TY  - JOUR
A1  - Krüger, M.
A1  - Strobl, H.
T1  - Evaluationsbericht für die online Gesundheitsförderungsmaßnahme DO-IT-YOURHEALTH! eat, move, think. In Schrift der Hochschule für Angewandte Wissenschaften Coburg
Y1  - 2016
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Krüger, M.
T1  - Gesamtevaluationsbericht „Notebook-Seminar“ für das WS 2002/03 und das SS 2003. Hannover: Forschungszentrum L3S, Leibniz Univiversität Hannover.
Y1  - 2003
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Alemany, Zapater
A1  - Luisa, A.
A1  - Krüger, M.
T1  - Ergebnisse der Befragung zu infrastrukturellen Bedürfnissen im Bereich Multimediatechnik an der Leibniz Universität Hannover: HELCA – Hannover eLearning Campus (Technische Informationsbibliothek u. Universitätsbibliothek, Hrsg.). Hannover: Leibniz Universität Hannover, Institut für Kommunikationstechnik.
Y1  - 2006
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Krüger, M.
T1  - Das Lernszenario VideoLern: Selbstgesteuertes und kooperatives Lernen mit Vorlesungsaufzeichnungen. Eine Design-Based-Research Studie. Dissertation an der Universität der Bundeswehr München, Fakultät für Pädagogik.
Y1  - 2010
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Mertens, R.
A1  - Friedland, G.
A1  - Krüger, M.
T1  - To See or Not To See: Layout Constraints, the Split-Attention Problem and their Implications for the Design of Web Lecture Interfaces: e-learn World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, & Higher Education.
Y1  - 2006
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Keune, M.
A1  - Fehn, H.-G.
A1  - Krüger, M.
A1  - Seyffehrt, P.
A1  - Driesel-Lange, K.
T1  - Kooperative Lehramtsausbildung in gewerblich-technischen Fächern am Beispiel des Studienstandortes Münster
T2  - M. Becker, C. Dittmann, J. Gillen, S. Hiestand & R. Meyer (Hrsg.): Einheit und Differenz in den gewerblich-technischen Wissenschaften. Berufspädagogik, Fachdidaktiken und Fachwissenschaften
Y1  - 2017
SP  - 416
EP  - 430
CY  - Berlin
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Tjettmers, S.
A1  - Grüter, M.
A1  - Krüger, M.
A1  - Steffen, R.
A1  - Dräger, S.
A1  - Rhein, R.
A1  - Bott, O.
T1  - Professionalisierung der Beratung zum Einsatz digitaler Medien in der Lehre: Das Weiterbildungskonzept „Hochschuldidaktische Beratung“
T2  - Zawacki-Richter, D. Kergel, N. Kleinefeld, P. Muckel, J. Stöter & K. Brinkmann (Hrsg.): Teaching Trends 2014. Offen für neue Wege: Digitale Medien in der Hochschule
Y1  - 2014
SP  - 249
EP  - 263
PB  - Waxmann
CY  - Münster
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Phan Tan, T. T.
A1  - Krüger, M.
T1  - Hochschulübergreifende Weiterbildung zum E-Learning in Niedersachsen
T2  - N. Apostolopoulos, U. Mußmann, K. Rebensburg & F. Wulschke (Hrsg.): Grundfragen Multimedialen Lehrens und Lernens. Bildungsimpulse und Bildungsnetzwerke. Tagungsband GML² 2009
Y1  - 2009
SP  - 69
EP  - 80
PB  - Universitätsverlag der TU Berlin (Tagungsband GML² 2009)
CY  - Berlin
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Krüger, M.
A1  - Weiner, A.
T1  - Web 2.0 in formellen Lernprozessen
T2  - N. Huebner & A. Schuetze (Hrsg.): Aus- und Weiterbildung in Hochtechnologiefeldern. Fachkraeftesichtung in Neuen Technologien. Dokumentation zum Kongress vom 29.-30.11.2007 in Berlin
Y1  - 2007
SP  - 92
EP  - 94
CY  - Berlin
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Arslaner, A.
A1  - Kater, C.
A1  - Krüger, M.
T1  - Flowcasts – das Komplettpaket zur Vorlesungsaufzeichnung
T2  - A. Schwill & N. Apostolopoulos (Hrsg.): Lernen im digitalen Zeitalter. DeLFI 2009 – die 7. E-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik e.V., 14. – 17. September 2009 an der Freien
Y1  - 2009
SN  - 978-3-8325-2273-5
SP  - 207
EP  - 208
PB  - Ges. für Informatik (Dokumentation der Pre-Conference zur DeLFI2009).
