TY  - THES
A1  - Wermter, Helena
T1  - "horsemanship" im Kontext straffällig gewordener Menschen
N2  - Diese Arbeit kann in der Bereichsbibliothek Hüfferstiftung (Sozialwesen) eingesehen werden.
KW  - Pferd
KW  - Mensch
KW  - Interaktion
KW  - Effekte
KW  - reiten
Y1  - 2015
ER  - 
TY  - THES
A1  - Kruse, Alina
T1  - Emotionen als Ressource? Prozessförderlicher Umgang mit Emotionen in der psychosozialen Beratung aus der Perspektive der Klient*innen
N2  - „Klar, ohne Emotionen geht das ja schlecht, nicht? Und das gehört nun mal zum Leben dazu.“ (Interview E2, Z. 378 f.) Diese Aussage, basierend auf der Interviewfrage, welchen Stellenwert die Expertin Emotionen im Beratungsprozess zuschreiben würde, zeigt sowohl die Allgegenwärtigkeit von Emotionen bei alltäglichen Angelegenheiten als auch in zwischenmenschlichen Begegnungen und damit eben auch in psychosozialen Beratungskontexten. Davon ausgehend ist es erstaunlich, dass Emotionen bis heute wissenschaftlich nur schwer definierbar sind (Glasenapp 2021, S. 107) und sowohl in der psychiatrischen, psychologischen als auch in der sozialarbeiterischen Beratungspraxis thematisch aufgrund ihrer Komplexität bevorzugt umgangen werden. Erst in den letzten Jahren kam es wissenschaftlich zu einer emotionalen Wende in den verschiedenen Disziplinen, die Emotionen und den Umgang mit diesen verstärkt in den Fokus von Beratungen gesetzt haben. (Vgl. Nicolaisen 2019, S. 9) Dieser jahrelang fehlende Bedarf empirischer Daten würde auch verdeutlichen, warum Emotionen bis heute in Beratungen immer noch aus der Problem- statt der Ressourcenperspektive betrachtet werden, obwohl sie aufgrund ihrer bedeutenden physischen, psychischen und sozialen Funktionen Potenzial besitzen, den Beratungsprozess und die Lösungsentwicklung positiv zu beeinflussen (vgl. Glasenapp 2021, S. 107).
KW  - Emotionen
KW  - psychosoziale Beratung
KW  - Emotionsregulation
KW  - Kommunikation
KW  - Interaktion
Y1  - 2022
ER  - 
TY  - THES
A1  - Inkmann, Frederik
T1  - Die Gruppe als Lernort Annäherung an ein relationales Lernverständnis
N2  - Diese Arbeit kann in der Bereichsbibliothek Hüfferstiftung (Sozialwesen) eingesehen werden.
KW  - Konstruktivismus
KW  - Relationalität
KW  - Interaktion
KW  - Lernprozesse
KW  - Beobachtungsprotokoll
Y1  - 2018
ER  - 
TY  - THES
A1  - Dautermann, Jens
T1  - Dezentrale Erlebnispädagogik unter Verwendung von lokalen Ressourcen : Eine exemplarische Konzeptentwicklung für Münster
KW  - Schule
KW  - Naturpädagogik
KW  - Interaktion
KW  - Projekt
KW  - Gruppenarbeit
Y1  - 2019
N1  - Diese Arbeit kann in der Bereichsbibliothek Hüfferstiftung (Sozialwesen) eingesehen werden.
ER  - 
TY  - THES
A1  - Böckendorff, Michael
T1  - Die Form des Gesprächs in der Sozialen Arbeit. Ein Abriss aus Sicht der Systemtheorie und Gesprächsanalyse
N2  - Diese Arbeit kann in der Bereichsbibliothek Hüfferstiftung (Sozialwesen) eingesehen werden.
KW  - Kommunikation
KW  - Wahrnehmung
KW  - Interaktion
Y1  - 2010
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Best, Laura
A1  - Killermann, Kira
A1  - Schotemeier, Sarah
T1  - Mit selbst konzipierten Lernvideos Interaktion in der Präsenzlehre fördern - Ein Erfahrungsbericht
JF  - Zeitschrift für Hochschulentwicklung
N2  - Dieser Artikel thematisiert, wie der Einsatz selbst erstellter Lernvideos in Lehrveranstaltungen die Interaktion zwischen Studierenden und Lehrenden sowie der Studierenden untereinander beeinflusst. Anhand zweier Einsatzbeispiele wird die Implementierung der Videos von der Bedarfserhebung bis hin zum tatsächlichen Einsatz erläutert, um Potentiale und Hürden ihres Einsatzes herauszuarbeiten. Dazu werden auch die Ergebnisse einer triangulierten Evaluation herangezogen.
KW  - Digitalisierung
KW  - Lernvideo
KW  - Interaktion
KW  - Lehrveranstaltung
Y1  - 2020
UR  - https://www.zfhe.at/index.php/zfhe/article/view/1304
SN  - 2219-6994
VL  - 15
IS  - 1
SP  - 209
EP  - 223
ER  -