 2021
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:836-opus-173072
VL  - 23
IS  - 11
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Sellemann, B
T1  - Vernetzung: Ja, Integrierte Versorgung: Naja … – Ergebnisse des IT-Reports Gesundheitswesen der Fachhochschule Osnabrück
JF  - KU Special IT im Krankenhaus
Y1  - 2010
IS  - April 2010
SP  - 8
EP  - 9
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Kostorz, Peter
T1  - Verletzung der Ausbildungspflicht in der praktischen Pflegeausbildung - rechtliche Konsequenzen für ausbildende Praxiseinrichtungen
JF  - GesundheitsRecht
Y1  - 2022
SN  - 1610-1197
IS  - 4
SP  - 212
EP  - 218
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Sellemann, B
A1  - Hübner, U
T1  - Verbreitung von Pflegeinformationssystemen in Deutschland und Österreich
JF  - Die Schwester Der Pfleger
Y1  - 2009
SN  - 0340-5303
VL  - 48
IS  - 11
SP  - 1117
EP  - -
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Ostermann, R.
T1  - Verbrauchsmengenanalysen für die pflegerische Verordnung mit Hilfe statistischer Kennzahlen
JF  - Swiss Medical Informatics
Y1  - 2009
VL  - 66
SP  - 21
EP  - 25
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Schlosser, Daniela
A1  - Kostorz, Peter
T1  - Verbindlich im Ton, hart in der Sache. Eine gute Klassenführung ist Voraussetzung für guten Unterricht.
JF  - Pflegezeitschrift
Y1  - 2014
SN  - 0945-1129
IS  - 12
SP  - 746
EP  - 750
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Korn, Sandra
A1  - Böttcher, Maximilian David
A1  - Busse, Theresa Sophie
A1  - Kernebeck, Sven
A1  - Breucha, Michael
A1  - Ehlers, Jan
A1  - Kahlert, Christoph
A1  - Weitz, Jürgen
A1  - Bork, Ulrich
T1  - Use and Perception of Digital Health Technologies by Surgical Patients in Germany in the Pre–COVID-19 Era: Survey Study
JF  - JMIR Formative Research
N2  - This survey study investigates surgical patients’ use and perception of digital health technologies in Germany in the pre–COVID-19 era. The objective of this study was to relate surgical patients’ characteristics to the use and perception of several digital health technologies. In this single-center, cross-sectional survey study in the outpatient department of a university hospital in Germany, 406 patients completed a questionnaire with the following three domains: general information and use of the internet, smartphones, and general digital health aspects. Analyses were stratified by age group and highest education level achieved. We found significant age-based differences in most of the evaluated aspects. Younger patients were more open to using new technologies in private and medical settings but had more security concerns. Although searching for information on illnesses on the web was common, the overall acceptance of and trust in web-based consultations were rather low, with <50% of patients in each age group reporting acceptance and trust. More people with academic qualifications than without academic qualifications searched for information on the web before visiting physicians (73/121, 60.3% and 100/240, 41.7%, respectively). Patients with academic degrees were also more engaged in health-related information and communication technology use. These results support the need for eHealth literacy, health literacy, and available digital devices and internet access to support the active, meaningful use of information and communication technologies in health care. Uncertainties and a lack of knowledge exist, especially regarding telemedicine and the use of medical and health apps. This is especially pronounced among older patients and patients with a low education status.
Y1  - 2022
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:836-opus-173046
VL  - 6
SP  - e33985
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Niehues, Christopher
A1  - Barbe, Werner
T1  - Unzureichende Berücksichtigung der Notfallversorgung im DRG-System
JF  - Das Krankenhaus
Y1  - 2012
SN  - 0340-3602
VL  - 2012
IS  - 5
SP  - 470
EP  - 474
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Flieger, Franziska
A1  - Alpermann, Anke
T1  - Untersuchung der Verständlichkeit der deutschen Übersetzung des Fragebogens SWAL-Qol (Swallowing Quality of Life)
JF  - Dysphagie Forum
Y1  - 2012
VL  - 2
IS  - 1
SP  - 2
EP  - 15
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Schlosser, Daniela
A1  - Rebmann, Marius
T1  - Unterrichtsstörungen. Eine Frage der Lehre?!
