TY  - JOUR
A1  - Massumi, Mona
T1  - Anforderungen an (angehende) Lehrkräfte im Kontext aktueller Migration
JF  - Migration und Integration
KW  - Lehrerbildung
KW  - Migration
KW  - Diversität
Y1  - 2024
UR  - https://www.bwp-zeitschrift.de/dienst/publikationen/de/19557
VL  - 53
IS  - 2
SP  - 27
EP  - 30
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Strotmann, Christina
A1  - Kastrup, Julia
A1  - Casper, Marc
A1  - Kuhlmeier, Werner
A1  - Marie, Nölle-Krug
A1  - Kähler, Anna-Franziska
T1  - Kompetenzmodell für BBNE in Lebensmittelhandwerk und Lebensmittelindustrie
N2  - Das vorliegende Kompetenzmodell zur Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung (BBNE) in Lebensmittelhandwerk und Lebensmittelindustrie  enthält eine Kompetenzmatrix, deren Felder der Strukturierung dienen, welche nicht isoliert, sondern in ihrem Gesamtzusammenhang zu betrachten sind.
Ergänzt wird diese Matrix durch nachhaltigkeitsrelevante Kernkompetenzen sowie dazugehörige Kompetenzziele.
KW  - BBNE
KW  - Nachhaltigkeit
KW  - Berufsbildung
KW  - Lebensmittelverarbeitung
Y1  - 2023
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:836-opus-179416
UR  - https://www.bibb.de/dienst/publikationen/de/18631
PB  - Bundesinstitut für Berufsbildung
CY  - Bonn
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Judith, Jording
A1  - Astrid, Messerschmidt
A1  - Yeşil, Diren
T1  - Die Ambivalenz von Erfolgsgeschichten in Verhältnissen von Alltagsrassismus und postkolonialer Situation
T2  - Jahrbuch für Pädagogik. Rassismus und Postkolonialismus. Hrsg. T. Baquero de Torres, M.-A. Boger, C. Chadderton, L. Chamakalayil, S. Spieker, A. Wischmann
KW  - Migration, Schule, Rassismus
Y1  - 2023
UR  - https://doi.org/10.3262/978-3-7799-7713-1
SN  - 978-3-7799-7712-4
SP  - 202
EP  - 2014
PB  - Beltz
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Massumi, Mona
A1  - Wüste, Andreas
T1  - Diversity im Wirtschafts- und Politikunterricht
JF  - Unterricht Wirtschaft + Politik - Diversity
KW  - Diversität
KW  - Rassismuskritik
KW  - Diskriminierung
KW  - Unterrichtspraxis
Y1  - 2024
SN  - 2751-1243
VL  - 2024
IS  - 1
SP  - 8
EP  - 10
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Kastrup, Julia
A1  - Kuhlmeier, Werner
T1  - Ausbilderinnen und Ausbilder für eine Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung qualifizieren – Vorschläge für die Aus- und Weiterbildungspraxis
T2  - Nachhaltigkeitsorientierte Weiterbildungsdidaktik. Die doppelte Multiplikatorenqualifizierung. Hrsg. Claudia Müller, Jan Pranger, Jens Reißland
Y1  - 2024
UR  - https://doi.org/10.3278/9783763974382
SP  - 127
EP  - 146
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Bartsch, Silke
A1  - Büning-Fesel, Margarete
A1  - Johannsen, Ulrike
A1  - Kastrup, Julia
A1  - Lührmann, Petra
A1  - Oepping, Anke
A1  - Rademacher, Christel
T1  - Ernährungsbildung im Kontext Nachhaltiger Entwicklung. Handlungsempfehlungen für Fachkräfte, Bildungssystem und Politik
JF  - Ernährungs Umschau
Y1  - 2024
SN  - 0174-0008
VL  - 71
IS  - 1
SP  - 2
EP  - 9
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Kuckeland, Heidi
A1  - Emmerich, Marie
A1  - Prinz, Katharina
A1  - Stumpf-Parketny, Tanja
T1  - Heilerziehungspflegerisches Handeln im Wandel - Befunde einer Berufsfeldanalyse und Konsequenzen für die berufliche Bildung
JF  - Berufs- und Wirtschaftspädagogik online
Y1  - 2023
UR  - https://www.bwpat.de/ausgabe45/kuckeland_etal_bwpat45.pdf
SN  - 1618-8543
IS  - 45
SP  - 1
EP  - 31
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Massumi, Mona
A1  - Brandl, Christina
A1  - Korntheuer, Annette
ED  - Bunar, Nihad
ED  - Pinson, Halleli
ED  - Devine, Dympna
T1  - Models of school integration for refugee children and youth in Germany. Identifying gaps in the current state of knowledge
T2  - The Research Handbook on Migration and Education. Edited by Nihad Bunar, Halleli Pinson, Dympna Devine
KW  - Neuzuwanderung
KW  - Migration
KW  - Schulsystem
Y1  - 2023
SN  - 978-1-83910-635-4
SP  - 68
EP  - 82
PB  - Edward Elgar
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Hamar, Christoph
A1  - Hartmann, Anja
A1  - Kuckeland, Heidi
A1  - Schneider, Kordula
A1  - Kollmannsberger, Marielle
A1  - Meibrink, Gudrun
A1  - Stumpf-Parketny, Tanja
T1  - Arbeits- und Lernaufgaben für die Ausbildung in der Praxis und für die Simulation im Skills Lab im Rahmen der Ausbildung zur Pflegefachfrau/zum Pflegefachmann. Teil 4. Vertiefungseinsatz
KW  - Arbeits-und Lernaufgaben
KW  - Ausbildung Pflegefachfrau*Pflegefachmann
KW  - Vertiefungseinsatz
Y1  - 2023
SN  - 978-3-934750-90-6
PB  - Prodos Verlag
CY  - Brake
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - von Dewitz, Nora
A1  - Massumi, Mona
T1  - Durchgängige sprachliche Bildung für neu zugewanderte Schüler*innen
T2  - Grundlagen sprachlicher Bildung in der mehrsprachigen Gesellschaft. Hrsg. Michael Becker-Mrotzek, Ingrid Gogolin, Hans-Joachim Roth, Petra Stanat
Y1  - 2023
SP  - 199
EP  - 208
PB  - Waxmann
CY  - Münster
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Massumi, Mona
T1  - Diversitätssensible Lehrer*innenbildung
JF  - Politisches Lernen
Y1  - 2022
U6  - http://dx.doi.org/10.3224/pl.v40i3-4.01
VL  - 40
IS  - 3+4
SP  - 2
EP  - 3
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Massumi, Mona
T1  - Flucht und Schule
T2  - Handbuch Flucht- und Flüchtlingsforschung. Hrsg. Tabea Scharrer, Birgit Glorius, Olaf Kleist, Marcel Berlinghoff
KW  - Flucht
Y1  - 2023
SN  - 978-3-8487-7785-3
SP  - 607
EP  - 614
PB  - Nomos
CY  - Baden-Baden
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Groeneveld, Anneke
A1  - Kastrup, Julia
A1  - Steinmeier, Fara
T1  - Deutsch lernen im Lernort Betrieb: Möglichkeiten und Herausforderungen in der gastronomischen Ausbildung Neuzugewanderter am Beispiel der Salam Kitchen
JF  - Haushalt in Bildung & Forschung
N2  - Vorliegende Erkenntnisse zum Erwerb der deutschen Sprache und zu den Möglichkeiten der Sprachförderung beziehen sich oft auf den Fachunterricht in der Schule. Während der Ausbildung ergeben sich auch im Betrieb viele Lernmöglichkeiten für Neuzugewanderte, um Deutsch zu lernen. Die Herausforderungen und Unterstützungsmöglichkeiten werden am Beispiel eines gastronomischen Betriebes aufgezeigt.
