TY  - CHAP
A1  - Streck, Rebekka
A1  - Aghamiri, Kathrin
A1  - Streck, Rebekka
A1  - Unterkofler, Ursula
A1  - Reinecke-Terner, Anja
T1  - Was kennzeichnet Soziale Arbeit? - Elemente einer Theorie des Doing Social Work.
T2  - Aghamiri, Kathrin et al. (Hg.): Doing Social Work. Ethnografische Forschung als Theoriebildung
Y1  - 2018
SN  - 978-3-8474-2049-1
SP  - 237
EP  - 259
PB  - Verlag Barbara Budrich
CY  - Opladen, Berlin, Toronto
ER  - 
TY  - THES
A1  - Lödding, Annemarie
T1  - Wahl des schulischen Förderschwerpunkts bei Kindern mit ASS in NRW
N2  - Diese Arbeit kann in der Bereichsbibliothek Hüfferstiftung (Sozialwesen) eingesehen werden.
KW  - Inklusion
KW  - Autismus
KW  - Behinderung
KW  - Schule
KW  - Entwicklungsstörungen
Y1  - 2018
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Hansbauer, Peter
T1  - Vormundschaft
T2  - Luise Hartwig; Gerald Mennen; Christian Schrapper (Hrsg.): Handbuch Soziale Arbeit mit geflüchteten Kindern und Familien
Y1  - 2018
SN  - 978-3-7799-3133-1
SP  - 684
EP  - 691
PB  - Belz Juventa
CY  - Weinheim
ET  - 1. Aufl.
ER  - 
TY  - THES
A1  - Paisdzior, Nicole
T1  - Vor- und Nachteile in der Vermittlung von Märchen bei Menschen mit einer geistigen Einschränkung mit Hilfe der ästhetischen Medien "Musik" und "Sprache"
N2  - Diese Arbeit kann in der Bereichsbibliothek Hüfferstiftung (Sozialwesen) eingesehen werden.
KW  - Behinderung
KW  - Werkstätten
KW  - Kompetenzförderung
KW  - Konzept
Y1  - 2018
ER  - 
TY  - THES
A1  - Kaplan, Karaca
T1  - Verhaltensbesonderheiten bei Menschen im Autismus-Spektrum anhand von autobiograpfischen Darstellungen
N2  - Diese Arbeit kann in der Bereichsbibliothek Hüfferstiftung (Sozialwesen) eingesehen werden.
KW  - Verhaltensbesonderheit
KW  - Vulnerabilitäts-Stress-Modell
KW  - Asperger-Spektrum
KW  - Mayring
Y1  - 2018
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Blaschke, L.
A1  - Ozimek, P.
T1  - Verantwortungslos auf Facebook: Eine Studie zur Facebooknutzung, sozialer Verantwortung und objektiver Selbstaufmerksamkeit
T2  - 51. Fachtagung der Deutschen Gesellschaft für Psychologie(DGPs), Frankfurt, Deutschland
Y1  - 2018
U6  - http://dx.doi.org/10.13140/RG.2.2.26712.24327
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Pries, Ludger
A1  - Kurtenbach, Sebastian
T1  - Transnationalisierung als strukturierendes Element des Sozialraums
T2  - F. Kessl & C. Reutlinger (Hrsg.), Handbuch Sozialraum. Grundlagen für den Bildungs- und Sozialbereich, Wiesbaden: VS Verlag im Sozialwissenschaften
Y1  - 2018
PB  - VS Verlag für Sozialwissenschaften
CY  - Wiesbaden
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Kurtenbach, Sebastian
T1  - Transnationales Familienleben unter Artmutsbedingungen: Eine Untersuchung am Beispiel Plovdiv-Stolipinovo
T2  - F. Gesemann & R. Roth (Hrsg.): Handbuch Lokale Integrationspolitik in der Einwanderungsgesellschaft
Y1  - 2018
SP  - 113
EP  - 128
PB  - VS Verlag für Sozialwissenschaftensenschaften
CY  - Wiesbaden
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Gehne, David H.
A1  - Kurtenbach, Sebastian
T1  - Transnationale Soziale Arbeit vor Ort
T2  - F. Gesemann & R. Roth (Hrsg.): Handbuch Lokale Integrationspolitik in der Einwanderungsgesellschaft.
Y1  - 2018
SP  - 293
EP  - 311
PB  - VS Verlag für Sozialwissenschaften
CY  - Wiesbaden
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Brandenberg, G.
A1  - Ozimek, P.
A1  - Bierhoff, H. W.
A1  - Janker, C.
