TY  - CHAP
A1  - Zorn, I.
A1  - Seehagen-Marx, H.
A1  - Auwärter, A.
A1  - Krüger, M.
T1  - Educasting. Wie Podcasts in Bildungskontexten Anwendung finden
T2  - S. Schaffert. & M. Ebner (Hrsg.): Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien (L3T)(2. Auflg.)
Y1  - 2013
ET  - 2. Auflage
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Zorn, I.
A1  - Auwärter, A.
A1  - Krüger, M.
A1  - Seehagen-Marx, H.
T1  - Educasting. Wie Podcasts in Bildungskontexten Anwendung finden
T2  - S. Schaffert & E. Ebner (Hrsg.): Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien (L3T)
Y1  - 2011
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Tjettmers, S.
A1  - Grüter, M.
A1  - Krüger, M.
A1  - Steffen, R.
A1  - Dräger, S.
A1  - Rhein, R.
A1  - Bott, O.
T1  - Professionalisierung der Beratung zum Einsatz digitaler Medien in der Lehre: Das Weiterbildungskonzept „Hochschuldidaktische Beratung“
T2  - Zawacki-Richter, D. Kergel, N. Kleinefeld, P. Muckel, J. Stöter & K. Brinkmann (Hrsg.): Teaching Trends 2014. Offen für neue Wege: Digitale Medien in der Hochschule
Y1  - 2014
SP  - 249
EP  - 263
PB  - Waxmann
CY  - Münster
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Schmees, M.
A1  - Krüger, M.
A1  - Schaper, E.
T1  - E-Assessments an Hochschulen: Ein vielschichtiges Thema
T2  - M. Krüger & M. Schmees (Hrsg.): E-Assessments in der Hochschullehre. Einführung, Positionen & Einsatzbeispiele. Reihe Psychologie & Gesellschaft
Y1  - 2013
PB  - Peter Lang
CY  - Frankfurt a. M
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Schmees, M.
ED  - Krüger, M.
T1  - E-Assessments in der Hochschullehre. Einführung, Positionen & Einsatzbeispiele
Y1  - 2013
PB  - Peter Lang
CY  - Frankfurt a. M
ET  - Reihe Psychologie &
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Rust, I.
A1  - Krüger, M.
T1  - Der Mehrwert von Vorlesungsaufzeichnungen als Ergänzungsangebot zur Präsenzlehre
T2  - Köhler, T., Neumann, J. (Hrsg.): Wissensgemeinschaften. Digitale Medien – Öffnung und Offenheit in Forschung und Lehre
Y1  - 2011
PB  - Waxmann
CY  - Münster
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Phan Tan, T. T.
A1  - Krüger, M.
T1  - Hochschulübergreifende Weiterbildung zum E-Learning in Niedersachsen
T2  - N. Apostolopoulos, U. Mußmann, K. Rebensburg & F. Wulschke (Hrsg.): Grundfragen Multimedialen Lehrens und Lernens. Bildungsimpulse und Bildungsnetzwerke. Tagungsband GML² 2009
Y1  - 2009
SP  - 69
EP  - 80
PB  - Universitätsverlag der TU Berlin (Tagungsband GML² 2009)
CY  - Berlin
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Mertens, R.
A1  - Friedland, G.
A1  - Krüger, M.
T1  - To See or Not To See: Layout Constraints, the Split-Attention Problem and their Implications for the Design of Web Lecture Interfaces: e-learn World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, & Higher Education.
Y1  - 2006
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Krüger, Marc
A1  - Stallmeier, Nils
A1  - Wösten, Holger
A1  - Schäfer, Florian
T1  - Smart Energy Mangagement (SEM): Approach, relevance, and online learning modules
JF  - lernen & lehren
Y1  - 2022
UR  - http://www.energyducation.eu/gallery/ENG_Kr%C3%BCger_Stallmeier_Woesten_SEM_Energyducation.pdf
VL  - 36
IS  - 144
SP  - 160
EP  - 165
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Krüger, Marc
A1  - Kastrup, Julia
A1  - Cejas Sainz, María Victoria
A1  - Koch, Stephanie
T1  - Können "Digitale Flipcharts" kollaborative Lehr- /Lernprozesse unterstützen? Wie Design-Based Research-Studien über einen vergleichenden Ansatz diese Frage in der beruflichen Lehrerbildung beantworten
T2  - Wissenschaft trifft Praxis - Designbasierte Forschung in der beruflichen Bildung. Hrsg. H.-Hugo Kremer, Hubert Ertl, Peter F.E. Sloane
N2  - Eine neue Generation von Interactive Whiteboards (IWB) ist wesentlich kleiner und preiswerter. Diese wird aufgrund ihrer mit papierbasierten Flipcharts vergleichbaren Größe als Digitale Flipcharts (DFC) bezeichnet. Als Resultat dieser Innovation wird angenommen, dass sich durch die Bereitstellung von mehreren DFC in einem Klassen- bzw. Seminarverband kollaborative Lernprozesse besser als mit IWB realisieren lassen. Ob diese Annahme bestätigt werden kann und welche Handlungsempfehlungen sich für den Einsatz der DFC ableiten lassen, wird am Institut für Berufliche Lehrerbildung an der FH Münster untersucht. Die Forschungs- und Entwicklungsanliegen, die forschungsmethodischen Entscheidungen sowie Erkenntnisse aus mehreren Design-Based-Research-Studien werden hierfür im vorliegenden Beitrag dargelegt.
KW  - Flipchart
KW  - Didaktik
KW  - Design-Based Research
KW  - Lehrerbildung
Y1  - 2023
UR  - https://www.agbfn.de/de/agbfn_152646_172228.php
SN  - 978-3-96208-365-6
SP  - 67
EP  - 84
PB  - Barbara Budrich
CY  - Bonn
ER  -