KW  - Deutsch lernen
KW  - gastronomische Ausbildung
KW  - Neuzugewanderte
KW  - Lernort Betrieb
Y1  - 2023
SN  - 2193-8806
VL  - 12
IS  - 3
SP  - 86
EP  - 99
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Steinmeier, Fara
T1  - Nachhaltigkeitsorientiertes Lernen am Arbeitsplatz in der Gemeinschaftsverpflegung als Ansatz für die berufliche Weiterbildung
JF  - Haushalt in Bildung und Forschung
N2  - Die Weiterbildungsteilnahme der Beschäftigten im Gastgewerbe bildet das Schlusslicht im Vergleich anderer Branchen. Auch wenn die Ressourcen (u. a. finanziell, personell) in der Gemeinschaftsverpflegung
(GV) niedrig sind, gilt es nachhaltigkeitsorientierte Weiterbildungsangebote
zu schaffen, die von der Branche wahr- und angenommen werden. Der Beitrag erörtert,
ob das Prinzip des Lernens am Arbeitsplatz eine attraktive Lösung darstellen kann.
KW  - Gemeinschaftsverpflegung
KW  - Weiterbildung
KW  - Lernen am Arbeitsplatz
KW  - Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung (BBNE)
Y1  - 2023
SN  - 2193-8806
VL  - 12
IS  - 3
SP  - 24
EP  - 37
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Groeneveld, Anneke
A1  - Kastrup, Julia
A1  - Steinmeier, Fara
T1  - Deutsch lernen im Lernort Betrieb: Möglichkeiten und Herausforderungen in der gastronomischen Ausbildung Neuzugewanderter am Beispiel Salam Kitchen
JF  - Haushalt in Bildung und Forschung. Hrsg. Kirsten Schlegel-Matthies
Y1  - 2023
SN  - 2193-8806
VL  - 12
IS  - 3
SP  - 86
EP  - 99
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Kastrup, Julia
T1  - Editorial
JF  - Haushalt in Bildung und Forschung. Hrsg. Kirsten Schlegel-Matthies
Y1  - 2023
SN  - 2193-8806
VL  - 12
IS  - 3
SP  - 2
EP  - 2
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Strotmann, Christina
A1  - Kastrup, Julia
A1  - Casper, Marc
A1  - Kuhlmeier, Werner
A1  - Nölle-Krug, Marie
A1  - Kähler, Anna-Franziska
T1  - Kompetenzmodell für BBNE in Lebensmittelhandwerk und Lebensmittelindustrie
Y1  - 2023
PB  - Verlag Barbara Budrich
CY  - Bonn
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Kähler, Anna-Franziska
A1  - Kastrup, Julia
A1  - Kuhlmeier, Werner
A1  - Nölle-Krug, Marie
A1  - Strotmann, Christina
A1  - Casper, Marc
T1  - Lernprozesse in der Berufsausbildung nachhaltigkeitsorientiert gestalten - Ein Praxisleitfaden für Ausbilder/-innen lebensmittelproduzierender Berufe
N2  - Ob Nachhaltigkeit zum selbstverständlichen Bestandteil der Ausbildung wird, hängt vor allem
vom Engagement und der Qualifikation des Berufsbildungspersonals ab. Denn als Fachleute kennen Ausbilderinnen und Ausbilder die beruflichen Tätigkeiten und betrieblichen Prozesse, und als Pädagoginnen und Pädagogen sind sie es, die Lernsituationen gestalten und Lerninhalte vermitteln. Vor diesem Hintergrund richtet sich der vorliegende Leitfaden insbesondere an das betriebli-
che und überbetriebliche Ausbildungspersonal, aber auch an Lehrkräfte in Berufsschulen. Er zeigt
auf, wie nachhaltigkeitsbezogene Lehr-/Lernarrangements entwickelt und umgesetzt werden können. Mit Blick auf die lebensmittelproduzierenden Berufe werden dem Ausbildungspersonal Tipps zur Gestaltung entsprechender Lernaufgaben und damit zur betrieblichen Umsetzung der
Standardberufsbildposition gegeben.
Welche Umweltbelastungen verursacht der Betrieb? Wie lässt sich Nachhaltigkeit im betrieblichen Handeln stärker verankern und wie können etwaige Zielkonflikte konstruktiv thematisiert
werden? Ausbilderinnen und Ausbilder müssen sich heute darauf einlassen, diese komplexen und zum Teil auch unbequemen Fragen gemeinsam mit den Auszubildenden zu diskutieren. Dieser Leitfaden gibt hierzu ein Rüstzeug an die Hand, mit dem eine nachhaltigkeitsorientierte didaktische Berufsbildungsarbeit in Betrieb und Schule sofort und ganz konkret umgesetzt werden kann.
Y1  - 2023
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:836-opus-168285
UR  - https://www.bibb.de/dienst/publikationen/de/18631
SN  - 978-3-8474-2884-8
PB  - Barbara Budrich
CY  - Leverkusen
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Kastrup, Julia
A1  - Kuhlmeier, Werner
A1  - Nölle-Krug, Marie
A1  - Casper, Marc
A1  - Strotmann, Christina
A1  - Ansmann, Moritz
ED  - Ansmann, Moritz
T1  - Lessons Learned – Erfahrungen und Erkenntnisse im Rückblick auf die Förderlinie
T2  - Berufliche Handlungskompetenz für nachhaltige Entwicklung - Die Modellversuche in Lebensmittelhandwerk und -industrie
KW  - Lessons Learned
KW  - Gestaltungsorientierte Forschung
KW  - Wissenschafts-Praxis-Kooperation
KW  - Digitalisierung
KW  - Qualifizierung Berufsbildungspersonal
Y1  - 2023
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:836-opus-168263
UR  - https://www.bibb.de/dienst/publikationen/de/18613
SN  - 978-3-8474-2893-0 (Print)
SP  - 233
EP  - 241
PB  - Barbara Budrich
CY  - Leverkusen
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Strotmann, Christina
A1  - Kastrup, Julia
A1  - Casper, Marc
A1  - Kuhlmeier, Werner
A1  - Nölle-Krug, Marie
A1  - Kähler, Anna-Franziska
ED  - Ansmann, Moritz
ED  - Kastrup, Julia
ED  - Kuhlmeier, Werner
T1  - Ein Modell zur Strukturierung und Beschreibung nachhaltigkeitsbezogener Kompetenzen für Auszubildende in Lebensmittelhandwerk und -industrie
T2  - Berufliche Handlungskompetenz für nachhaltige Entwicklung - Die Modellversuche in Lebensmittelhandwerk und -industrie
N2  - Um die Leitidee einer nachhaltigen Entwicklung strukturell in der Arbeits- und Berufswelt zu verankern,
müssen entsprechende Kompetenzen identifiziert und konkretisiert werden, die im Rahmen der Berufsbildung zu fördern sind. In diesem Beitrag wird ein Modell zur Strukturierung und Beschreibung nachhaltigkeitsbezogener Kompetenzen im Lebensmittelhandwerk und der Lebensmittelindustrie vorgestellt. Das Modell stellt die Dimensionen beruflicher Handlungskompetenz (Sach-, Sozial- und Selbstkompetenz) auf drei Ebenen dar: bezogen auf Entscheidungen, die (1) im Arbeitsprozess, (2) auf Unternehmens- und (3) auf politischer bzw. gesellschaftlicher Ebene getroffen werden. Die 15 nachhaltigkeitsbezogenen
Themenfelder des Modells sind jeweils hinterlegt mit Kompetenzzielen, welche Impulse für die curriculare und didaktische Berufsbildungsarbeit setzen können.