CY  - Bonn
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Krüger, M.
T1  - Kooperatives Lernen mit Vorlesungsaufzeichnungen anhand von drei Beispielen
T2  - A. Schwill & N. Apostolopoulos (Hrsg.): Lernen im digitalen Zeitalter. DeLFI 2009 – die 7. E-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik e.V., 14. – 17. September 2009 an der Frei
Y1  - 2009
SP  - 171
EP  - 180
PB  - Ges. für Informatik (Dokumentation der Pre-Conference zur DeLFI2009).
CY  - Bonn
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Krüger, M.
T1  - Kommentar aus der Perspektive eLearning: Was kann eLearning für das Lehren, Lernen und Prüfen beitragen?
T2  - Terbuyken, G. (Hrsg.): Modulen lehren, lernen und prüfen. Herausforderungen an die Hochschuldidaktik. Loccumer Protokolle 78/09
Y1  - 2010
CY  - Rehburg-Loccum
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Frohwein, S.
A1  - Korzekwa, A.
A1  - Krüger, M.
T1  - Didaktische Projektbegleitung als produktiver Beratungsansatz für die Entwicklung von Weiterbildungsangeboten
JF  - Hochschule und Weiterbildung
Y1  - 2014
VL  - 2
SP  - 24
EP  - 28
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Beckmann, M.
A1  - Krüger, M.
T1  - Professionell beraten: Ergebnisse einer Expertenbefragung zu erforderlichen Kompetenzen von Beratenden in der Hochschuldidaktik. Veröffentlicht als technischen Bericht in der Technische Informationsbibliothek u. Universitätsbibliothek, Hannover
Y1  - 2014
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Krüger, M.
A1  - Kösling, A.
A1  - Krekeler, A.
T1  - Mögliche Entwicklungswege für ein MOOC-Angebot: Machbarkeitsstudie für die Servicestelle „Offene Hochschule Niedersachsen“ Veröffentlicht als technischen Bericht in der Technische Informationsbibliothek u. Universitätsbibliothek, Hannover
Y1  - 2013
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Kruse, C.
A1  - Tan, T.
A1  - Koesling, P.
A1  - Krüger, M.
T1  - Strategies of LMS Implementation at German Universities
T2  - Babo, R., & Azevedo, A. (Eds.): Higher Education Institutions and Learning Management Systems: Adoption and Standardization
Y1  - 2011
SP  - 315
EP  - 334
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Krüger, M.
A1  - Diercks-O´Brien, G.
T1  - Cooperative and Self-Directed Learning with the Learning Scenario VideoLearn. Engineering Education using Lecture Recordings
T2  - Hambach, S., Martens, A., Urban, B. (Eds.): eLearning Baltics 2011, Proceedings of the 4th International eLBa Science Conference in Rostock, Germany, May 26-27
Y1  - 2011
PB  - Fraunhofer Verlag
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Schmees, M.
ED  - Krüger, M.
T1  - E-Assessments in der Hochschullehre. Einführung, Positionen & Einsatzbeispiele
Y1  - 2013
PB  - Peter Lang
CY  - Frankfurt a. M
ET  - Reihe Psychologie &
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Krüger, M.
T1  - Selbstgesteuertes und kooperatives Lernen mit Vorlesungsaufzeichnungen. Das Lernszenario VideoLern – Eine Design-Based-Research-Studie
Y1  - 2011
PB  - Verlag Werner Hülsbusch
CY  - Boizenburg
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Härke, S.
A1  - Krüger, M.
A1  - Breitner, M. H.
A1  - Jobmann, K.
T1  - Geschäftsmodelle für Multimediaräume in Hochschulen
T2  - M. H Breitner, B. Bruns & F. Lehner (Hrsg.): Neue Trends im E-Learning. Aspekte der Betriebswirtschaftslehre und Informatik (Springer-11775 /Dig. Serial] )
Y1  - 2007
PB  - Physica-Verlag Heidelberg
CY  - Heidelberg
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Krüger, M.