JF  - PADUA
KW  - Unterrichtsstörungen
Y1  - 2020
SN  - 1861-6186
VL  - 2/15
IS  - 2/2020
SP  - 67
EP  - 73
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Kostorz, Peter
T1  - Unterrichtsstörungen. Arten und Ursachen - Prävention und Intervention - Möglichkeiten der Sanktionierung
JF  - PADUA
Y1  - 2015
SN  - 1861-6186
SP  - 69
EP  - 75
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Kuckeland, H.
T1  - Unterrichtsstörungen wahrnehmen, einschätzen und verstehen
JF  - Unterricht Pflege, 22. Jg.
Y1  - 2017
IS  - 6
SP  - 16
EP  - 20
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Kostorz, Peter
A1  - Kernebeck, Sven
T1  - Unterrichtsentwurf: Demographie und Pflege
JF  - Unterricht Pflege
Y1  - 2015
SN  - 1615-1046
IS  - 1
SP  - 8
EP  - 15
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Schneider, K.
A1  - Kuckeland, H.
T1  - Unterrichtseinstieg – Schlüssel zum Eintritt in eine Lernlandschaft
JF  - Unterricht Pflege, 14. Jg.
Y1  - 2009
IS  - 4
SP  - 2
EP  - 8
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Panke-Kochinke, Birgit
A1  - Blotenberg, Dirk
A1  - Jeremias, Cornelia
A1  - Kosubek, Anke
A1  - Schütter, Gabriele
A1  - Völker-Gerd, Ludger
T1  - Unterricht planen im modularisierten Curriculum des Schulverbundes Bildung und Pflege in Osnabrück. Ein Beispiel.
JF  - Pädagogik der Gesundheitsberufe
Y1  - 2017
U6  - http://dx.doi.org/10293.000/30000-1503
IS  - 3
SP  - 224
EP  - 231
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Kleineke, Vera
A1  - Menzel-Begemann, Anke
A1  - Wild, Burkard
A1  - Meyer, Thorsten
T1  - Umweltfaktoren und Teilhabeförderung. Die Perspektive der medizinischen Rehabilitation
JF  - Bundesgesundheitsblatt - Gesundheitsforschung - Gesundheitsschutz. Themenheft: Behinderung und Gesellschaftliche Teilhabe
Y1  - 2016
U6  - http://dx.doi.org/10.1007/s00103-016-2405-9
SN  - 1436-9990
IS  - 59
SP  - 1139
EP  - 1146
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Sellemann, B
T1  - Umfrage zu IT-Trends in den Krankenhäusern
JF  - Deutsches Ärzteblatt
Y1  - 2007
SN  - 0176-3695
VL  - 104
IS  - 13
SP  - B787
EP  - -
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Nienaber, A.
A1  - Schulz, M.
A1  - Löhr, M.
A1  - Hemkendreis, B.
T1  - Umdenken gefragt –  	Intensivbetreuungen in der Psychiatrie
JF  - Die Schwester / Der Pfleger
Y1  - 2014
SN  - 0340-5303
VL  - 53
IS  - 1
SP  - 44
EP  - 47
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Kostorz, Peter
A1  - Oentrich, Kathrin
T1  - Täuschungen bei Klausuren an Hochschulen - Arten, Ahndung und Aufgaben der Prüfungsverwaltung nach dem Hochschulrecht in Nordrhein-Westfalen
JF  - Wissenschaftsrecht
Y1  - 2017
U6  - http://dx.doi.org/10.1628/wissr-2017-0002
SN  - 0948-0218
SP  - 132
EP  - 161
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Schwermann, Meike
T1  - Tröstende Sorgekultur in Zeiten der Pandemie. Würdezentrierte Beziehungsgestaltung wider moralische Verletzbarkeit
JF  - NOVAcura
Y1  - 2021
SN  - 1662-9027
VL  - 10/21
SP  - 32
EP  - 35
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Gallinat, Christina
A1  - Schmidt, Jennifer
T1  - Trichotillomanie, Skin-Picking-Störung und andere körperbezogene repetitive Verhaltensstörungen in der ICD-11
JF  - Die Psychotherapie