KW  - BBNE
KW  - Nachhaltigkeit
KW  - Berufliche Handlungskompetenz
KW  - Nachhaltigkeitskompentenzen Lebensmittelhandwerk und -industrie
KW  - Arbeitsprozesse der Lebensmittelproduktion
Y1  - 2023
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:836-opus-168244
UR  - https://www.bibb.de/dienst/publikationen/de/18613
SN  - 978-3-8474-2893-0 (Print)
SP  - 159
EP  - 179
PB  - Barbara Budrich
CY  - Leverkusen
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Kuckeland, Heidi
A1  - Möller, Katja
A1  - Pongrac, Lars
A1  - Sauer, Traute
T1  - Umgang mit Angst in der prä- und postoperativen Pflege. Grundlagen der Pflege für die Aus-, Fort- und Weiterbildung. Heft 35
Y1  - 2013
PB  - Prodos Verlag
CY  - Brake
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Kuckeland, Heidi
T1  - Eine Lernsituation zum Thema: „Einen Menschen bei der Mundpflege unterstützen“
JF  - Unterricht Pflege
Y1  - 2014
VL  - 19
IS  - 1
SP  - 12
EP  - 18
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Kuckeland, Heidi
T1  - Didaktische Kommentierung einer Lernsituation: „Bei der Körperpflege unterstützen“
JF  - Unterricht Pflege
Y1  - 2014
VL  - 19
IS  - 1
SP  - 2
EP  - 7
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Pongrac, Lars
A1  - Roth, Christian
A1  - Borchard, Klaudia
A1  - Kuckeland, Heidi
T1  - Bei der Körperpflege unterstützen. Grundlagen der Pflege für die Aus-, Fort- und Weiterbildung. Heft 37.
Y1  - 2014
SN  - 978393475066
PB  - Prodos Verlag
CY  - Brake
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Kuckeland, Heidi
A1  - Schneider, Kordula
T1  - Kernaufgaben als Grundlage für Ausbildungspläne
JF  - Forum Ausbildung
Y1  - 2017
SN  - 1865-3898
VL  - 12
IS  - 2
SP  - 18
EP  - 21
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Hamar, Christoph
A1  - Hartmann, Anja
A1  - Kuckeland, Heidi
A1  - Schneider, Kordula
A1  - Kollmannsberger, Mareille
A1  - Meibrink, Gudrun
A1  - Stumpf-Parketny, Tanja
T1  - Arbeits- und Lernaufgaben für die Ausbildung in der Praxis und für die Simulation im Skills Lab im Rahmen der Ausbildung zur Pflegefachfrau/zum Pflegefachmann. Teil 4. Vertiefungseinsatz
Y1  - 2023
SN  - 9783934750906
PB  - Prodos Verlag
CY  - Brake
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Krüger, Marc
T1  - Nachhaltigkeitskompetenz für Ingenieure in der Kommunikationstechnik?!
JF  - IfKom Journal
Y1  - 2020
SN  - 2700-340X
SP  - 4
EP  - 6
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Etzold, Daniel
A1  - Krüger, Marc
T1  - Development of Communication Competence in Pre-Service Vocational Education Teacher Training
JF  - Higher Education Studies
N2  - This paper presents a seminar concept for the development of communication competence in pre-service vocational education teachers with the aid of video annotations, feedback, and peer microteaching. The seminar is offered within a teacher training program for students taking a master’s degree (MEd) in vocational education at the FH Münster University of Applied Sciences, Germany, and has been conducted three times. The advantages of the seminar concept are manifold. On the one hand, we create a learning environment in which students individually prepare and conduct five peer microteaching lessons in a row and receive prompt and constructive peer feedback on every performance. On the other hand, the quality of feedback improves so that our students are professional feedback providers by the end of the seminar. The provision of teacher feedback alone does not help our students become successful feedback providers. Nor, given the resources available at the university, is it a realistic alternative in terms of time constraints. In addition, due to recordings, the students gain a better insight into their teaching skills since their lessons can be observed and approached from an outside perspective.
Y1  - 2021
U6  - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:hbz:836-opus-164146
SN  - 1925-4741
VL  - 11
IS  - 4
SP  - 31
EP  - 39
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Krüger, Marc
A1  - Stallmeier, Nils
A1  - Wösten, Holger
A1  - Schäfer, Florian
T1  - Smart Energy Mangagement (SEM): Approach, relevance, and online learning modules
JF  - lernen & lehren
Y1  - 2022
UR  - http://www.energyducation.eu/gallery/ENG_Kr%C3%BCger_Stallmeier_Woesten_SEM_Energyducation.pdf
VL  - 36
IS  - 144
SP  - 160
EP  - 165
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Krüger, Marc
T1  - Exploration technikdidaktischer Beiträge für die digitale Transformation in den Gesundheits- und Pflegeberufen
T2  - Lehrerprofessionalität in der Pflegedidaktik - aktuelle und zukünftige Herausforderngen. Hrsg. Heidi Kuckeland, Ulla Walter, Andrea Zielke-Nadkarni
Y1  - 2022
UR  - https://prodos-verlag.de/start.php?best=2202
SN  - 978-3-934750-86-9
SP  - 253
EP  - 264
PB  - Prodos
CY  - Brake
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Krüger, Marc
A1  - Cejas Sainz, Maria Victoria
T1  - ¿Design Thinking para las escuelas de formación profesional? Descubriendo un enfoque innovador mediante su prueba en la formación del profesorado
JF  - EDUCARE ET COMUNICARE Revista De investigación De La Facultad De Humanidades
Y1  - 2022
UR  - https://revistas.usat.edu.pe/index.php/educare/article/view/709
U6  - http://dx.doi.org/https://doi.org/10.35383/educare.v10i1.709
VL  - 10
IS  - 1
SP  - 20
EP  - 27
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Krüger, Marc
A1  - Kastrup, Julia
A1  - Cejas Sainz, María Victoria
A1  - Koch, Stephanie
T1  - Können "Digitale Flipcharts" kollaborative Lehr- /Lernprozesse unterstützen? Wie Design-Based Research-Studien über einen vergleichenden Ansatz diese Frage in der beruflichen Lehrerbildung beantworten
T2  - Wissenschaft trifft Praxis - Designbasierte Forschung in der beruflichen Bildung. Hrsg. H.-Hugo Kremer, Hubert Ertl, Peter F.E. Sloane
N2  - Eine neue Generation von Interactive Whiteboards (IWB) ist wesentlich kleiner und preiswerter. Diese wird aufgrund ihrer mit papierbasierten Flipcharts vergleichbaren Größe als Digitale Flipcharts (DFC) bezeichnet. Als Resultat dieser Innovation wird angenommen, dass sich durch die Bereitstellung von mehreren DFC in einem Klassen- bzw. Seminarverband kollaborative Lernprozesse besser als mit IWB realisieren lassen. Ob diese Annahme bestätigt werden kann und welche Handlungsempfehlungen sich für den Einsatz der DFC ableiten lassen, wird am Institut für Berufliche Lehrerbildung an der FH Münster untersucht. Die Forschungs- und Entwicklungsanliegen, die forschungsmethodischen Entscheidungen sowie Erkenntnisse aus mehreren Design-Based-Research-Studien werden hierfür im vorliegenden Beitrag dargelegt.