T1  - Selbstgesteuertes und kooperatives Lernen mit eLectures: Ein Widerspruch? Erfahrungsbericht bei e-teaching.org im Rahmen des Themenspecials E-Lectures
Y1  - 2010
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Becker, Matthias
A1  - Coenning, Wolfgang
A1  - Kaiser, Franz
A1  - Krüger, Marc
T1  - Lehrkräfte für berufliche Schulen innovieren. 12 Forderungen aus dem Innovationsnetzwerk Lehramt an Beruflichen Schulen
Y1  - 2017
PB  - Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft e.V.
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Krüger, M.
T1  - Wer – im Coburger Weg – was von wem wann mit wem wo, wie, womit und wozu lernen soll?
JF  - In Hochschule Coburg: Gute Aussichten. Zwischenbilanz zum Projekt „Der Coburger Weg“
Y1  - 2016
SP  - 48
EP  - 57
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Zorn, I.
A1  - Auwärter, A.
A1  - Krüger, M.
A1  - Seehagen-Marx, H.
T1  - Educasting. Wie Podcasts in Bildungskontexten Anwendung finden
T2  - S. Schaffert & E. Ebner (Hrsg.): Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien (L3T)
Y1  - 2011
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Holdt, U.
ED  - Krüger, M.
T1  - Neue Medien in Vorlesungen, Seminaren & Projekten an der Leibniz Universität Hannover: Tagungsband zur e-Teaching- und e-Science-Tagung 2007. Reihe Pädagogik.
Y1  - 2007
PB  - Shaker Verlag
CY  - Aachen
ER  - 
TY  - BOOK
ED  - Herbold, I.
ED  - Holdt, U. von
ED  - Krüger, M.
ED  - Phan Tan, T.-T.
T1  - Lehren und Forschen mit Neuen Medien an der Leibniz Universität Hannover: Tagungsband zur E-Teaching- und E-Science-Tagung 2006.
Y1  - 2007
SN  - 978-3-8322-6214-3
PB  - Shaker Verlag
CY  - Aachen
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Heinrich, A.
A1  - Krüger, M.
T1  - The Interactive Learning Lab: A Complex and Flexible but Easy to Use Multimedia Environment“ International Conference on Education and Information Systems: Technologies and Applications, Orlando, Florida, July 21.-25.
Y1  - 2004
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Krüger, M.
A1  - Jobmann, K.
A1  - Kyamakya, K.
A1  - Garcia, J.-E.
T1  - mLearning with the Notebook-Seminar. International Conference on Engineering Education, July 21–25, Valencia, Spain
Y1  - 2003
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Krüger, M.
A1  - Jobmann, K.
A1  - Garcia, J.-E.
T1  - The Integrated Networks Lecture. International Conference on Engineering Education, July 21–25, Valencia, Spain
Y1  - 2003
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Korzekwa, A.
A1  - Krüger, M.
T1  - Erstellung eines Blended-Learnings-Konzepts für einen OHD-Vorbereitungs- und Orientierungskurs im Fach Mathematik. In Handreichung im Rahmen des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: Offene Hochschulen“
Y1  - 2014
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Krüger, M.
T1  - Selbstgesteuertes und kooperatives Lernen mit Vortragsaufzeichnungen im Lernarrangement VideoLern
T2  - M. Krüger & U. von Holdt (Hrsg.): Neue Medien in Vorlesungen, Seminaren & Projekten an der Leibniz Universität Hannover. Tagungsband zur e-Teaching- und e-Science-Tagung 2007 (Reihe Pädagogik
Y1  - 2007
SP  - 121
EP  - 131
PB  - Shaker Verlag
CY  - Aachen
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Krüger, M.
T1  - Vortragsaufzeichnungen in Hochtechnologieberufen: Darstellungsformen, Aktionsformen und Lernszenarien
T2  - A. Bruhne, I. Herbold, A. Weiner & C. Wichmann (Hrsg.): Aus- und Weiterbildung in Hochtechnologieberufen. Tagungsband des niedersächsischen Ausbildungsnetzwerks mstbildung 2007. Berichte aus der Mikro
Y1  - 2007
SP  - 70
EP  - 86
PB  - Shaker Verlag
CY  - Aachen
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Krüger, M.
A1  - Jobmann, K.
T1  - Erfahrungsbericht zum Lehren und Lernen mit Vortragsaufzeichnungen (eLectures)
T2  - I. Herbold, U. von Holdt, M. Krüger & T.-T. Phan Tan (Hrsg.): Lehren und Forschen mit Neuen Medien an der Leibniz-Universität Hannover. Tagungsband zur E-Teaching- und E-Science-Tagung 2006
Y1  - 2007
SP  - 57
EP  - 73
PB  - Shaker Verlag
CY  - Aachen
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Krüger, M.