N2  - In der 11. Version der Internationalen statistischen Klassifikation der Krankheiten und verwandter Gesundheitsprobleme (ICD-11) findet sich erstmals die Kategorie der Körperbezogenen repetitiven Verhaltensstörungen (engl. „body-focused repetitive behavior disorders“, BFRBDs), die u. a. die Trichotillomanie (TTM) sowie die Skin-Picking-Störung (SPS) enthält und dem Zwangsspektrum zugeordnet ist. Diese Neuerung umfasst sowohl die Neukategorisierung der TTM, die in der ICD-10 noch bei den „abnormen Gewohnheiten und Störungen der Impulskontrolle“ verortet war, als auch die erstmalige Einführung einer eigenständigen Diagnose für die SPS. Trotz beachtlicher Prävalenzen (TTM: 1–2 %; SPS: 1,4–3,1 %) wurden die TTM und die SPS bislang in Fachkreisen wenig beachtet, was sich neben einem hohen Forschungsbedarf – auch in Bezug auf die nosologische Verortung – insbesondere in mangelhaften Versorgungsangeboten widerspiegelt. Bezüglich der Einordnung im Zwangsspektrum ist kritisch anzumerken, dass die Störungsbilder zwar Ähnlichkeiten mit der Zwangsstörung zeigen, aber dennoch fundamentale Unterschiede in Symptomatik, Ätiologie und Behandlung zu beachten sind. In diesem Kontext sollte davon abgesehen werden, TTM und SPS pauschal als Zwangsstörungen zu bezeichnen. Vielmehr sollten die individuellen Besonderheiten der BFRBD, die sich bei Betroffenen durch eine impulshafte, zwanghafte oder auch suchtartige Phänomenologie äußern können, individuell und differenziert analysiert und behandelt werden, um die bestmögliche Versorgung zu gewährleisten. Insgesamt bietet die Einführung der BFRBD-Kategorie mit einer eigenständigen Diagnose für die SPS in der ICD-11 wichtige Chancen zur Verbesserung der Forschungs- und Versorgungslage.
KW  - Skin Picking
KW  - Trichotillomanie
KW  - BFRBDs
KW  - BFRB
KW  - ICD-11
Y1  - 2024
U6  - http://dx.doi.org/10.1007/s00278-024-00718-5
VL  - 69
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Hübner, U
A1  - Sellemann, B
A1  - Egbert, N
A1  - Ammenwerth, E
A1  - Schaubmayr, C
T1  - Transparenz und Trends: IT-Report Gesundheitswesen beleuchtet den Vernetzungsgrad in deutschen und österreichischen Krankenhäusern
JF  - Mdi – Forum der Medizin-Dokumentation und Medizin-Informatik
Y1  - 2010
SN  - 1438-0900
VL  - 2017
IS  - 3
SP  - 92
EP  - 93
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Nienaber, André
T1  - Transitionsprozesse unterstützen: Handlungsmöglichkeiten für die Praxis
JF  - Psychiatrische Pflege
Y1  - 2019
U6  - http://dx.doi.org/10.1024/2297-6965/a000271
VL  - 4
IS  - 6
SP  - 23
EP  - 26
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Nienaber, Andrè
T1  - Transitionsprozesse unterstützen: Handlungsmöglichkeiten für die Praxis
JF  - Psychiatrische Pflege
Y1  - 2019
VL  - 4
IS  - 6
SP  - 23
EP  - 26
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Rieping, M.
A1  - Zielke-Nadkarni, A.
T1  - Tiergestützte Therapie als Komplementärtherapie zur DBT
JF  - PPH Die Zeitschrift für Psychiatrische Pflege heute
Y1  - 2016
SN  - 0949-1619
IS  - 3
SP  - 140
EP  - 146
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Dütthorn, N.
A1  - Gemballa, K.
T1  - Theorien und Modelle der Didaktik Ernährung und Hauswirtschaft im Spiegel der Pflegedidaktik
JF  - bwp@ Spezial 6 - Hochschultage Berufliche Bildung 2013, Fachtagung 11
Y1  - 2013
SP  - 1
EP  - 22
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Zielke-Nadkarni, A.