KW  - Flipchart
KW  - Didaktik
KW  - Design-Based Research
KW  - Lehrerbildung
Y1  - 2023
UR  - https://www.agbfn.de/de/agbfn_152646_172228.php
SN  - 978-3-96208-365-6
SP  - 67
EP  - 84
PB  - Barbara Budrich
CY  - Bonn
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Jording, Judith
T1  - Rezension von: Sellars, Maura: Educating Students with Refugee and Asylum Seeker Experiences, A Commitment to Humanity.
JF  - EWR - Erziehungswissenschaftliche Revue, EWR 20 (2021), Nr. 4
Y1  - 2021
PB  - klinkhardt
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Hormel, Ulrike
A1  - Jording, Judith
T1  - Kultur/Nation
T2  - Handbuch Migrationspädagogik. Hrsg. Paul Mecheril
Y1  - 2016
SN  - 978-3-407-83189-7
SP  - 211
EP  - 225
PB  - Julius Beltz GmbH & Co. KG
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Emmerich, Marcus
A1  - Hormel, Ulrike
A1  - Jording, Judith
T1  - Des-/Integration durch Bildung? Flucht und Migration als Bezugsprobleme kommunalen Bildungsmanagements
JF  - Sonderheft Neue Praxis. Flucht, Sozialstaat und Soziale Arbeit
KW  - Schule
KW  - Migration
KW  - Integration
KW  - Flucht
KW  - Diskriminierung
Y1  - 2016
UR  - https://www.neue-praxis-shop.de/sonderheft13
VL  - 13
SP  - 115
EP  - 125
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Emmerich, Marcus
A1  - Hormel, Ulrike
A1  - Jording, Judith
T1  - Prekarisierte Teilhabe. Fluchtmigration und kommunale Schulsysteme
JF  - Die Deutsche Schule
Y1  - 2017
UR  - https://www.waxmann.com/index.php?eID=download&id_artikel=ART102185&uid=frei
VL  - 109
IS  - 3
SP  - 209
EP  - 222
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Jording, Judith
A1  - Messerschmidt, Astrid
T1  - Rassismuskritik
T2  - Schlüsselbegriffe der Allgemeinen Erziehungswissenschaft. Pädagogisches Vokabular in Bewegung. Hrsg. Milena Feldmann, Markus Rieger-Ladich, Carlotta Voß, Kai Wortmann
KW  - Rassismuskritik
Y1  - 2022
SN  - 978-3-7799-6819-1
SP  - 343
EP  - 350
PB  - Beltz Juventa
CY  - Weinheim
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Jording, Judith
ED  - Amipur, Donja
ED  - Hormel, Ulrike
ED  - Machold, Claudia
ED  - Stošić, Patricia
T1  - Tagungsbericht: Exploring Intersectionality – Building Solidarity across EU-Turkey Borders. Inclusive Education in Times of Forces Migration and COVID-19
JF  - Zeitschrift für erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung
Y1  - 2022
U6  - http://dx.doi.org/10.3224/zem.v1i1.08
VL  - 2022
IS  - 1
SP  - 93
EP  - 94
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Jording, Judith
T1  - Flucht, Migration und kommunale Schulsysteme. Differenzierungspraxen und Partizipationsbedingungen in der Grundschule
N2  - Wie werden geflüchtete Kinder, die erstmals mit dem deutschen Bildungssystem in Kontakt kommen, unterrichtet und welche ungleichheitsrelevanten Folgen ergeben sich für sie daraus?

Verstärkte Flucht- und Migrationsbewegungen werfen diese und weitere Fragen zur Beschulungspraxis auf. Mit einer qualitativen Studie zur Inklusion von neu in lokale Schulsysteme migrierten Schüler*innen rekonstruiert Judith Jording Differenzierungspraxen von Schüler*innen als sogenannte ›Seiteneinsteiger‹ und daran anknüpfende Selektionsprozesse an bildungsbiografisch relevanten Entscheidungsstellen in Grundschulen. Mit Blick auf die Organisation Schule diskutiert sie die Mechanismen der Erzeugung von Bildungsungleichheit.
KW  - Schule
KW  - Diskriminierung
KW  - Integration
KW  - Migration
KW  - Flucht
Y1  - 2022
SN  - 978-3-8376-6016-6
U6  - http://dx.doi.org/10.14361/9783839460160
PB  - transcript
CY  - Bielefeld
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Kastrup, Julia
A1  - Kuhlmeier, Werner
A1  - Nölle-Krug, Marie
ED  - Ansmann, Moritz
ED  - Kastrup, Julia
ED  - Kuhlmeier, Werner
T1  - Aus- und Weiterbildung des betrieblichen Bildungspersonals – eine zentrale Aufgabe im Rahmen der strukturellen Verankerung einer Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung
T2  - Berufliche Handlungskompetenz für nachhaltige Entwicklung. Die Modellversuche in Lebensmittelhandwerk und -industrie
Y1  - 2023
SN  - 978-3-8474-2893-0
SP  - 198
EP  - 211
PB  - Barbara Budrich
CY  - Bonn
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Casper, Marc
A1  - Kastrup, Julia
A1  - Nölle-Krug, Marie
ED  - Ansmann, Moritz
ED  - Kastrup, Julia
ED  - Kuhlmeier, Werner
T1  - Lebendiges Lernen mit kreativen und erfahrungsbasierten Methoden zur didaktischen Umsetzung einer Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung
T2  - Berufliche Handlungskompetenz für nachhaltige Entwicklung. Die Modellversuche in Lebensmittelhandwerk und -industrie
Y1  - 2023
SN  - 978-3-8474-2893-0
SP  - 180
EP  - 197
PB  - Barbara Budrich
CY  - Bonn
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Steinmeier, Fara
T1  - Nachhaltigkeitsbezogene Kompetenzen für die berufliche Bildung – Ein Strukturmodell für die gastronomischen Berufe
JF  - Haushalt in Bildung & Forschung
N2  - Eine stärkere Berücksichtigung von Nachhaltigkeitsaspekten ist ein erklärtes Ziel der Neuordnung der gastronomischen Berufe. Zudem ist Nachhaltigkeit durch die modernisierte Standardberufsbildposition
„Umweltschutz und Nachhaltigkeit“ curricular verankert. In diesem Beitrag
wird aufgezeigt, wie nachhaltigkeitsbezogene Kompetenzen in der Gastronomie bestimmt werden können. Damit soll eine Orientierung für die Gestaltung von Lehr-Lernprozessen gegeben
werden.