A1  - Klie, T.
A1  - Heinrich, A.
A1  - Jobmann, K.
T1  - Interdisziplinärer Erfahrungsbericht zum Lehren und Lernen mit dLectures
T2  - M. H. Breitner & G. Hoppe (Hrsg.): E-Learning. Einsatzkonzepte und Geschäftsmodelle. Springer-11774 /Dig. Serial]
Y1  - 2005
PB  - Physica Verlag
CY  - Heidelberg
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Krüger, M.
T1  - Vortragsaufzeichnungen – Ein Querschnitt über die pädagogischen Forschungsergebnisse
T2  - U. Lucke, K. Nöting, D. Tavangarian (Hrsg.): Workshop Proceedings. DeLFI 2005 und GMW05.
Y1  - 2005
SP  - 31
EP  - 36
PB  - Logos Verlag
CY  - Rostock
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Krüger, M.
A1  - Heinrich, A.
A1  - Jobmann, K.
T1  - Das iL2 – ein leicht zu bedienender Multimediaraum für eLearning
T2  - J. von Knop, W. Haverkamp & E. Jessen (Hrsg.): E-Science und GRID, Ad-hoc-Netze und Medienintegration. 18. DFN-Arbeitstagung über Kommunikationsnetze in Düsseldorf (GI-EditionProceedings)
Y1  - 2004
SN  - 3-88579-384-9
SP  - 181
EP  - 203
PB  - Köllen Druck + Verlag
CY  - Bonn
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Krüger, M.
A1  - Jobmann, K.
A1  - Kyamakya, K.
T1  - M-Learning im Notebook-Seminar
T2  - M. Kerres & B. Voß (Hrsg.): Digitaler Campus. Vom Medienprojekt zum nachhaltigen Medieneinsatz in der Hochschule (Medien in der Wissenschaft)
Y1  - 2003
SP  - 315
EP  - 325
PB  - Waxmann
CY  - Münster
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Krüger, M.
A1  - Feldmann, S.
A1  - Jobmann, K.
A1  - Kyamakya, K.
T1  - Erfahrungsbericht Notebook-Seminar
T2  - J. von Knop, W. Haverkamp & E. Jessen (Hrsg.): Security, E-Learning, E-Services. 17. DFN-Arbeitstagung über Kommunikationsnetze, Düsseldorf (GI-EditionProceedings)
Y1  - 2003
SP  - 505
EP  - 516
PB  - Köllen Druck + Verlag
CY  - Bonn
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Krüger, M.
T1  - Pädagogische Betrachtungen zu Vortragsaufzeichnungen (eLectures). i-com
JF  - Zeitschrift für interaktive und kooperative Medien
Y1  - 2005
IS  - 3
SP  - 56
EP  - 60
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Zorn, I.
A1  - Seehagen-Marx, H.
A1  - Auwärter, A.
A1  - Krüger, M.
T1  - Educasting. Wie Podcasts in Bildungskontexten Anwendung finden
T2  - S. Schaffert. & M. Ebner (Hrsg.): Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien (L3T)(2. Auflg.)
Y1  - 2013
ET  - 2. Auflage
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Schmees, M.
A1  - Krüger, M.
A1  - Schaper, E.
T1  - E-Assessments an Hochschulen: Ein vielschichtiges Thema
T2  - M. Krüger & M. Schmees (Hrsg.): E-Assessments in der Hochschullehre. Einführung, Positionen & Einsatzbeispiele. Reihe Psychologie & Gesellschaft
Y1  - 2013
PB  - Peter Lang
CY  - Frankfurt a. M
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Krüger, M.
A1  - Steffen, R.
A1  - Vohle, F.
T1  - Videos in der Lehre durch Annotationen reflektieren und aktiv diskutieren
T2  - G. Csanyi, F. Reichl & A. Steiner (Hrsg.): Digitale Medien – Werkzeuge für exzellente Forschung und Lehre
Y1  - 2012
PB  - Waxmann
CY  - Münster
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Krüger, M.
A1  - Rolfs, R.
