TY  - THES
A1  - Bellgardt, Janina
T1  - Soziale Arbeit als reflexive Profession – Das Zusammenspiel von (Selbst-)Reflexion und Professionalität in der Sozialen Arbeit
N2  - Entsprechend stellt sich die Frage nach der Qualität und Professionalität der durchaus großen
Anzahl an Fachkräften. Die Professionsforschung Sozialer Arbeit setzt sich mit genau diesem Thema auseinander und stellt Versuche an, den Professions- und Professionalitätsbegriff genauer zu erforschen, der nicht nur Grundlage der theoretischen Wissenschaft ist, sondern auch Parameter für das praktische Handeln.
In diesem Zusammenhang sind zwei diskursleitende Strömungen bekannt, wovon die erste ca. 1970-1980 Versuche anstellt, die Soziale Arbeit als Profession den klassischen Professionen (beispielweise Jura, Medizin) gleichzusetzen (vgl. Ruttert 2020, S. 159f.). Durch Verwissenschaftlichung der Arbeit sollte dem Wusch nach Autonomie, Legitimation, Verwissenschaftlichung der Praxis, Etablierung einer eigenen Disziplin und Statuserhöhung (vgl. ebd.) Folge geleistet werden. Letztlich waren diese Bemühungen allerdings nicht von Erfolg gekrönt und blieben weitestgehend vergebliche Versuche (vgl. Motzke 2014, S. 128).
KW  - Reflexion
KW  - reflexive Profession
KW  - Identität
KW  - Persönlichkeit
KW  - Professionalität
Y1  - 2023
ER  - 
TY  - THES
A1  - Feß, Carolin
T1  - Bedeutungen von Theorie für angehende Fachkräfte der Sozialen Arbeit - Deutungszugänge vor dem Berufsantritt
N2  - Diese Arbeit kann in der Bereichsbibliothek Hüfferstiftung (Sozialwesen) eingesehen werden.
KW  - Beruf
KW  - Soziale Arbeit
KW  - Theorie
KW  - Professionalität
KW  - Studium
Y1  - 2021
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Hansbauer, Peter
A1  - Merchel, Joachim
A1  - Schone, Reinhold
T1  - Kinder- und Jugendhilfe: Grundlagen, Handlungsfelder, professionelle Anforderungen
KW  - Kinder- und Jugendhilfe
KW  - Professionalität
Y1  - 2020
SN  - 978-3-17-033503-5
PB  - Kohlhammer
CY  - Stuttgart
ER  - 
TY  - THES
A1  - Kania, Pascal Philipp
T1  - Professionelle Haltung in der Sozialen Arbeit: Was kennzeichnet die professionelle Haltung von Fachkräften aus Sicht von Adressat:innen der Kinder- und Jugendhilfe?
N2  - Unter dem Motto „Haltung zeigen“ fanden 2022 die Münsteraner Wochen gegen Rassismus statt. Dieser Kontext verdeutlicht beispielhaft den Symbolcharakter des Begriffs. Er soll eine Positionierung zu negativen gesellschaftlichen Entwicklungen aufzeigen und fungiert in seiner Funktion als innere Überzeugung für eine offene und demokratische Gesellschaft. Unter einer professionellen Haltung werden viele verschiedene weiche Begriffe subsumiert, wie z.B. Glaubensätze, Werte, Einstellungen, ethische Postulate, Handlungsintentionen sowie -ziele. Pädagogische Fachkräfte repräsentieren diese in Bezug auf ihr berufliches Handeln, diese sollen jedoch auch in ihrem pädagogischen Handeln zum Ausdruck kommen (vgl. Kuhl et al. 2014a, S. 79). Sozialpädagog:innen bewahren in der Jugendhilfe Haltung, wenn sie auf ein herausforderndes Verhalten eines Kindes nicht unangemessen mit verbaler Entgleisung reagieren, da sie unter Umständen die Beschimpfung der Heranwachsenden als persönlichen Angriff gedeutet haben. In ähnlicher Weise wird von Haltung bewahren gesprochen, wenn Gefühlszustände, wie tiefe Trauer, starker Schmerz oder große Freude, den Alltag von Fachkräften prägen, aber nicht bestimmen. Dabei geht es nicht darum, diese Gefühle gegenüber den Adressat:innen zu verbergen, sondern sie in der Regel unter bestimmten Kriterien zu zeigen, wenn man andere oder sich selbst damit nicht bloßstellt oder dem Gegenüber diese Emotionen zugemutet werden können. Damit wird beabsichtigt mithilfe einer angemessenen Haltung das eigene Gesicht zu wahren sowie der anderen Person selbiges zu ermöglichen (vgl. Mührel 2019, S. 31 f.). Haltung zeigt sich also in einem konkreten Handeln und gestaltet dieses.
KW  - professionelle Haltung
KW  - Kinderhilfe
KW  - Jugendhilfe
KW  - Professionalität
Y1  - 2023
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Schone, Reinhold
T1  - Professionelle und organisatorische Anforderungen an die Wahrnehmung des Schutzauftrages im Kontext Früher Hilfen
T2  - Kooperative Organisations- und Professionsentwicklung in Hochschule und Sozialwesen? - Gleichstellungspolitik und Professionalisierung in geteilter Verantwortung / Hrsg. Andreas Polutta
KW  - Professionalität
KW  - Frühe Hilfen
Y1  - 2020
SN  - 978-3-658-31602-0
U6  - http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-31603-7
SP  - 165
EP  - 176
PB  - Springer VS
CY  - Wiesbaden
ER  -