T1  - The relation between use intensity of private and professional SNS, social comparison, self-esteem, and depressive tendencies in the light of self-regulation
JF  - Behaviour & Information Technology
Y1  - 2018
U6  - http://dx.doi.org/10.1080/0144929X.2018.1545049
VL  - 38
SP  - 578
EP  - 591
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Kurtenbach, Sebastian
A1  - Rauf, Abdul
T1  - The Impact of Segregated Diversity on the Code of the Street: An Analysis of Violence-related Norms in Selected Post-Industrial Neighborhoods in Germany
JF  - International Journal of Conflict and Violence
Y1  - 2018
ER  - 
TY  - THES
A1  - Liebe, Sara
T1  - Tanz als gestaltungspädagogisches und therapeutisches Medium in der sozialpädagogischen Arbeit mit depressiv erkrankten Menschen
N2  - Diese Arbeit kann in der Bereichsbibliothek Hüfferstiftung (Sozialwesen) eingesehen werden.
KW  - Depression
KW  - Alltagsprobleme
KW  - WHO
KW  - Krankheit
KW  - Traurigkeit
Y1  - 2018
ER  - 
TY  - THES
A1  - Altevogt, Lena
T1  - Systemische Sozialarbeit und Psychotherapie- Freunde oder Feinde?.Chancen und Grenzen der Kooperation von systemisch arbeitenden Sozialarbeitern und Psychotherapeuten im Umgang mit psychiatrischen Klassifikationen
N2  - Diese Arbeit kann in der Bereichsbibliothek Hüfferstiftung (Sozialwesen) eingesehen werden.
KW  - ICD-10
KW  - Systemtheorie
KW  - Ressourcen
KW  - Klassifikationsmodell
Y1  - 2018
ER  - 
TY  - GEN
A1  - Wallroth, Martin
T1  - Sucht und Selbstverantwortung. Philosophische Reflexionen zu einem schwierigen Verhältnis. Vortrag gehalten beim Colloquium der Gesundheit Österreich GmbH und beim Berufsverband Österreichischer Psychologen am 27. und 28.11.2018 in Wien
Y1  - 2018
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Kriener, Martina
T1  - Studium
T2  - Luise Hartwig/ Gerald Mennen/ Christian Schrapper (Hrsg.): Handbuch Soziale Arbeit mit geflüchteten Kindern und Familien
Y1  - 2018
SP  - 527
EP  - 536
PB  - Beltz Juventa
CY  - Weinheim Basel
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Linnemann, Gesa
A1  - Regina, Jucks
A1  - Brummernhenrich, Benjamin
T1  - Student Evaluations of a (Rude) Spoken Dialogue System Insights from an experimental study. Advances in Human–Computer Interaction
JF  - Advances in Human-Computer Interaction
N2  - Communicating with spoken dialogue systems (SDS) such as Apple’s Siri® and Google’s Now is becoming more and more common. We report a study that manipulates an SDS’s word use with regard to politeness. In an experiment, 58 young adults evaluated the spoken messages of our self-developed SDS as it replied to typical questions posed by university freshmen. The answers were either formulated politely or rudely. Dependent measures were both holistic measures of how students perceived the SDS as well as detailed evaluations of each single answer. Results show that participants not only evaluated the content of rude answers as being less appropriate and less pleasant than the polite answers, but also evaluated the rude system as less accurate. Lack of politeness also impacted aspects of the perceived trustworthiness of the SDS. We conclude that users of SDS expect such systems to be polite, and we then discuss some practical implications for designing SDS.
Y1  - 2018
U6  - http://dx.doi.org/10.1155/2018/8406187
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Aghamiri, Kathrin
T1  - Stichwort: Soziales Lernen
T2  - Bassarak, Herbert (Hrsg.): Lexikon der Schulsozialarbeit
Y1  - 2018
SN  - 978-3-8487-1594-7
SP  - 457
EP  - 459
PB  - Nomos
CY  - Baden-Baden
ET  - 1. Aufl.
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Aghamiri, Kathrin
T1  - Stichwort: Didaktik und Schulsozialarbeit
T2  - Bassarak, Herbert (Hrsg.): Lexikon der Schulsozialarbeit
Y1  - 2018
SN  - 978-3-8487-1594-7
SP  - 136
EP  - 138
PB  - Nomos
CY  - Baden-Baden
ET  - 1. Aufl.
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Best, Laura
T1  - Steigerung der beruflichen Zufriedenheit durch das Studium in Beratung, Mediation und Coaching?
JF  - Counseling Journal / Hrsg. BVPPT e.V.
KW  - Berufliche Perspektive
KW  - Zufriedenheit
KW  - Beratung Mediation Coaching
Y1  - 2018
UR  - www.counselingjournal.de
VL  - 2018
IS  - 6
SP  - 29
EP  - 33
ER  - 
TY  - THES
A1  - Obi, Enam
T1  - Spieglein, Spieglein, bin ich die "Anderen"? Warum diversitätssensible Module in Ausbildungsformen der Sozialen Arbeit obligatorisch sein müssen.
N2  - Diese Arbeit kann in der Bereichsbibliothek Hüfferstiftung (Sozialwesen) eingesehen werden.
KW  - Diversity
KW  - Macht
KW  - Vorurteile
KW  - Diskriminierung
KW  - Gesellschaft
Y1  - 2018
ER  -