T1  - Theorien einer kultursensiblen Pflege
JF  - CNE.fortbildung
Y1  - 2013
IS  - 4
SP  - 2
EP  - 5
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Daugardt, Katja
A1  - Kock, Margret
A1  - Simon, Roland
T1  - Theorie und Praxis Hand in Hand. Empfehlungen zur Lernortkooperation
JF  - CNE. Fortbildung
Y1  - 2014
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Prescher, T.
T1  - Theorie U: Ein Arbeitsmodell zur Unterrichtsreihenplanung
JF  - LLiG - Lehren und Lernen im Gesundheitswesen
Y1  - 2019
SN  - 2517-9780
IS  - H. 3
SP  - 17
EP  - 29
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Prescher, T.
A1  - Werkmeister, C.
T1  - Theoretischen Overkill vermeiden: Lehramtsstudium für Pflegepädagogen
JF  - Lehren und Lernen im Gesundheitswesen
Y1  - 2020
SN  - 2517-9780
IS  - H. 4
SP  - 13
EP  - 16
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Foth, Thomas
A1  - Efstathiou, Nikolaos
A1  - Vanderspank-Wright, Brandi
A1  - Ufholz, Lee-Anne
A1  - Dütthorn, Nadin
A1  - Zimansky, Manuel
A1  - Humphrey-Murto, Susan
T1  - The use of Delphi and Nominal Group Technique in nursing education: A review
JF  - International Journal of Nursing Studies
Y1  - 2016
IS  - 60
SP  - 112
EP  - 120
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Knecht, Christiane
A1  - Hellmers, Claudia
A1  - Metzing, Sabine
T1  - The perspective of siblings of children with chronic illness: a literature review
JF  - Journal of Pediatric Nursing
Y1  - 2015
U6  - http://dx.doi.org/10.1016/j.pedn.2014.10.010
VL  - 30
IS  - Januar/Februar
SP  - 102
EP  - 116
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Falkson, Sandra
A1  - Knecht, Christiane
A1  - Hellmers, Claudia
A1  - Metzing, Sabine
T1  - The perspective of families with a child who is ventilator-dependent at home. A literature review.
JF  - Journal of Pediatric Nursing
Y1  - 2017
U6  - http://dx.doi.org/10.1016/j.pedn.2017.06.021
VL  - 36
IS  - September/Oktober
SP  - 213
EP  - 224
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Schmidt, Jennifer
A1  - Martin, Alexandra
T1  - The influence of physiological and psychological learning mechanisms in neurofeedback vs. mental imagery against binge eating
JF  - Applied Psychophysiology and Biofeedback
Y1  - 2020
U6  - http://dx.doi.org/10.1007/s10484-020-09486-9
VL  - 45
IS  - 4
SP  - 293
EP  - 305
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Sellemann, B
T1  - Technikunterstütztes Wohnen – Neue Technologien für den Haushalt kranker, behinderter und alter Menschen
JF  - Blätter der Wohlfahrtspflege
Y1  - 2013
SN  - 0340-8574
VL  - 160
IS  - 2
SP  - 50
EP  - 53
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Gockel, J.
A1  - Westerholt, S.
A1  - Landherr, J.
A1  - Kuntz, S.
A1  - Strube-Lahmann, S.
A1  - Schmeer, R.
A1  - Stricker, B.
A1  - Schneider, M.
A1  - Prescher, T.
A1  - Wittmann, A.
T1  - Technikbezogene Kompetenzen in der Ausbildungs- und Prüfungsverordnung für die Pflegeberufe. Positionspapier der AG „Wissenstransfer und Qualifizierung“ des Clusters „Zukunft der Pflege“
JF  - Pädagogik der Gesundheitsberufe. Die Zeitschrift für den interprofessionellen Dialog
Y1  - 2020
SN  - 2199-9562
IS  - 04/2020
SP  - 262
EP  - 265
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Prescher, T.
A1  - Schneider, M.
A1  - Zerth, J.
A1  - Müller, S.
A1  - Jaensch, P.
T1  - Technik, Pflege und prozessorientierte Lernkulturentwicklung: Konstitution und Konstruktion der Technikimplementierung in Pflegeeinrichtungen am Beispiel der Dekubitusprophylaxe
JF  - Pädagogik der Gesundheitsberufe
Y1  - 2020
SN  - 2199-9562
VL  - 7. Jg.