T1  - Didaktisch-technischer Dialog über eLectures: Entwickler, Didaktiker und Lehrende erarbeiten gemeinsam didaktisch-technische Innovationen
T2  - O. Vornberger (Hrsg.): Teaching Trends. Neue Konzepte des Technologie-Einsatzes in der Hochschule. Osnabrücker Beiträge zum medienbasierten Lernen. Electronic Publishing Osnabrück (epos), Band 3
Y1  - 2012
CY  - Osnabrück
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Krüger, M.
A1  - Steffen, R.
T1  - Ansätze zur Online-Videoannotationen in der Hochschullehre
T2  - O. Vornberger (Hrsg.): Teaching Trends. Neue Konzepte des Technologie-Einsatzes in der Hochschule. Osnabrücker Beiträge zum medienbasierten Lernen. Electronic Publishing Osnabrück (epos), Band 3
Y1  - 2012
CY  - Osnabrück
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Krüger, M.
T1  - Vom Status-quo zur „Lehre von Morgen“: Welche Perspektiven für eLearning sieht die Leibniz Universität Hannover? Beitrag zum Online-Magazin „Ludwigsburger Beiträge zur Medienpädagogik„
Y1  - 2011
IS  - 14.
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Rust, I.
A1  - Krüger, M.
T1  - Der Mehrwert von Vorlesungsaufzeichnungen als Ergänzungsangebot zur Präsenzlehre
T2  - Köhler, T., Neumann, J. (Hrsg.): Wissensgemeinschaften. Digitale Medien – Öffnung und Offenheit in Forschung und Lehre
Y1  - 2011
PB  - Waxmann
CY  - Münster
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Krüger, M.
T1  - Hinwendung zu einer professionalisierten didaktischen Beratung. Begründung, Erkenntnisstand und Einsatzbeispiel
T2  - M. Krüger & M. Schmees (Hrsg.): E-Assessments in der Hochschullehre. Einführung, Positionen & Einsatzbeispiele. Reihe Psychologie & Gesellschaft
Y1  - 2013
PB  - Peter Lang
CY  - Frankfurt a. M
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Krüger, Marc
ED  - Kalisch, Claudia
T1  - Vorschläge zur Attraktivitäts- und Qualitätssteigerung aus dem Innovationsnetzwerk zum Studium der Berufsschullehrer*innen
T2  - Bildung beruflicher Lehrkräfte. Wege in die pädagogische Königsklasse
Y1  - 2019
SP  - 194
EP  - 205
PB  - wbv
CY  - Münster
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Behr, Micha
A1  - Koch, Stephanie
A1  - Krüger, Marc
T1  - Lehrerkooperation = Mehrarbeit!? Chancen und Empfehlungen für gut gemachte Teamarbeit in gewerblich-technischen Schulen
JF  - BAG-Report
Y1  - 2019
UR  - https://bag-bau-holz-farbe.de/wp-content/uploads/2019/09/BAG-Report_2019_1-_9-Einzel.pdf
SN  - 1869-7410
SP  - 41
EP  - 49
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Krüger, Marc
ED  - Zinn, Bernd
ED  - Tenberg, Ralf
ED  - Pittich, Daniel
T1  - Design Thinking für berufsbildende Schulen? Annährung an einen Innovationsansatz über dessen Erprobung in der Lehrerbildung
JF  - Journal of Technical Education (JOTED)
N2  - Design Thinking ist ein Innovationsansatz, mit dem konkrete Probleme gelöst sowie neue Produkte entwickelt werden. Dessen stete Verbreitung in Organisationen wirft die Frage auf, inwieweit dieser Ansatz auch eine Bedeutung für berufsbildende Schulen hat. Es wird dargelegt, dass eine zunehmende Auseinandersetzung mit Design Thinking in Bildungskontexten festzustellen ist, wobei dieser z. B. als nützlich zur Curriculums- sowie zur Schulentwicklung erachtet wird. Um die Bedeutung von Design Thinking für berufsbildende Schulen zu bewerten, haben Lehramtsstudierende Aufgabenstellungen aus der beruflichen Bildung mit Design Thinking bearbeitet. Die Arbeit kommt zu dem Schluss, dass Design Thinking auch für die berufsbildenden Schulen von Interesse ist und weiterführende Arbeiten empfehlenswert sind.
