TY  - CHAP
A1  - Domsch, Holger
T1  - Weitere Förderprogramme
T2  - Arnold Lohaus, Holger Domsch (Hrsg.): Psychologische Förder- und Interventionsprogramme für das Kindes- und Jugendalter
Y1  - 2009
SN  - 978-3540883838
SP  - 305
EP  - 313
PB  - Springer Medizin
CY  - Heidelberg
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Domsch, Holger
T1  - Unterrichtsstörungen bei Kindern und Jugendlichen mit ADHS
T2  - Christian Fischer,Christiane Fischer-Ontrup, Marcel Veber, Ursel Westphal
Y1  - 2013
SN  - 978-3-8258-1722-0
SP  - 107
EP  - 122
PB  - LIT
CY  - Berlin, Münster
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Domsch, Holger
T1  - Konzentration und Aufmerksamkeit
T2  - Arnold Lohaus, Michael Glüer (Hrsg.): Entwicklungsförderung im Kindesalter. Grundlagen, Diagnostik und Intervention
Y1  - 2014
SN  - 978-3801725433
SP  - 63
EP  - 82
PB  - Hogrefe
CY  - Göttingen
ET  - 1. Aufl.
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Domsch, Holger
T1  - Aufmerksamkeit und Konzentrationsprobleme
T2  - Stefan Drewes, Klaus Seifried, Marcus Hasselhorn (Hrsg.): Handwörterbuch Schulpsychologie
Y1  - 2016
SN  - 9783170261297
SP  - 185
EP  - 196
PB  - Kohlhammer
CY  - Stuttgart
ET  - 2., vollst. überarb.
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Domsch, Holger
T1  - Aufmerksamkeits und Konzentrationsprobleme
T2  - Handbuch Schulpsychologie. Hrsg. Klaus Seifreid, Stefan Drewes, Marcus Hasselhorn
Y1  - 2021
SN  - 978-3-17-039787-3
SP  - 162
EP  - 172
PB  - Kohlhammer
CY  - Stuttgart
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Domsch, Holger
A1  - Graf, Antje
T1  - Konzentrationsstörungen begegnen
T2  - Herbert Boßhammer, Anette Schüllermann (Hrsg.): Fordern & Fördern in der Sekundarstufe I
Y1  - 2012
SP  - 1
EP  - 20
PB  - Raabe
CY  - Stuttgart
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Domsch, Holger
A1  - Lohaus, Arnold
T1  - Konzentrations- und Aufmerksamkeitsförderung
T2  - Arnold Lohaus, Holger Domsch (Hrsg.): Psychologische Förder- und Interventionsprogramme für das Kindes- und Jugendalter
Y1  - 2009
SN  - 978-3540883838
SP  - 85
EP  - 98
PB  - Springer Medizin
CY  - Heidelberg
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Domsch, Holger
A1  - Lohaus, Arnold
T1  - Beratungsdiagnostik
T2  - Franz Petermann, Michael Eid (Hrsg.): Handbuch der Psychologischen Diagnostik
Y1  - 2006
SN  - 978-3-801719-111
SP  - 633
EP  - 644
PB  - Hogrefe
CY  - Göttingen
ET  - 1. Aufl.
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Domsch, Holger
A1  - Lohaus, Arnold
T1  - Gesundheitsberatung
T2  - Petra Warschburger (Hrsg.): Beratungspsychologie
Y1  - 2009
SN  - 978-3-540-79060-0
SP  - 155
EP  - 172
PB  - Springer
CY  - Heidelberg
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Domsch, Holger
A1  - Röttgers, Hanns Rüdiger
T1  - Autismus-Spektrum-Störung
T2  - Psychologische Förder- und Interventionsprogramme für das Kindes- und Jugendalter / Hrsg. Arnold Lohaus, Holger Domsch
N2  - Autismus-Spektrum-Störungen gehören zu den tiefgreifenden Entwicklungsstörungen. Sie sind charakterisiert durch Auffälligkeiten in der sozialen Kommunikation und Interaktion sowie das Vorhandensein von eingeschränkten und repetitiven Verhaltensweisen und Interessen. Prävalenzschätzungen gehen davon aus, dass bei ca. 1 % der Kinder und Jugendlichen eine Autismus-Spektrum-Störung vorliegt. Mittlerweile existiert eine Reihe an Förderprogrammen, die sich u. a. sowohl vom Altersspektrum (Frühintervention vs. Intervention im Kindes- und Jugendalter), der Intensität (hoch- vs. niedrigfrequentiert), der vermittelnden Gruppe (Therapeut, Eltern, Kindergarten und Schule) oder auch im Setting (Therapie-Setting vs. Lebensweltorientierung) unterscheiden. Aus dem Bereich der Frühintervention werden hier zwei Programme exemplarisch vorgestellt, wobei 1) MIA eine intensive und 2) A-FFIP eine niedrigfrequente Intervention darstellt. Zudem werden zwei Förderprogramme aus dem Kindes- bis jungen Erwachsenenalter besprochen. Sowohl 3) KOMPASS als auch 4) KONTAKT richten sich als Gruppenprogramm an Personen mit einem höheren kognitiven Funktionsniveau.
KW  - Autismus, Förderprogramme, Evidenzbasierung
Y1  - 2021
SN  - 978-3-662-61159-3
U6  - http://dx.doi.org/10.1007/978-3-662-61160-9_11
SP  - 167
EP  - 182
PB  - Springer
CY  - Berlin/Heidelberg
ER  -