IS  - H. 2
SP  - 115
EP  - 121
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Gallinat, Christina
A1  - Hunger, Antje
A1  - Schmidt, Jennifer
T1  - Symptomatik, Ätiologie und Behandlung der Trichotillomanie
JF  - Verhaltenstherapie & Verhaltensmedizin
N2  - Trichotillomanie (TTM) ist durch repetitives Haareausreißen charakterisiert, was zu signifikantem Haarverlust, einem hohen Leidensdruck und Beeinträchtigungen in wesentlichen Lebensbereichen führt. Schätzungsweise ein bis zwei Prozent der Allgemeinbevölkerung leiden unter TTM. Gemeinsam mit anderen pathologischen körperbezogenen repetitiven Verhaltensweisen ist TTM in DSM-5 und ICD-11 dem Zwangsspektrum zugeordnet. In der Ätiologie stehen lerntheoretische Modelle im Vordergrund. Zur Behandlung wird die Kognitive Verhaltenstherapie empfohlen, wobei insbesondere Nachweise zur Effektivität des Habit-Reversal-Trainings vorliegen. Derzeit liegt keine evidenzbasierte Empfehlung für eine spezifische pharmakologische Behandlung vor. TTM ist bis heute ein wenig erforschtes und in der Praxis unzureichend bekanntes Störungsbild. Der vorliegende Beitrag liefert einen Überblick über den aktuellen Forschungsstand und allgemeine Handlungsempfehlungen für die Praxis.
KW  - Trichotillomanie, Haareausreißen, körperbezogenes repetitives Verhalten, Zwangsspektrum, Kognitive Verhaltenstherapie
Y1  - 2022
UR  - https://www.psychologie-aktuell.com/journale/verhaltenstherapie/bisher-erschienen/inhalt-lesen/2022-1-4.html
SN  - 1865-9985
VL  - 43
IS  - 1
SP  - 77
EP  - 96
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Ostermann, R.
A1  - Pfaff, H.
A1  - Störkel, F.
T1  - Symposium war ein voller Erfolg
JF  - Pflegezeitschrift
Y1  - 2010
VL  - 63
SP  - 263
EP  - 267
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Gitzen, Harald
A1  - Schmidt, Jennifer
A1  - Martin, Alexandra
T1  - Subjective and physiological reactivity to emotional stressors in somatic symptom disorder
JF  - International Journal of Psychophysiology
N2  - Objective:
We examined whether autonomic flexibility to experimentally presented stressors is reduced in somatic symptom disorder (SSD) as this would point to reduced vagal control as a proposed indicator of emotion regulation deficits.

Method:
In this experimental study, the influence of health-related and social stressors on subjective and physiological reactivity was investigated in 29 subjects with SSD without any medical condition SSD(mc−), 33 subjects with SSD with medical condition SSD(mc+) and 32 healthy controls at the age from 18 to 70 years. Self-report and physiological variables were measured before and after/during stressor exposure, using state ratings of symptom intensity, disability, tension and mood, heart rate (HR), and heart rate variability (HRV).

Results:
Overall, the tension increased and the mood worsened after exposure to stressors compared to pre-exposure. Compared to HC, the two SSD groups showed higher symptom intensity, disability, tension and worse mood. The SSD(mc−) group revealed higher HR than HC (p = .012, d = −0.77). Compared to pre-exposure, symptom impairment increased after social stressor exposure in SSD(mc−) (p < .001, d = 1.36). HRV-root mean square of successive differences (RMSSD) only decreased in HC during exposure (p = .003, d = −1.09), not in the SSD groups. The two SSD groups did not differ in their reactivity to stressors.

Conclusion:
HRV in SSD, seems to respond less flexibly to stressors, potentially reflecting overall physiological disturbance through reduced parasympathetic influence on HR. Stress reactivity in SSD(mc−) and SSD(mc+) do not seem to differ.
Y1  - 2024
U6  - http://dx.doi.org/10.1016/j.ijpsycho.2023.112273
VL  - 2024
IS  - 195
SP  - 112273
EP  - 112273
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Störkel, F.