KW  - Aktionsforschung, Berufliche Bildung, Design Thinking, Lehrerbildung, Schulentwicklung
Y1  - 2019
UR  - http://www.journal-of-technical-education.de/index.php/joted/article/view/147
SN  - 2198-0306
SP  - 147
EP  - 162
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Krüger, Marc
ED  - Panke, Stefanie
T1  - Design Thinking for German Vocational Schools? Discovering of an Innovative Approach by Testing in Teacher Education
JF  - Open Education Studies
N2  - Design Thinking is an innovative approach that solves concrete problems and develops new products. Its constant spreading in industry, business, and non-profit organizations raises the question to which extent this approach may be of importance for German vocational schools. There is an increasing debate among scientists about design thinking in educational contexts, in which different authors regard it as useful for curriculum and school development as well as for coping with everyday school life. To assess the importance of design thinking for German vocational schools, pre-service teachers have tackled vocational school issues with design thinking. The paper concludes that design thinking is indeed of interest to vocational schools and that further work is recommended
KW  - Action Research; Design Thinking; Innovation; School Development; Teacher Education; Vocational Education and Training
Y1  - 2019
UR  - https://www.degruyter.com/view/journals/edu/1/1/article-p209.xml
U6  - http://dx.doi.org/10.1515/edu-2019-0015
SP  - 209
EP  - 2019
ER  - 
TY  - RPRT
A1  - Aranzabal, Oier
A1  - Baumann, Birgit
A1  - Gaballanes, Imanol
A1  - Kristiansen, Rolf Aslaksrud
A1  - Krüger, Marc
A1  - Schrader, Len
A1  - Stallmeier, Nils
A1  - Wiedemann, Lisa
A1  - Zatika, Enekoitz
T1  - Umsetzung von problembasiertem Lernen in der beruflichen Bildung. Handbuch für Lehrende von Lehrenden
N2  - Das vorliegende Handbuch ist im Rahmen des EU-Projektes "Energyducation" (Förderkennzeichen KA2 2018-1-ES01-KA202-050327) entstanden und von Berufspädagogen, überwiegend praktizierenden Berufsschullehrerinnen und -lehrern, aus Deutschland (Institut für Berufliche Lehrerbildung an der FH Münster), den Niederlanden (Alfa-college in Groningen), Norwegen (NTI-MMM AS in Oslo) und Spanien (CIFP USURBIL LHII in Usurbil) verfasst worden. Vorlage war eine englische Fassung die umfangreich überarbeitet und im Hinblick auf die im deutschen Sprachraum vorherrschenden Begrifflichkeiten und Konzepte hin geschärft wurde.
Es dokumentiert die mit dem projektbasierten Lernen gesammelten Erfahrungen aus der Sicht von Praktikern. Die Besonderheit ist, dass die Erfahrungen untereinander abgeglichen wurden und damit länderübergreifende Erkenntnisse zusammengeführt wurden. Das vorliegende Handbuch versteht sich dabei nicht als wissenschaftliches Werk, greift aber Erkenntnisse aus der Lehreraus- und -fortbildung auf und stellt diese vor dem Hintergrund der gesammelten Erfahrungen dar.
KW  - problembasiertes Lernen
KW  - ECVET
Y1  - 2022
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:836-opus-149769
PB  - FH Münster
CY  - Münster
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Krüger, Marc
A1  - Kastrup, Julia
A1  - Cejas, Maria Victoria
A1  - Koch, Stephanie
T1  - Gestaltung kollaborativer Lehr-/Lernprozesse mit digitalen Flipcharts - Handlungsempfehlungen für Lehrende
T2  - Digitalisierungsbezogene Kompetenzen fördern: Herausforderungen, Ansätze und Entwicklungsfelder im Kontext von Schule und Hochschule. Hrsg. Ulrike Schütte, Nicoletta Bürger, Melanie Fabel-Lamla, Peter Frei, Katrin Hauenschild, Jürgen Menthe, Barbara Schmidt-Thieme, Christof Wecker
Y1  - 2022
U6  - http://dx.doi.org/10.18442/hibsu-s-2
SP  - 168
EP  - 174
PB  - Universitätsverlag Hildesheim
CY  - Hildesheim
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Krüger, Marc
T1  - Exploration technikdidaktischer Beiträge für die digitale Transformation in den Gesundheits- und Pflegeberufen
T2  - Lehrerprofessionalität in der Pflegedidaktik - aktuelle und zukünftige Herausforderngen. Hrsg. Heidi Kuckeland, Ulla Walter, Andrea Zielke-Nadkarni
Y1  - 2022
UR  - https://prodos-verlag.de/start.php?best=2202
SN  - 978-3-934750-86-9
SP  - 253
EP  - 264
PB  - Prodos