KW  - Berufliche Handlungskompetenz
KW  - Nachhaltigkeitsbezogene Kompetenzen in der Gastronomie
KW  - Arbeitsprozesse in der Gastronomie
KW  - Kompetenzmodell
Y1  - 2023
U6  - http://dx.doi.org/10.3224/hibifo.v12i1.06
SN  - 2193-8806
VL  - 2023
IS  - 1
SP  - 77
EP  - 92
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Boentert, Annika
T1  - Inhaltliche Verzahnung in dualen Studiengängen - Begriffliche Klärungen und praktische Anregungen
JF  - Handbuch Qualität in Studium, Lehre und Forschung
N2  - Angestoßen durch die Verabschiedung der Musterrechtsverordnung und eine sich ändernde Akkreditierungspraxis wird derzeit in vielen Hochschulen die Gestaltung dualer Studiengänge diskutiert. Insbesondere die nun stärker als früher geforderte inhaltliche Verzahnung stellt manchen Fachbereich vor Herausforderungen. Nach Beobachtung der Autorin erschweren häufig begriffliche Unschärfen – sowohl auf Seiten der Studiengangsleitungen als auch in Akkreditierungsverfahren – die Suche nach konstruktiven Lösungen. Vor diesem Hintergrund bietet der vorliegende Beitrag neben einigen grundlegenden Gedanken zur „Dualität“ dieses besonderen Studiengangstyps vor allem einen Vorschlag zur begriffliche Klärung sowie Anregungen für eine systematische inhaltliche Verzahnung.
KW  - Duales Studium
KW  - Inhaltliche Verzahnung
KW  - Akkreditierung
Y1  - 2022
SN  - 1614-0451
VL  - 2022
IS  - 82
SP  - 25
EP  - 44
ER  - 
TY  - GEN
A1  - Boentert, Annika
T1  - Leitbilder für die Lehre: "Überflüssige Sammlung von Allgemeinplätzen" oder "hilfreicher Kompass im Hochschulalltag"? (Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main)
KW  - Leitbilder
KW  - Qualitätskultur
Y1  - 2023
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Kastrup, Julia
A1  - Brutzer, Alexandra
T1  - Hauswirtschaft in Zeiten von Corona - Ergebnisse einer Interviewstudie mit Hauswirtschaftlichen Fachkräften
T2  - Care Work in der gesellschaftlichen Transformation. Beschäftigung, Bildung, Fachdidaktik. Hrsg. Marianne Friese, Rita Braches-Chyrek
Y1  - 2023
SN  - 978-3-7639-73200
U6  - http://dx.doi.org/10.3278/9783763973200
SP  - 119
EP  - 134
PB  - wbv
CY  - Bielefeld
ER  - 
TY  - BOOK
ED  - Ansmann, Moritz
ED  - Kastrup, Julia
ED  - Kuhlmeier, Werner
T1  - Berufliche Handlungskompetenz für nachhaltige Entwicklung. Die Modellversuche in Lebensmittelhandwerk und -industrie
Y1  - 2023
SN  - 978-3-8474-2893-0
PB  - Barbara Budrich
CY  - Bonn
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Kastrup, Julia
A1  - Peuker, Birgit
A1  - Nölle-Krug, Marie
A1  - Vollmer, Simon
T1  - Gemeinsam innovativ! - Transformative Themenfelder in der lehramtsbezogenen Ausbildung der beruflichen Fachrichtung Ernährung- und Hauswirtschaft standortübergreifend lehren und lernen
T2  - Care Work in der gesellschaftlichen Transformation. Beschäftigung, Bildung, Fachdidaktik. Hrsg. Marianne Friese, Rita Braches-Chyrek
Y1  - 2023
SN  - 978-3-7639-73200
U6  - http://dx.doi.org/10.3278/9783763973200
SP  - 225
EP  - 240
PB  - wbv
CY  - Bielefeld
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Enns, Inna
A1  - Glutsch, Nina
A1  - Massumi, Mona
T1  - Nachdenklich und dankbar – Ein Schulpraktikum in Gulu/Uganda mit rassismuskritischer Seminarbegleitung. Eine Befragung von PratikantInnen während ihres Berufsfeldpraktikums
T2  - Internationalisierung der LehrerInnenbildung. Perspektiven aus Theorie und Praxis. Hrsg. Meike Kricke, Louisa Kürten
Y1  - 2015
SN  - 978-3-8309-3235-2
SP  - 11
EP  - 25
PB  - Waxmann
CY  - Münster
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Massumi, Mona
A1  - Roth, Hans-Joachim
T1  - „Deutsch für Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungsgeschichte“ an der Universität zu Köln im Praxissemester
JF  - Fokus Praxissemester: Das Kölner Modell kritisch beleuchtet – Werkstattberichte. Materialien zum Praxissemester in der Ausbildungsregion Köln
Y1  - 2015
SN  - 2199-4064
SP  - 90
EP  - 96
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Massumi, Mona
T1  - Sprachförderung für geflüchtete Kinder und Jugendliche ohne Schulzugang – Zur Bedeutung eines Angebots von Lehramtsstudierenden im Rahmen des Berufsfeldpraktikums an der Universität zu Köln
T2  - Neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler – eine Gruppe mit besonderen Potentialen : Beiträge aus Forschung und Schulpraxis. Hrsg. Claudia Benholz, Magnus Frank, Constanze Niederhaus
KW  - Praxisphase
KW  - Professionalisierung
KW  - Lehrerbildung
KW  - Migration
KW  - Neuzuwanderung
Y1  - 2015
SN  - 978-3-8309-3277-2
SP  - 197
EP  - 216
PB  - Waxmann
CY  - Münster
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Massumi, Mona
A1  - Fereidooni, Karim
T1  - Lehrer*innenbildung im Kontext von Fluchterfahrungen. Professionalisierung von Lehramtsstudierenden in Bezug auf die sprachliche Bildung geflüchteter Kinder und Jugendlicher
T2  - Geflüchtete und Kulturelle Bildung. Hrsg. Caroline Gritschke, Maren Ziese
Y1  - 2016
SN  - 978-3-8394-3453-6
U6  - http://dx.doi.org/10.14361/9783839434536
SP  - 275
EP  - 284
PB  - transcript
CY  - Bielefeld
ER  - 
TY  - JOUR
ED  - Fereidooni, Karim
ED  - Massumi, Mona
T1  - Lehren und Lernen in einer Migrationsgesellschaft – eine Einleitung
JF  - SEMINAR – Lehrerbildung und Schule. Thema: Lehren und Lernen mit Migrationshintergrund
Y1  - 2016
VL  - 22
IS  - 4
SP  - 5
EP  - 10
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Massumi, Mona
T1  - Internationale Mobilität ohne reflexive Mobilität? – Eine rassismuskritische Auseinandersetzung mit studienbezogenen Auslandsaufenthalten in der LehrerInnenbildung
T2  - Rassismuskritik und Widerstandsformen. International und national vergleichende Formen von Rassismus und Widerstand. Hrsg Karim Fereidooni, Meral El
KW  - Internationalisierung
KW  - Lehrerbildung
KW  - Rassismuskritik
KW  - Auslandsaufenthalt
KW  - Praxisphase
Y1  - 2017
SN  - 978-3-658-14721-1
U6  - http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-14721-1
SP  - 573
EP  - 588
PB  - Springer VS
CY  - Wiesbaden
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Karakaşoğlu, Yasemin
A1  - Massumi, Mona
A1  - Jacobsen, Sabine
T1  - Interkulturelle Öffnung im Spiegel von Schulkultur. Überlegungen aus einem Theorie-Praxis-Dialog
T2  - Diversity in der LehrerInnenbildung : Internationale Dimensionen der Vielfalt in Forschung und Praxis. Hrsg. Sebastian Barsch, Nina Glutsch, Mona Massumi
Y1  - 2017
SN  - 978-3-8309-3444-8
SP  - 217
EP  - 236
PB  - Waxmann
CY  - Münster
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Massumi, Mona
A1  - Fereidooni, Karim
T1  - Die rassismuskritische Professionalisierung von (angehenden) Lehrkräften - Die Notwendigkeit einer Kompetenzerweiterung
T2  - Diversity in der LehrerInnenbildung : Internationale Dimensionen der Vielfalt in Forschung und Praxis. Hrsg. Sebastian Barsch, Nina Glutsch, Mona Massumi