T1  - Studium globale
JF  - Pflegezeitschrift
Y1  - 2014
SN  - OP09451129
VL  - 67
IS  - 5
SP  - 67/5/274
EP  - 276
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Kuckeland, H.
A1  - Roth, C.
T1  - Strukturformen in Lernerfolgskontrollen zum Thema: „Prozessorientiertes Wundmanagement“
JF  - Unterricht Pflege, 19. Jg.
Y1  - 2014
IS  - 2
SP  - 20
EP  - 26
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Kuckeland, H.
A1  - Pongrac, L.
A1  - Roth, C.
A1  - Schneider, K.
T1  - Strukturformen beispielhaft umgesetzt am Thema: „Prozessorientiertes Wundmanagement“
JF  - Unterricht Pflege, 19. Jg.
Y1  - 2014
IS  - 2
SP  - 11
EP  - 17
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Prescher, T.
T1  - Strukturelle und moralische Verantwortung: Wirtschaftsethische Reflexion ökologischer Bildung in und von Organisationen
JF  - Ökologisches Wirtschaften
Y1  - 2019
U6  - http://dx.doi.org/10.14512/OEW340335
SN  - 1430-8800
IS  - H. 3
SP  - 35
EP  - 41
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Arnold, R.
A1  - Lopez, V.
A1  - Prescher, T.
T1  - Structural and Didactical Offensive for an Open Higher Education
JF  - Open Education 2030. Contribution to the JRC – IPTS Call for Vision Papers
Y1  - 2013
SP  - 50
EP  - 53
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Brzoska, Patrick
A1  - Exner, Anne-Kathrin
A1  - Heuer, Jochen
A1  - Menzel-Begemann, Anke
A1  - Meyer, Thorsten
T1  - Strengthening the International Perspective of Rehabilitative Care and Rehabilitation Research in Germany through the Development of an International Research Network
JF  - Journal of Rehabilitation Medicine
Y1  - 2015
U6  - http://dx.doi.org/10.2340/16501977-1996
IS  - Suppl. 54
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Lewkowicz, T.
A1  - Zielke-Nadkarni, A.
T1  - Sterben und Tod
JF  - Zielke-Nadkarni, A. et al. (Hrsg.): Kultursensibel pflegen. Reihe: Grundlagen der Pflege für die Aus-, Fort- und Weiterbildung. Prodos Verlag
Y1  - 2011
IS  - 30
SP  - 31
EP  - 34
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Zielke-Nadkarni, Andrea
A1  - Lewkowicz, Tobias
T1  - Sterben und Tod
JF  - Grundlagen der Pflege für die Aus-, Fort und Weiterbildung - Kultursensibel pflegen
KW  - Kultursensibel pflegen
Y1  - 2019
SN  - 978-3-934750-56-2
IS  - 30
SP  - 32
EP  - 37
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Busse, Theresa Sophie
A1  - Jux, Chantal
A1  - Kernebeck, Sven
A1  - Meister, Sven
A1  - Ehlers, Jan P.
T1  - Steigerung der Versorgungsqualität in der Palliativversorgung durch elektronische Gesundheitsakten
JF  - Monitor Versorgungsforschung
Y1  - 2021
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:836-opus-173035
SN  - 1866-0533
VL  - 14
SP  - 45
EP  - 50
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - von Eiff, Wilfried
A1  - Meyer, Nora
A1  - Niehues, Christopher
T1  - Steigende Belastungen : Studie: medizinische Reha unter Kosten- und Qualitätsdruck
JF  - KU-special
Y1  - 2008
VL  - 2008
IS  - 9
SP  - 10
EP  - 11
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Schwermann, Meike
A1  - Gratz, Margit
A1  - Roser, Traugott
T1  - Spiritualität in der Pflege. Eine Ressource in schweren Zeiten
JF  - Pflegezeitschrift
Y1  - 2015
SN  - 0945-1129
VL  - 68
IS  - 11/2015
SP  - 658
EP  - 663
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Peters, Miriam
A1  - Hülsken-Giesler, Manfred
A1  - Dütthorn, Nadin
A1  - Pechuel, Rasmus
A1  - Hoffmann, Bernward
A1  - Gebhardt, Yvonne
A1  - Schünemann, Sebastian
T1  - Spielerisch Pflege lernen.
