TY  - CHAP
A1  - Vennewald, Nadja
A1  - Stumpf-Parketny, Tanja
A1  - zur Wickern, Franca
A1  - Bonato, Marcellus
A1  - Kostorz, Peter
A1  - Schneider, Kordula
T1  - Individuelle Lernbegleitung in der beruflichen Lehramtsausbildung. Ergebnisse eines Praxisprojektes und Empfehlungen
T2  - Brigitte Berendt et al (Hrsg.): Neues Handbuch Hochschullehre
Y1  - 2018
SN  - 978-3-8183-0206-1
SP  - 50
EP  - 68
PB  - DUZ
CY  - Berlin
ER  - 
TY  - GEN
A1  - Vennewald, Nadja
A1  - Stumpf-Parketny, Tanja
A1  - Bonato, Marcellus
A1  - Schneider, Kordula
A1  - Kostorz, Peter
A1  - zur, Franca
T1  - Posterpräsentation: ILKA - Individuelle Lernbegleitung durch Kompetenz-Assessment, 5. Münsterscher Bildungskongress, Potentialentwicklung, Begabungsförderung, Bildung der Vielfalt. 11. September 2015 in Münster
Y1  - 2015
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Vennewald, Nadja
A1  - Stumpf-Parketny, Tanja
A1  - Bonato, Marcellus
A1  - Schneider, Kordula
A1  - Kostorz, Peter
A1  - zur, Franca
T1  - Kompetenzorientierte Lehrerausbildung. Beispiel des Praxisprojekts ILKA - Individuelle Lernbegleitung durch Kompetenz-Assessment
JF  - PADUA
Y1  - 2016
SN  - 1861-6186
IS  - 1
SP  - 7
EP  - 21
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Vennewald, Nadja
A1  - Stumpf-Parketny, Tanja
T1  - Kompetenz-Assessment zur individuellen Lernbegleitung. „Ich habe gemerkt, dass ich etwas verändern kann.“
JF  - Padua
KW  - Assessment
KW  - Lernbegleitung
Y1  - 2015
SN  - 1861-6186
VL  - 10
SP  - 106
EP  - 108
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Stumpf-Parketny, Tanja
A1  - Vennewald, Nadja
ED  - Kuckeland, Heidi
T1  - Einsatz und Entwicklung von Assessments
T2  - Lernbegleitung innerhalb von Unterricht erfolgreich umsetzen. Hrsg. Heidi Kuckeland
KW  - Lernbegleitung
KW  - Assessment Center
Y1  - 2018
SN  - 978-3-934750-71-5
SP  - 43
EP  - 50
PB  - Prodos
CY  - Brake
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Stumpf-Parketny, Tanja
A1  - Tünte, Anja
T1  - Wahrnehmen, beobachten, handeln in der Pflege von Menschen mit Schmerzen
JF  - Unterricht Pflege
Y1  - 2005
SN  - 1615-1046
VL  - 10
SP  - 43
EP  - 50
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Stumpf-Parketny, Tanja
A1  - Schünemann, Sebastian
T1  - Verbindliche Lernbegleitung für nachhaltiges Lernen
JF  - PADUA
N2  - Freiwilligkeit hat im Kontext von Lernbegleitung eine hohe Relevanz. Als ein wesentliches Merkmal gilt es, dieses bei der Gestaltung und Reflexion zu berücksichtigen und genau zu beleuchten (Pätzold & Ulm, 2015). Die Evaluationsergebnisse des Praxisprojektes ILKA zeigen, dass Teilnehmende einer verpflichtenden Lernbegleitung zustimmen, wenn die 
Nachhaltigkeit und Effekte des Angebotes als positiv eingeschätzt werden.
KW  - Lernbegleitung
KW  - Nachhaltigkeit
KW  - Verpflichtung
Y1  - 2024
U6  - http://dx.doi.org/10.1024/1861-6186/a000806
VL  - 19
IS  - 3
SP  - 152
EP  - 156
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Stumpf-Parketny, Tanja
A1  - Precan, H.
A1  - Vogel, S.
T1  - Kooperation Theorie-Praxis
JF  - Padua
Y1  - 2006
VL  - 1
SP  - 19
EP  - 20
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Stumpf-Parketny, Tanja
A1  - Bonato, Marcellus
T1  - Diagnostizieren in der Lernbegleitung
T2  - Lehrerprofessionalität in der Pflegedidaktik - aktuelle und zukünftige Herausforderungen. Hrsg. Heidi Kuckeland, Ulla Walter, Andrea Zielke-Nadkarni
Y1  - 2022
SN  - 978-3-934750-86-9
SP  - 265
EP  - 289
PB  - Prodos-Verlag
CY  - Brake
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Schneider, Kordula
A1  - Hamar, Christoph
A1  - Kuckeland, Heidi
A1  - Depping, Daniela
A1  - Fischer, Dorothe
A1  - Stumpf-Parketny, Tanja
T1  - Kontinenz fördern
Y1  - 2021
SN  - 3-934750-34-0
PB  - Prodos Verlag
CY  - Brake
ER  -