TY  - JOUR
A1  - Behr, Micha
A1  - Koch, Stephanie
A1  - Krüger, Marc
T1  - Lehrerkooperation = Mehrarbeit!? Chancen und Empfehlungen für gut gemachte Teamarbeit in gewerblich-technischen Schulen
JF  - BAG-Report
Y1  - 2019
UR  - https://bag-bau-holz-farbe.de/wp-content/uploads/2019/09/BAG-Report_2019_1-_9-Einzel.pdf
SN  - 1869-7410
SP  - 41
EP  - 49
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Krüger, Marc
ED  - Kalisch, Claudia
T1  - Vorschläge zur Attraktivitäts- und Qualitätssteigerung aus dem Innovationsnetzwerk zum Studium der Berufsschullehrer*innen
T2  - Bildung beruflicher Lehrkräfte. Wege in die pädagogische Königsklasse
Y1  - 2019
SP  - 194
EP  - 205
PB  - wbv
CY  - Münster
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Krüger, Marc
ED  - Zinn, Bernd
ED  - Tenberg, Ralf
ED  - Pittich, Daniel
T1  - Design Thinking für berufsbildende Schulen? Annährung an einen Innovationsansatz über dessen Erprobung in der Lehrerbildung
JF  - Journal of Technical Education (JOTED)
N2  - Design Thinking ist ein Innovationsansatz, mit dem konkrete Probleme gelöst sowie neue Produkte entwickelt werden. Dessen stete Verbreitung in Organisationen wirft die Frage auf, inwieweit dieser Ansatz auch eine Bedeutung für berufsbildende Schulen hat. Es wird dargelegt, dass eine zunehmende Auseinandersetzung mit Design Thinking in Bildungskontexten festzustellen ist, wobei dieser z. B. als nützlich zur Curriculums- sowie zur Schulentwicklung erachtet wird. Um die Bedeutung von Design Thinking für berufsbildende Schulen zu bewerten, haben Lehramtsstudierende Aufgabenstellungen aus der beruflichen Bildung mit Design Thinking bearbeitet. Die Arbeit kommt zu dem Schluss, dass Design Thinking auch für die berufsbildenden Schulen von Interesse ist und weiterführende Arbeiten empfehlenswert sind.
KW  - Aktionsforschung, Berufliche Bildung, Design Thinking, Lehrerbildung, Schulentwicklung
Y1  - 2019
UR  - http://www.journal-of-technical-education.de/index.php/joted/article/view/147
SN  - 2198-0306
SP  - 147
EP  - 162
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Krüger, Marc
ED  - Panke, Stefanie
T1  - Design Thinking for German Vocational Schools? Discovering of an Innovative Approach by Testing in Teacher Education
JF  - Open Education Studies
N2  - Design Thinking is an innovative approach that solves concrete problems and develops new products. Its constant spreading in industry, business, and non-profit organizations raises the question to which extent this approach may be of importance for German vocational schools. There is an increasing debate among scientists about design thinking in educational contexts, in which different authors regard it as useful for curriculum and school development as well as for coping with everyday school life. To assess the importance of design thinking for German vocational schools, pre-service teachers have tackled vocational school issues with design thinking. The paper concludes that design thinking is indeed of interest to vocational schools and that further work is recommended
KW  - Action Research; Design Thinking; Innovation; School Development; Teacher Education; Vocational Education and Training
Y1  - 2019
UR  - https://www.degruyter.com/view/journals/edu/1/1/article-p209.xml
U6  - http://dx.doi.org/10.1515/edu-2019-0015
SP  - 209
EP  - 2019
ER  -