TY  - CHAP
A1  - Lohaus, Arnold
A1  - Domsch, Holger
T1  - Die Förderung psychosozialer Kompetenzen im Schulalter
T2  - Elke Wild, Jens Möller (Hrsg.): Pädagogische Psychologie
Y1  - 2015
SN  - 978-3-642-41290-5
SP  - 421
EP  - 437
PB  - Springer
CY  - Heidelberg
ET  - 2., vollst. überarb.
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Lohaus, Arnold
A1  - Domsch, Holger
T1  - Die Förderung psychosozialer Kompetenzen im Schulalter
T2  - Pädagogisch Psychologie / Hrsg. Elke Wild, Jens Möller
Y1  - 2020
SN  - 978-3-662-61402-0
SP  - 425
EP  - 443
PB  - Springer
CY  - Heidelberg
ER  - 
TY  - GEN
A1  - Domsch, Holger
T1  - Die Wilden und die Träumer - schulpsychologische Unterstützungsmöglichkeiten Schwerpunkt Primarbereich, Fachtagung Schulpsychologie zum Thema "Schulpsychologische Beiträge für den Umgang mit Heterogenität in der Schule" am 13. und 14. April 2015 in Soest
Y1  - 2015
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Domsch, Holger
A1  - Ruhmland, Martina
A1  - Lissmann, Ilka
T1  - Effective but Not Feasible—What Support Staff in All-Day Primary Schools Think of Pedagogical Interventions with Regard to Children with ADHD
JF  - Sustainability
N2  - Children with attention deficit/hyperactivity disorder (ADHD) are faced with multiple challenges both in the classroom and in the homework situation. While there are many studies on pedagogical interventions by teachers in the classroom, this is hardly the case when it comes to support staff in after-school homework supervision. In this study, 196 support staff with different qualifications were asked not only about their knowledge of ADHD, their subjective level of stress, and whether they felt trained enough to work with children with ADHD, but also to assess the effectiveness and feasibility of 25 interventions in homework supervision. Overall, the respondents rated effectiveness higher than feasibility. Higher qualifications, greater knowledge, and better preparation went hand in hand with higher ratings of effectiveness. The more stressed the support staff feel themselves to be, the less feasible they rate the measures. The results underline the necessity of employing well-trained pedagogical staff to supervise children with ADHD. A number of interventions can be identified that the support staff deem to be both effective and feasible, and that promise a high level of implementation in practice. At the same time, more attention should be given to potential obstacles to using recommended measures in training and further education.
KW  - ADHD
KW  - after-school programme
KW  - primary school
KW  - classroom management strategies
KW  - homework
Y1  - 2022
U6  - http://dx.doi.org/10.3390/su14031393
VL  - 14
IS  - 3
SP  - 1393
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Ufermann, Lara
A1  - Domsch, Holger
T1  - Elterliches Zurückhalten: Vom aktiven Zurückhalten über die reaktive Billigung bis hin zur passiven Gleichgültigkeit
JF  - Lernende Schule
Y1  - 2023
SN  - 1435-1692
IS  - 101
SP  - 9
EP  - 10
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Ufermann, Lara
A1  - Domsch, Holger
T1  - Elterliches Zurückhalten: Vom aktiven Zurückhalten über die reaktive Billigung bis hin zur passiven Gleichgültigkeit
JF  - Lernende Schule
N2  - Durch elterliches Zurückhalten wird nicht nur die Schulpflicht verletzt, sondern auch die Bildungskarriere des Kindes gefährdet. Das wiederum birgt Risiken für schulische und gesellschaftliche Teilhabe. Doch warum riskieren Eltern solch eine Gefährdung ihrer Kinder?
Y1  - 2023
UR  - https://elibrary.utb.de/doi/abs/10.5555/ls-101-2023_02
VL  - 101
SP  - 9
EP  - 10
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Domsch, Holger
A1  - Lohaus, Arnold
T1  - Elternstressfragebogen
Y1  - 2010
PB  - Hogrefe
CY  - Göttingen
ET  - 1. Aufl.
ER  - 
TY  - GEN
A1  - Kläpker, Lena
A1  - Domsch, Holger
A1  - Kärtner, Joscha
A1  - Limmer, Isabel
T1  - Evaluation des Marburger Konzentrationstrainings (MKT) an der Schulpsychologischen Beratungsstelle Münster (Poster auf dem Bundeskongress für Schulpsychologie)
Y1  - 2018
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Thomas, Hoben
A1  - Lohaus, Arnold
A1  - Domsch, Holger
T1  - Extensions of reliability theory
T2  - David R. Hunter, Donald St. P. Richards, James L. Rosenberger (Hrsg.): Nonparametric Statistics and Mixture Models. A Festschrift in Honor of Thomas P. Hettmansperger
Y1  - 2011
SN  - 978-9814340557
SP  - 309
EP  - 316
PB  - World Scientific
CY  - Singapore
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Domsch, Holger
A1  - Krowatschek, Dieter
T1  - Förderpläne - kein Problem
Y1  - 2006
SN  - 978-3-86567-507-1
PB  - AOL-Verlag
CY  - Buxtehude
ET  - 1. Aufl.
ER  -