KW  - Rassimuskritik
KW  - Lehrerbildung
KW  - Professionalisierung
KW  - Bildungssystem
Y1  - 2017
SN  - 978-3-8309-3444-8
SP  - 51
EP  - 76
PB  - Waxmann
CY  - Münster
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Becker-Mrotzek, Michael
A1  - von Dewitz, Nora
A1  - Massumi, Mona
A1  - Roth, Hans-Joachim
T1  - Neu zugewanderte Kinder und Jugendliche als Chance und Herausforderung für Schule und Unterricht
T2  - Flüchtlinge willkommen – und dann? Hrsg. Heiner Barz
Y1  - 2017
SN  - 978-3-95758-036-8
SP  - 91
EP  - 104
PB  - dup
CY  - Düsseldorf
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - von Dewitz, Nora
A1  - Massumi, Mona
T1  - Schule im Kontext aktueller Migration. Rechtliche Rahmenbedingungen, schulorganisatorische Modelle und Anforderungen an Lehrkräfte
T2  - Ankommen in der Schule. Chancen und Herausforderungen bei der Integration von Kindern und Jugendlichen mit Fluchterfahrung. Hrsg. Nele McElvany, Wilfried Bos, Heinz Günther Holtappels, Anja Jungermann
KW  - Neuzuwanderung
KW  - Migration
KW  - Schulsystem
Y1  - 2017
SN  - 978-3-8309-3556-8
SP  - 27
EP  - 40
PB  - Waxmann
CY  - Münster
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Massumi, Mona
A1  - von Dewitz, Nora
A1  - Terhart, Henrike
T1  - Übergänge in das deutsche Bildungssystem im Kontext von Neuzuwanderung. Eine thematische Einordnung
T2  - Neuzuwanderung und Bildung. Eine interdisziplinäre Perspektive auf Übergänge in das deutsche Bildungssystem. Hrsg. Henrike Terhart, Nora von Dewitz, Mona Massumi
Y1  - 2018
SN  - 978-3-7799-3630-5
SP  - 9
EP  - 19
PB  - Beltz Juventa
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Massumi, Mona
T1  - Die Handlungsfähigkeit migrierter Jugendlicher und junger Erwachsener unter exkludierenden Bedingungen beim Schulzugang
T2  - Unterscheiden und Trennen. Die Herstellung von natio-ethno-kultureller Differenz und Segregation in der Schule. Hrsg. Juliane Karakayalı
KW  - Neuzuwanderung
KW  - Bildungsbenachteiligung
KW  - Schule
KW  - Handlungsfähigkeit
Y1  - 2020
SN  - 978-3-7799-3995-5
SP  - 124
EP  - 143
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Emmerich, Marcus
A1  - Hormel, Ulrike
A1  - Jording, Judith
A1  - Massumi, Mona
T1  - Migrationsgesellschaft im Wandel – Bildungssystem im Stillstand?
T2  - Bewegungen – Beiträge zum 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Hrsg. Isabell van Ackeren, Helmut Bremer, Fabian Kessel, Hans Christoph Koller, Nicolle Pfaff, Caroline Rotter, Dominique Klein, Ulrich Salaschek
KW  - Migration
KW  - Bildung
KW  - Neuzuwanderung
Y1  - 2020
U6  - http://dx.doi.org/10.25656/01:19238
SP  - 135
EP  - 146
PB  - Barbara Budrich
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Massumi, Mona
T1  - Paradigmenwechsel in der beruflichen Bildung – Diversität in der beruflichen Bildung und Programmplanung
T2  - Handbuch Bildungsplanung. Ziele und Inhalte beruflicher Bildung auf unterrichtlicher, organisationaler und politischer Ebene. Hrsg. Michael Klebl, Silvester Popescu-Willigmann
Y1  - 2015
SN  - 978-3-7639-5557-2
SP  - 479
EP  - 496
PB  - wbv
CY  - Bielefeld
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Massumi, Mona
T1  - Diversität der Lernenden in der beruflichen Bildung
T2  - Handbuch Bildungsplanung. Ziele und Inhalte beruflicher Bildung auf unterrichtlicher, organisationaler und politischer Ebene. Hrsg. Michael Klebl, Silvester Popescu-Willigmann
KW  - Diversität
KW  - berufliche Bildung
Y1  - 2015
SN  - 978-3-7639-5557-2
SP  - 171
EP  - 190
PB  - wbv
CY  - Bielefeld
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Fereidooni, Karim
A1  - Massumi, Mona
T1  - Affirmative Action: Ungerechtfertigte Bevorteilung oder notwendiger Nachteilsausgleich?
T2  - Handbuch Diskriminierung. Hrsg. Albert Scherr, Aladin El-Mafaalani
Y1  - 2017
SN  - 978-3-658-10975-2
U6  - http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-10976-9
SP  - 701
EP  - 721
PB  - Springer VS
CY  - Wiesbaden
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Massumi, Mona
T1  - Diversitätssensibilität in der Lehrer*innenbildung
T2  - Praxishandbuch Habitussensibilität und Diversität in der Hochschullehre. Hrsg. David Kergel, Birgit Heidkamp
KW  - Diversität
KW  - Diversitätssensibilität
KW  - Lehrerbildung
Y1  - 2019
SN  - 978-3-658-22399-1
U6  - http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-22400-4
SP  - 153
EP  - 170
PB  - Springer Verlag
CY  - Wiesbaden
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - El Mafaalani, Aladin
A1  - Jording, Judith
A1  - Massumi, Mona
T1  - Bildung und Flucht
T2  - Handbuch Bildungs- und Erziehungssoziologie. Hrsg. Ullrich Bauer, Uwe H. Bittlingmayer, Albert Scherr
KW  - Flucht
KW  - Bildung
KW  - Schule
KW  - Neuzuwanderung
KW  - Migration
Y1  - 2022
U6  - http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-30903-9
SP  - 1209
EP  - 1227
PB  - Springer Verlag
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Massumi, Mona
T1  - Individuelle Förderung der Schreibkompetenz bei Jugendlichen mit Migrationshintergrund mit Hilfe der Portfolio-Arbeit
JF  - Haushalt & Bildung
Y1  - 2010
SN  - 0342-5088
IS  - 2
SP  - 14
EP  - 21
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Harth, Thilo
A1  - Massumi, Mona
T1  - Portfolio-Arbeit in der Lehrerausbildung und in der Schulpraxis
JF  - Haushalt & Bildung
KW  - Portfolio
KW  - Schule
Y1  - 2011
SN  - 0342-5088
IS  - 4
SP  - 32
EP  - 42
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Massumi, Mona
T1  - Diversität in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung – zur Bedeutung von Lehrkräften mit Migrationshintergrund
JF  - Haushalt in Bildung & Forschung
Y1  - 2014
U6  - http://dx.doi.org/10.3224/hibifo.v3i1.15564
SN  - 2193-8806
IS  - 1
SP  - 87
EP  - 95
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Massumi, Mona
T1  - Deutsch für Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungsgeschichte im Praxissemester an der Universität zu Köln
JF  - ZMI Magazin. Zeitschrift des Zentrums für Mehrsprachigkeit und Integration Köln
Y1  - 2014
SP  - 12
EP  - 13
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Fereidooni, Karim
A1  - Massumi, Mona
T1  - Rassismuskritik in der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrer
Y1  - 2015
UR  - https://www.bpb.de/shop/zeitschriften/apuz/212364/rassismuskritik-in-der-ausbildung-von-lehrerinnen-und-lehrern/?p=all
PB  - 42
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Massumi, Mona
T1  - Potenziale von Bildungsangeboten für geflüchtete Kinder und Jugendliche in der Lehrerausbildung
JF  - Schule NRW
Y1  - 2015
SP  - 426
EP  - 429
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - von Dewitz, Nora
A1  - Massumi, Mona
T1  - Schulmodelle für zugewanderte Kinder: parallel oder integrativ?
