TY  - JOUR
A1  - Aghamiri, Kathrin
T1  - Institutionalisierte Beteiligung – eine Verfassung für das Kinder- und Jugendparlament schafft Transparenz für Jugendliche, Kinder und Mitarbeiter/-innen
JF  - Ministerium für Soziales, Gesundheit, Familie und Gleichstellung (Hg.): Demokratie in der Heimerziehung. Dokumentation
Y1  - 2014
SN  - 0935-4646
VL  - 2. Aufl.
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Aghamiri, Kathrin
A1  - Hansen, Rüdiger
T1  - Eine Verfassung für das Heim – wie man Rechte auf demokratische Mitentscheidung verankert
JF  - Ministerium für Soziales, Gesundheit, Familie und Gleichstellung (Hg.): Demokratie in der Heimerziehung. Dokumentation
Y1  - 2014
SN  - 0935-4646
VL  - 2. Aufl.
ER  - 
TY  - THES
A1  - Arnsmann, Sebastian
T1  - Das Praxis- und Theorieprojekt "Sprachförderung im Grundschulalter" an der Erich-Kästner-Förderschule in Münster
N2  - Diese Arbeit kann in der Bereichsbibliothek Hüfferstiftung (Sozialwesen) eingesehen werden.
KW  - Schule
KW  - Lesetest
KW  - Behinderung
KW  - Sonderpädagogik
KW  - Inklusion
Y1  - 2014
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Barboza, Kulkanti
T1  - Nava Rasa - Neun kosmische Zustände des Seins
Y1  - 2014
SN  - 9-783981-283310
PB  - Sign-and-Science Publisher
CY  - Münster
ET  - 1. Aufl.
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Barboza, Kulkanti
A1  - Celik, Yesim
T1  - Die Teufelstränen von Königsborn / Königsborn şeytaninin gözyaşlari
Y1  - 2014
SN  - 978-3-981283327
VL  - 1
PB  - Sign-and-Science Publisher
CY  - Münster
ET  - 200
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Barboza, Kulkanti
A1  - Celik, Yesim
T1  - Die Teufelstränen von Königsborn/ Königsborn şeytaninin gözyaşlari. Sprachen multimedial vermitteln (Multimedia-CD).
Y1  - 2014
SN  - 9783981283334
VL  - 1
PB  - Sign-and-Science Publisher
CY  - Münster
ET  - 200
ER  - 
TY  - THES
A1  - Bastian, Volker
T1  - Erfahrungen und Befindlichkeiten leiblicher Kinder in "Westfälischen Pflegefamilien" als Ressource für die Weiterentwicklung des Konzepts im Hinblick auf Schulung, Anbahnung und Beratung
N2  - Diese Arbeit kann in der Bereichsbibliothek Hüfferstiftung (Sozialwesen) eingesehen werden.
KW  - Pflegekind
KW  - Jugendhilfe
KW  - Integration
KW  - Geschwister
KW  - Eltern
Y1  - 2014
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Beck, Anneka
A1  - Lohmann, Anne
T1  - Entwicklungsthemen Inklusiver Bildung
T2  - Inklusive Bildung – Teilhabe als Handlungs- und Organisationsprinzip. Eine Matrix zur Analyse von Implementierungsprozessen inklusiver Praxis / Hrsg. Gregor Hensen, Burkhard Küstermann, Stephan Maykus, Andrea Riecken, Heike Schinnenburg, Silvia Wiedebusch
Y1  - 2014
SP  - 318
EP  - 326
PB  - Beltz Juventa
CY  - Weinheim
ER  - 
TY  - GEN
A1  - Beck, Anneka
A1  - Lohmann, Anne
T1  - Inklusive Bildung als Handlungs- und Organisationsprinzip. Unterarbeitsgruppe Bildung der Fachkommission Inklusion, Hannover
Y1  - 2014
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Becker, Inga
A1  - Gjergji-Lama, Voltisa
A1  - Romer, Georg
A1  - Möller, Birgit
T1  - Merkmale von Kindern und Jugendlichen mit Geschlechtsdysphorie in der Hamburger Spezialsprechstunde
JF  - Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie
N2  - Given the increasing demand for counselling in gender dysphoria in childhood in Germany, there is a definite need for empirical data on characteristics and developmental trajectories of this clinical group. This study aimed to provide a first overview by assessing demographic characteristics and developmental trajectories of a group of gender variant boys and girls referred to the specialised Gender Identity Clinic in Hamburg. Data were extracted from medical charts, transcribed and analysed using qualitative content analysis methods. Categories were set up by inductive-deductive reasoning based on the patients' parents' and clinicians' information in the files. Between 2006 and 2010, 45 gender variant children and adolescents were seen by clinicians; 88.9% (n = 40) of these were diagnosed with gender identity disorder (ICD-10). Within this group, the referral rates for girls were higher than for boys (1:1.5). Gender dysphoric girls were on average older than the boys and a higher percentage of girls was referred to the clinic at the beginning of adolescence (> 12 years of age). At the same time, more girls reported an early onset age. More girls made statements about their (same-sex) sexual orientation during adolescence and wishes for gender confirming medical interventions. More girls than boys revealed self-mutilation in the past or present as well as suicidal thoughts and/or attempts. Results indicate that the presentation of clinically referred gender dysphoric girls differs from the characteristics boys present in Germany; especially with respect to the most salient age differences. Therefore, these two groups require different awareness and individual treatment approaches.
KW  - Adolescent
KW  - Age Factors
KW  - Child
KW  - Preschool
KW  - Cooperative Behavior
KW  - Cross-Sectional Studies
KW  - Female
KW  - Gender Identity
KW  - Germany
KW  - Gonadal Steroid Hormones/therapeutic use
KW  - Humans
KW  - Interdisciplinary Communication
KW  - Male
KW  - Outpatient Clinics
KW  - Hospital
KW  - Psychotherapy
KW  - Puberty/drug effects/psychology
KW  - Referral and Consultation
KW  - Self Mutilation/epidemiology/psychology
KW  - Sex Factors
KW  - Suicidal Ideation
KW  - Transsexualism/diagnosis/epidemiology/psychology/therapy
Y1  - 2014
SN  - 0032-7034
VL  - 63
SP  - 486
EP  - 509
ER  -