TY  - CHAP
A1  - Boentert, Annika
ED  - Mitterauer, Lukas
ED  - Pohlenz, Philipp
ED  - Harris-Hümmert, Susan
T1  - Systemreakkreditierung als Entwicklungsimpuls. Das Modell der FH Münster
T2  - Systeme im Wandel. Hochschulen auf neuen Wegen
N2  - Als erste deutsche Hochschule wurde die FH Münster im Sommer 2017 systemreakkreditiert.
Grundlage der Akkreditierungsentscheidung war ein Konzept,
das die Hochschule im Herbst 2014 im Kontext der Experimentierklausel“
des Akkreditierungsrats entwickelt hatte. Mittlerweile stößt dieses Konzept auf reges Interesse bei anderen systemakkreditierten Hochschulen, bietet doch das geänderte Akkreditierungsrecht seit Januar 2018 explizit die Möglichkeit, in Abstimmung mit dem Akkreditierungsrat und der jeweils zuständigen Wissenschaftsbehörde „alternative Akkreditierungsverfahren“ zu gestalten Vor diesem Hintergrund erläutert der Aufsatz den Kontext der Experimentierklausel, das Reakkreditierungsverfahren der FH Münster und die Neugestaltung des Akkreditierungsrechts.
Vor allem aber werden die Gründe, die zur Entwicklung des neuen Ansatzes führten, dargestellt, bevor dann das kumulative Akkreditierungskonzept der FH Münster skizziert wird. Die Ausarbeitung schließt mit ersten Hinweisen darauf, welche Argumente bei der Entscheidung zwischen einem alternativen – hier: kumulativen – und einem konventionellen Reakkreditierungsverfahren abzuwägen sind.
KW  - Akkreditierung
KW  - Qualitätsmanagement
Y1  - 2019
SN  - 978-3-8309-4052-4
SP  - 65
EP  - 75
PB  - Waxmann Verlag
CY  - Münster
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Boentert, Annika
T1  - Inhaltliche Verzahnung in dualen Studiengängen - Begriffliche Klärungen und praktische Anregungen
JF  - Handbuch Qualität in Studium, Lehre und Forschung
N2  - Angestoßen durch die Verabschiedung der Musterrechtsverordnung und eine sich ändernde Akkreditierungspraxis wird derzeit in vielen Hochschulen die Gestaltung dualer Studiengänge diskutiert. Insbesondere die nun stärker als früher geforderte inhaltliche Verzahnung stellt manchen Fachbereich vor Herausforderungen. Nach Beobachtung der Autorin erschweren häufig begriffliche Unschärfen – sowohl auf Seiten der Studiengangsleitungen als auch in Akkreditierungsverfahren – die Suche nach konstruktiven Lösungen. Vor diesem Hintergrund bietet der vorliegende Beitrag neben einigen grundlegenden Gedanken zur „Dualität“ dieses besonderen Studiengangstyps vor allem einen Vorschlag zur begriffliche Klärung sowie Anregungen für eine systematische inhaltliche Verzahnung.
KW  - Duales Studium
KW  - Inhaltliche Verzahnung
KW  - Akkreditierung
Y1  - 2022
SN  - 1614-0451
VL  - 2022
IS  - 82
SP  - 25
EP  - 44
ER  - 
TY  - GEN
A1  - Boentert, Annika
T1  - Vom Wiegen wird die Sau nicht fett... Wozu evaluieren wir eigentlich? (QM-Symposium, Münster)
KW  - Evaluation
KW  - Qualitätsmanagement
KW  - Akkreditierung
Y1  - 2024
ER  -