JF  - Grundschule
Y1  - 2015
IS  - 10
SP  - 35
EP  - 37
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - von Dewitz, Nora
A1  - Massumi, Mona
T1  - Neu zugewanderte Kinder und Jugendliche in der Schule
JF  - ZMI Magazin. Zeitschrift des Zentrums für Mehrsprachigkeit und Integration Köln
Y1  - 2016
SP  - 12
EP  - 14
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Dziak-Mahler, Myrle
A1  - Massumi, Mona
T1  - „Prompt! Deutsch lernen“ – Sprachförderung für Kinder und Jugendlichen von Anfang an und Hand in Hand
JF  - SchulVerwaltung. Zeitschrift für Schulgestaltung und Schulentwicklung. Spezial
Y1  - 2016
SN  - 1438-1907
VL  - 18
IS  - 2
SP  - 91
EP  - 93
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Massumi, Mona
T1  - Professionalisierung von Lehramtsstudierenden in der Arbeit mit geflüchteten Kindern und Jugendlichen
JF  - Haushalt in Bildung & Forschung
Y1  - 2016
U6  - http://dx.doi.org/10.3224/hibifo.v5i2.23676
SN  - 2193-8806
VL  - 2016
IS  - 2
SP  - 35
EP  - 46
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Becker-Mrotzek, Michael
A1  - von Dewitz, Nora
A1  - Massumi, Mona
T1  - Aktuelle Migration – wie Schule damit umgehen kann. Auswirkungen von Migration auf das Bildungssystem
JF  - SchulVerwaltung. Zeitschrift für Schulgestaltung und Schulentwicklung
Y1  - 2016
SN  - 0937-7239
SP  - 248
EP  - 259
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - von Dewitz, Nora
A1  - Massumi, Mona
T1  - Die Einbindung neu zugewanderter Kinder und Jugendlicher Schulen in Deutschland
JF  - Frankfurter Hefte
Y1  - 2016
SN  - 0177-6738
SP  - 51
EP  - 53
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Barsch, Sebastian
A1  - Massumi, Mona
T1  - „Vielfalt „lernen“ im Studium: universitäre Praxisphasen in der inklusive LehrerInnenbildung“
JF  - Vielfalt „lernen“? Praxisphasen für eine inklusive Lehrerbildung. Journal für LehrerInnenbildung
Y1  - 2017
SP  - 28
EP  - 32
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Massumi, Mona
T1  - Neu zugewanderte Kinder und Jugendliche. Praxis und Handlungsmöglichkeiten der schulischen Eingliederung
JF  - Schüler | Wissen für Lehrer
Y1  - 2017
SN  - 0949-2852
SP  - 48
EP  - 50
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Terhart, Henrike
A1  - Massumi, Mona
A1  - von Dewitz, Nora
T1  - Aktuelle Zuwanderung – Wege der Schulentwicklung in der Migrationsgesellschaft
JF  - Die Deutsche Schule
KW  - Neuzuwanderung
KW  - Migrationsgesellschaft
KW  - Migration
KW  - Schule
Y1  - 2017
UR  - https://www.waxmann.com/artikelART102187
SN  - 0012-0731
VL  - 109
IS  - 3
SP  - 236
EP  - 247
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - El Mafaalani, Aladin
A1  - Massumi, Mona
T1  - Junge Geflüchtete im Bildungssystem – Herausforderungen für Schule, Politik und Verwaltung
JF  - State-of-Research Papier 08a, Verbundprojekt ‚Flucht: Forschung und Transfer‘
KW  - Flucht
KW  - Migration
KW  - Bildung
KW  - Schule
Y1  - 2019
UR  - https://flucht-forschung-transfer.de/wp-content/uploads/2019/06/PB-08-El-Mafaalani-WEB.pdf
IS  - 8a
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - El Mafaalani, Aladin
A1  - Massumi, Mona
T1  - Flucht und Bildung.
JF  - State-of-Research Papier 08a, Verbundprojekt "Flucht: Forschung und Transfer"
KW  - Flucht
KW  - Migration
KW  - Bildung
KW  - Schule
Y1  - 2019
UR  - https://flucht-forschung-transfer.de/wp-content/uploads/2019/06/SoR-08-El-Mafaalani-WEB.pdf
IS  - 8a
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Massumi, Mona
T1  - Warum soll Asya nicht Deutsch können?