JF  - Die Schwester / Der Pfleger
KW  - Serious Game
KW  - Digitales Lernen
KW  - Take Care
KW  - Fallarbeit
KW  - Biographiearbeit
Y1  - 2019
VL  - 11
SP  - 64
EP  - 65
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Knecht, Christiane
A1  - Winkelheide, Marlies
A1  - Fiedler, Manfred
T1  - Soziale Unterstützung für gesunde Geschwister – eine Frage der Perspektive.
JF  - JuKiP
Y1  - 2022
VL  - 11
IS  - 4
SP  - 160
EP  - 172
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Knecht, C.
A1  - Winkelheide, M.
A1  - Fiedler, M.
T1  - Soziale Unterstützung für gesunde Geschwister – eine Frage der Perspektive
JF  - JuKiP
Y1  - 2022
VL  - 4
IS  - 11
SP  - 160
EP  - 172
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Englert, Nathalie
A1  - Noelle, Marco
A1  - Hülsken-Giesler, Manfred
A1  - Büscher, Andreas
T1  - Soziale Ungleichheit in der häuslichen Pflege: ein Scoping-Review zum Einfluss sozioökonomischer Ressourcen auf die Gestaltung häuslicher Pflegearrangements
JF  - Z. Evid. Fortbild. Qual. Gesundh. wesen (ZEFQ)
Y1  - 2023
U6  - http://dx.doi.org/10.1016/j.zefq.2023.02.004
VL  - 05/2023
IS  - 178
SP  - 47
EP  - 55
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Opwis, Mareile
A1  - Bartel, Eva Catrin
A1  - Salewski, Christel
A1  - Schmidt, Jennifer
T1  - Sorry—Bad Habit! Validation of the German Self-Report Habit Index with a Test for Its Relation to Potentially Addictive Forms of Health-Risk Behaviors
JF  - International Journal of Mental Health and Addiction
N2  - Habits are highly automated behaviors that have received renewed attention in addiction research. The Self-Report Habit Index (SRHI) is a widely used measure of habits. Two cross-sectional online studies aimed at validating a German version of the SRHI to assess two everyday health-risk behaviors: caffeine consumption and smartphone/tablet use. In both studies (N = 1310), the SRHI scales (one adapted for caffeine consumption, one for smartphone/tablet use), as well as corresponding addiction scales and health outcomes (study 1), or established validity measures (study 2), were assessed. Both SRHI scales showed satisfying item characteristics, high internal consistencies (αs > .90), adequate construct validity, and a three-factorial solution with a satisfying model fit (CFI/TLIs > .95, SRMRs ≤ 0.05). Highest correlations emerged between SRHI and addiction scales. The studies show that the German SRHI can be used to validly assess health-risk behaviors. The observed strong correlations of the SRHI scales with addiction scales suggest that (self-reported) habit is indeed an important aspect to consider in addiction research.
KW  - Habit
KW  - Addiction
KW  - Caffeine
KW  - Smartphone
KW  - Self Report Habit Index
Y1  - 2023
UR  - https://link.springer.com/article/10.1007/s11469-023-01057-3
U6  - http://dx.doi.org/https://doi.org/10.1007/s11469-023-01057-3
SN  - 1557-1882
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Schmidt, Jennifer
A1  - Martin, Alexandra
T1  - Smartphone-Apps zur Verbesserung der Körperzufriedenheit? Ergebnisse einer randomisierten kontrollierten Pilotstudie zur mobilen „attention-bias modification“
JF  - Psychotherapeut
Y1  - 2021
UR  - https://link.springer.com/article/10.1007/s00278-021-00517-2
U6  - http://dx.doi.org/10.1007/s00278-021-00517-2
VL  - 66
SP  - 306
EP  - 313
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Nienaber, André
T1  - Sitzen und Wachen? Wie man Intensivbetreuungen gestalten kann
JF  - Psychosoziale Umschau
Y1  - 2013
SN  - 0930-4177
VL  - 28
IS  - 2
SP  - 16
EP  - 17
ER  -