CY  - Brake
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Krüger, Marc
A1  - Stallmeier, Nils
A1  - Wösten, Holger
A1  - Schäfer, Florian
T1  - Smart Energy Mangagement (SEM): Approach, relevance, and online learning modules
JF  - lernen & lehren
Y1  - 2022
UR  - http://www.energyducation.eu/gallery/ENG_Kr%C3%BCger_Stallmeier_Woesten_SEM_Energyducation.pdf
VL  - 36
IS  - 144
SP  - 160
EP  - 165
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Etzold, Daniel
A1  - Krüger, Marc
T1  - Development of Communication Competence in Pre-Service Vocational Education Teacher Training
JF  - Higher Education Studies
N2  - This paper presents a seminar concept for the development of communication competence in pre-service vocational education teachers with the aid of video annotations, feedback, and peer microteaching. The seminar is offered within a teacher training program for students taking a master’s degree (MEd) in vocational education at the FH Münster University of Applied Sciences, Germany, and has been conducted three times. The advantages of the seminar concept are manifold. On the one hand, we create a learning environment in which students individually prepare and conduct five peer microteaching lessons in a row and receive prompt and constructive peer feedback on every performance. On the other hand, the quality of feedback improves so that our students are professional feedback providers by the end of the seminar. The provision of teacher feedback alone does not help our students become successful feedback providers. Nor, given the resources available at the university, is it a realistic alternative in terms of time constraints. In addition, due to recordings, the students gain a better insight into their teaching skills since their lessons can be observed and approached from an outside perspective.
Y1  - 2021
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:836-opus-164146
SN  - 1925-4741
VL  - 11
IS  - 4
SP  - 31
EP  - 39
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Krüger, Marc
T1  - Nachhaltigkeitskompetenz für Ingenieure in der Kommunikationstechnik?!
JF  - IfKom Journal
Y1  - 2020
SN  - 2700-340X
SP  - 4
EP  - 6
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Krüger, Marc
A1  - Kastrup, Julia
A1  - Cejas Sainz, María Victoria
A1  - Koch, Stephanie
T1  - Können "Digitale Flipcharts" kollaborative Lehr- /Lernprozesse unterstützen? Wie Design-Based Research-Studien über einen vergleichenden Ansatz diese Frage in der beruflichen Lehrerbildung beantworten
T2  - Wissenschaft trifft Praxis - Designbasierte Forschung in der beruflichen Bildung. Hrsg. H.-Hugo Kremer, Hubert Ertl, Peter F.E. Sloane
N2  - Eine neue Generation von Interactive Whiteboards (IWB) ist wesentlich kleiner und preiswerter. Diese wird aufgrund ihrer mit papierbasierten Flipcharts vergleichbaren Größe als Digitale Flipcharts (DFC) bezeichnet. Als Resultat dieser Innovation wird angenommen, dass sich durch die Bereitstellung von mehreren DFC in einem Klassen- bzw. Seminarverband kollaborative Lernprozesse besser als mit IWB realisieren lassen. Ob diese Annahme bestätigt werden kann und welche Handlungsempfehlungen sich für den Einsatz der DFC ableiten lassen, wird am Institut für Berufliche Lehrerbildung an der FH Münster untersucht. Die Forschungs- und Entwicklungsanliegen, die forschungsmethodischen Entscheidungen sowie Erkenntnisse aus mehreren Design-Based-Research-Studien werden hierfür im vorliegenden Beitrag dargelegt.
KW  - Flipchart
KW  - Didaktik
KW  - Design-Based Research
KW  - Lehrerbildung
Y1  - 2023
UR  - https://www.agbfn.de/de/agbfn_152646_172228.php
SN  - 978-3-96208-365-6
SP  - 67
EP  - 84
PB  - Barbara Budrich
CY  - Bonn
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Krüger, Marc
A1  - Cejas Sainz, Maria Victoria
T1  - ¿Design Thinking para las escuelas de formación profesional? Descubriendo un enfoque innovador mediante su prueba en la formación del profesorado
JF  - EDUCARE ET COMUNICARE Revista De investigación De La Facultad De Humanidades
Y1  - 2022
UR  - https://revistas.usat.edu.pe/index.php/educare/article/view/709
U6  - http://dx.doi.org/https://doi.org/10.35383/educare.v10i1.709
VL  - 10
IS  - 1
SP  - 20
EP  - 27
ER  -