TY  - JOUR
A1  - Kostorz, Peter
T1  - Möglichkeiten und Grenzen gegenseitiger Blutentnahmen von Auszubildenden im Pflegeunterricht
JF  - Unterricht Pflege
Y1  - 2022
SN  - 1615-1046
VL  - 2022
IS  - 5
SP  - 2
EP  - 4
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Jeremias-Pölking, Cornelia
A1  - Knab, Cornelius
A1  - Hoffmann, Bernward
A1  - Dütthorn, Nadin
A1  - Hülsken-Giesler, Manfred
A1  - Peters, Miriam
A1  - Pechuel, Rasmus
T1  - Learning Analytics im Kontext komplexer Fallsimulationen personenbezogener Dienstleistungsberufe. Chancen und Grenzen der Lernstandsanalyse im Serious Game
JF  - MedienPädagogik
N2  - Der Beitrag diskutiert anhand des Forschungsprojektes Game Based Learning in Nursing – Spielerisch Lernen in authentischen, digitalen Pflegesimulationen (GaBaLEARN) 
die Einbindung von Learning Analytics in digitale Fallsimulationen eines Serious Games. Es werden pflege- und mediendidaktische Impulse zur Entwicklung und Integration von Learning Analytics für die Darstellung von situativen, komplexen Kompetenzen im Bereich personenbezogener Dienstleistungsberufe, wie der Pflege, dargestellt.
N2  - The article discusses the integration of learning analytics in digital simulations of authentic scenarios of a serious game. The principles of nursing education lead to show how authentic, complex and multidimensional narratives are used to facilitate 
learning processes in humanties. This takes place using the example of the research project Game Based Learning in Nursing – Spielerisch Lernen in authentischen, digitalen 
Pflegesimulationen.
KW  - Learning Analytics
KW  - Serious Game
Y1  - 2020
UR  - https://www.medienpaed.com/article/view/608/956
U6  - http://dx.doi.org/10.21240/mpaed/00/2020.11.16.X
SP  - 235
EP  - 253
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Lengning, Anke
A1  - Rakoczy, Katrin
A1  - Jenisch, Elisabeth
A1  - Opwis, Mareile
A1  - Schmidt, Jennifer
T1  - Psychische Gesundheit und Wohlbefinden in Zeiten von Corona – Erste Befunde aus der #stayhealthy-Studie.
JF  - Report Psychologie
Y1  - 2020
VL  - 45
IS  - 7-8
SP  - 14
EP  - 22
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Gallinat, Christina
A1  - Martin, Alexandra
A1  - Schmidt, Jennifer
T1  - Dermatillomanie: Symptomatik, Ätiologie und Therapie  des pathologischen Bearbeitens der Haut
JF  - Psychotherapeut
Y1  - 2020
U6  - http://dx.doi.org/10.1007/s00278-020-00437-7
VL  - 65
SP  - 313
EP  - 328
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Schmidt, Jennifer
A1  - Martin, Alexandra
T1  - Du magst mich nicht, weil ich hässlich bin! Aussehensbezogene Zurückweisungssensitivität und Validierung der deutschsprachigen Appearance-based Rejection Sensitivity-Scale (ARS-D)
JF  - Zeitschrift für Klinische Psychologie und Psychotherapie
Y1  - 2017
SN  - 1616-3443
VL  - 46
IS  - 3
SP  - 157
EP  - 168
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Wambach, Laura
A1  - Schmidt, Jennifer
T1  - „Attention Bias“ für sozial-bedrohliche Reize bei körperbezogenen Sorgen – ein systematischer Review
JF  - Psychotherapeut
Y1  - 2020
U6  - http://dx.doi.org/10.1007/s00278-020-00406-0
VL  - 65
SP  - 71
EP  - 77
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Schmidt, Jennifer
A1  - Martin, Alexandra
T1  - Herzratenvariabilitäts-Biofeedback in der klinischen Praxis: Grundlagen, Anwendung und Evidenz auf Basis eines systematischen Reviews
JF  - Psychotherapeut
Y1  - 2017
SN  - 0935-6185
VL  - 62
IS  - 6
SP  - 498
EP  - 506
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Hübner, Ursula
A1  - Przysucha, Mareike
A1  - Vogel, Stefan
A1  - Hüsers, Jens
A1  - Wache, Stefanie
A1  - Güttler, Karen
A1  - Zebbities, Sebastian
A1  - Stamm, Weert
A1  - Lenkeit, Susanne
A1  - Heumann, Anja
A1  - Stupp, Carsten Manuel
A1  - Sellemann, Björn
T1  - Intelligente Versorgung von Menschen mit chronischen Wunden
JF  - mdi - Forum der Medizin_Dokumentation und Medizin_Informatik
Y1  - 2017
VL  - 19
IS  - 4
SP  - 108
EP  - 111
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Vogel, Stefan
A1  - Hüsers, Jens
A1  - Sellemann, Björn
A1  - Wache, Stefanie
A1  - Pischek-Koch, Kerstin
A1  - Richter, Jendrik
A1  - Hübner, Ursula
A1  - Przysucha, Mareike
T1  - KI in der Pflege
JF  - mdi - Forum der Medizin_Dokumentation und Medizin_Informatik
Y1  - 2021
SN  - 1438-0900
VL  - 23
IS  - 2
SP  - 43
EP  - 46
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Stumpf-Parketny, Tanja
A1  - Schünemann, Sebastian
T1  - Verbindliche Lernbegleitung für nachhaltiges Lernen
JF  - PADUA
N2  - Freiwilligkeit hat im Kontext von Lernbegleitung eine hohe Relevanz. Als ein wesentliches Merkmal gilt es, dieses bei der Gestaltung und Reflexion zu berücksichtigen und genau zu beleuchten (Pätzold & Ulm, 2015). Die Evaluationsergebnisse des Praxisprojektes ILKA zeigen, dass Teilnehmende einer verpflichtenden Lernbegleitung zustimmen, wenn die 
Nachhaltigkeit und Effekte des Angebotes als positiv eingeschätzt werden.
KW  - Lernbegleitung
KW  - Nachhaltigkeit
KW  - Verpflichtung
Y1  - 2024
U6  - http://dx.doi.org/10.1024/1861-6186/a000806
VL  - 19
IS  - 3
SP  - 152
EP  - 156
ER  -