JF  - didacta magazin
Y1  - 2021
UR  - https://avr-emags.de/emags/didacta/didacta-4-2021/#12
IS  - 4
SP  - 11
EP  - 13
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Haase, Ronja Kim
A1  - Kastrup, Julia
T1  - Förderung genderbezogener Kompetenzen in der Ausbildung zum*zur Hauswirtschafter*in
JF  - Berufsbildung - Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog
Y1  - 2022
U6  - http://dx.doi.org/10.3278/BB2204W007
SN  - 0005-9536
VL  - 76
IS  - 4
SP  - 42
EP  - 44
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Brutzer, Alexandra
A1  - Kastrup, Julia
T1  - Zur Bedeutung von Care-Work am Beispiel der Hauswirtschaft
JF  - Berufsbildung - Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog
Y1  - 2022
U6  - http://dx.doi.org/10.3278/BB2204W007
SN  - 0005-9536
VL  - 76
IS  - 4
SP  - 36
EP  - 38
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Bagelmann, Carly
A1  - Christopher, Keelan
A1  - Massumi, Mona
A1  - Springob, Jan
T1  - Precarity and pedagogic rights: how teacher training programs prepare trainees for the realities of forced migration
JF  - Educational Futures
KW  - migration
KW  - teacher education
KW  - teacher training program
Y1  - 2022
VL  - 12
IS  - 1
SP  - 143
EP  - 167
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Verlinden, Karla
A1  - Massumi, Mona
T1  - Rassismuskritische Perspektive auf Flucht mit Blick auf Resilienz als Gegenkonstruktion
JF  - neue praxis. Sonderheft „Verletzbarkeit, Trauma, Diskriminierung – Intersektionale Perspektiven auf (Zwangs-)Migration"
KW  - Rassimuskritik
KW  - Fluchtmigration
KW  - Resilienz
KW  - Lehrerbildung
KW  - Professionalisierung
Y1  - 2022
SN  - 978-3-9819474-3-4
VL  - 17
SP  - 78
EP  - 91
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Massumi, Mona
A1  - Verlinden, Karla
A1  - Berninger, Ina
T1  - Professionalisierung von Lehramtsstudierenden im Kontext aktueller Migration – Die Entwicklung von Einstellungen gegenüber geflüchteten und neu zugewanderten Kindern und Jugendlichen
JF  - heiEDUCATION Journal. Transdisziplinäre Studien zur Lehrerbildung
KW  - Professionalisierung
KW  - Lehrerbildung
KW  - Fluchtmigration
KW  - Rassismuskritik
KW  - Neuzuwanderung
Y1  - 2022
SN  - 2626-983X
IS  - 8
SP  - 207
EP  - 238
ER  - 
TY  - JOUR
ED  - Fereidooni, Karim
ED  - Massumi, Mona
T1  - Lehren und Lernen mit Migrationshintergrund
JF  - SEMINAR – Lehrerbildung und Schule
KW  - Lehrerbildung
KW  - Migrationshintergrund
Y1  - 2016
SN  - 1431-2859
VL  - 22
IS  - 4/2016
PB  - wbv
ER  - 
TY  - BOOK
ED  - Barsch, Sebastian
ED  - Glutsch, Nina
ED  - Massumi, Mona
T1  - Diversity in der LehrerInnenbildung Diversity. Internationale Dimensionen der Vielfalt in Forschung und Praxis
KW  - Diversität
KW  - Lehrerbildung
Y1  - 2017
SN  - 978-3-8309-3444-8
PB  - Waxmann
CY  - Münster
ER  - 
TY  - BOOK
ED  - von Dewitz, Nora
ED  - Terhart, Henrike
ED  - Massumi, Mona
T1  - Übergänge in das deutsche Bildungssystem: Eine interdisziplinäre Perspektive auf Neuzuwanderung
KW  - Neuzuwanderung
KW  - Bildung
KW  - Fluchtmigration
KW  - Übergänge
Y1  - 2018
SN  - 978-3-7799-3630-5
PB  - Beltz Juventa
CY  - Weinheim
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Nina, Glutsch
A1  - Massumi, Mona
T1  - Begleitung des Berufsfeldpraktikums im Ausland vor dem Hintergrund einer rassismuskritischen Perspektive. Praxisphasen innovativ – Konzepte für die LehrerInnenbildung, Band 1
KW  - Auslandspraktikum
KW  - Berufsfeldpraktikum
KW  - Professionalisierung
KW  - Lehramt
KW  - Rassismuskritik
Y1  - 2015
UR  - https://zfl.uni-koeln.de/sites/zfl/Publikationen/pp-innovativ/ZfL-PP-Innovativ01.pdf
SN  - 2364-0782
PB  - Zentrum für LehrerInnenbildung (ZfL)
CY  - Köln
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Massumi, Mona
T1  - Sprachförderung für Kinder und Jugendliche in der Notunterkunft für Flüchtlinge im Rahmen des Berufsfeldpraktikums. Praxisphasen innovativ – Konzepte für die LehrerInnenbildung , Band 2
KW  - Sprachförderung
KW  - Geflüchtete
KW  - Lehramt
KW  - Professionalisierung
KW  - Fluchtmigration
Y1  - 2015
UR  - https://zfl.uni-koeln.de/sites/zfl/Publikationen/pp-innovativ/ZfL-PP-Innovativ02.pdf
SN  - 2364-0782
PB  - Zentrum für LehrerInnenbildung (ZfL)
CY  - Köln
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - von Dewitz, Nora
A1  - Massumi, Mona
A1  - Grießbach, Johanna
T1  - Neu zugewanderte Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene. Aktuelle Entwicklungen im Jahr 2015
KW  - Neuzuwanderung
KW  - Migration
KW  - Schulsystem
Y1  - 2016
UR  - https://www.mercator-institut-sprachfoerderung.de/fileadmin/Redaktion/PDF/Publikationen/MI_ZfL_Neu_zugewanderte_Kinder_Jugendliche_jungeErwachsene_final_screen.pdf
SN  - 978-3-944835-03-7
PB  - Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache
CY  - Köln
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Massumi, Mona
A1  - von Dewitz, Nora
T1  - Neu zugewanderte Kinder und Jugendliche im deutschen Schulsystem. Bestandsaufnahme und Empfehlungen
KW  - Neuzuwanderung
KW  - Schulsystem
KW  - Flucht
Y1  - 2015
UR  - https://www.mercator-institut-sprachfoerderung.de/fileadmin/Redaktion/PDF/Publikationen/MI_ZfL_Studie_Zugewanderte_im_deutschen_Schulsystem_final_screen.pdf
SN  - 978-3-944835-02-0
PB  - Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache
CY  - Köln
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Massumi, Mona
T1  - Migration im Schulalter. Systemische Effekte der deutschen Schule und Bewältigungsprozesse migrierter Jugendlicher.
KW  - Migration
KW  - Bildungssystem
KW  - Neuzuwanderung
KW  - Bildungsbenachteiligung
KW  - Bildungsgerechtigkeit
Y1  - 2019
SN  - 978-3631790786
PB  - Peter Lang
CY  - Berlin
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Steinmeier, Fara
A1  - Kastrup, Julia
T1  - Aus- und Weiterbildung in der Gemeinschaftsverpflegung – eine Bestandsaufnahme zu und Analyse von Angeboten und deren Nachfrage
JF  - Haushalt in Bildung und Forschung. Hrsg. Kirsten Schlegel-Matthies
N2  - Die Gemeinschaftsverpflegung zeigt u. a. durch gesellschaftliche Veränderungen ein stetiges Wachstum – Corona ausgenommen – auf. Dem gegenüber steht eine prekäre Personalsituation, geprägt durch Fachkräftemangel. Die gastgewerblichen Ausbildungsberufe wurden zum 1. August 2022 novelliert. Auf Ebene der Weiterbildung besteht weiterhin Handlungsbedarf. Der Beitrag gibt einen Überblick über Aus- und Weiterbildungsoptionen und deren Nachfrage.
KW  - Ausbildung
KW  - Weiterbildung
KW  - Gemeinschaftsverpflegung
KW  - formale Bildung
KW  - non-formale Bildung
Y1  - 2022
U6  - http://dx.doi.org/10.3224/hibifo.v11i3.06
SN  - 2193-8806
VL  - 11
IS  - 3
SP  - 79
EP  - 95
ER  - 
TY  - BOOK
A1  - Kuckeland, Heidi
A1  - Hartmann, Anja
A1  - Fischer, Dorothe
T1  - Arbeits- und Lernaufgaben für die Ausbildung in der Praxis und für die Simulation im Skills Lab im Rahmen der Ausbildung zur Pflegefachfrau/zum Pflegefachmann. Teil 1 Orientierungseinsätze
Y1  - 2022
SN  - 978-3-934750-84-5
PB  - Prodos Verlag
CY  - Brake
ET  - 2., überarb. und erw. Aufl.
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Schneider, Kordula
A1  - Hamar, Christoph
A1  - Kuckeland, Heidi
T1  - Forschungswerkstatt und Journal Club - Anregungen für eine didaktische Umsetzung
JF  - Unterricht Pflege
Y1  - 2022
VL  - 27
IS  - 3
SP  - 16
EP  - 21
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Schneider, Kordula
A1  - Hamar, Christoph
A1  - Kuckeland, Heidi
T1  - Forschungsaufgaben zum Theorie-Praxis/Praxis-Theorie-Transfer curricular einbinden
JF  - Unterricht Pflege
Y1  - 2022
VL  - 27
IS  - 3
SP  - 9
EP  - 15
ER  -