TY  - THES
A1  - Jochheim, Matthias
T1  - Der Sokratische Dialog – Eine Methode für die Soziale Arbeit? Perspektiven und Herausforderungen
N2  - Sokrates holte die Philosophie vom Himmel auf die Erde, so ist es bei Cicero in Tusculanae Disputationes zu lesen (vgl. Cicero, Tusc. 5,12). Obwohl die Lehren der Person Sokrates nur durch Fremdaufzeichnungen nachzuvollziehen sind, hat er den Weg der Philosophie maßgeblich mitgeprägt. Er war ein schwieriger Mensch, ein Querulant und ‚Querdenker‘ im positiven Sinne, der sich mit angenommenen Tatsachen nicht zufrieden gab, der hinterfragte, provozierte und verstehen wollte. Für seine Überzeugungen stand er ein und nahm dafür seinen eigenen Tod hin. Sokrates Art Gespräche zu führen um sein Gegenüber der Unwissenheit zu überführen und seine Hinführung zur Erlangung von Eigenerkenntnis sind die Grundlage für die Neosokratische Art der Gesprächsführung, wie sie in diversen Arbeitsbereichen, wie z. B. der Psychotherapie, bereits angewendet wird.
KW  - Sokratische Dialog
KW  - Sokrates
KW  - Psychotherapie
KW  - Didaktik
KW  - Unternehmensberatung
Y1  - 2022
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Krüger, Marc
A1  - Kastrup, Julia
A1  - Cejas Sainz, María Victoria
A1  - Koch, Stephanie
T1  - Können "Digitale Flipcharts" kollaborative Lehr- /Lernprozesse unterstützen? Wie Design-Based Research-Studien über einen vergleichenden Ansatz diese Frage in der beruflichen Lehrerbildung beantworten
T2  - Wissenschaft trifft Praxis - Designbasierte Forschung in der beruflichen Bildung. Hrsg. H.-Hugo Kremer, Hubert Ertl, Peter F.E. Sloane
N2  - Eine neue Generation von Interactive Whiteboards (IWB) ist wesentlich kleiner und preiswerter. Diese wird aufgrund ihrer mit papierbasierten Flipcharts vergleichbaren Größe als Digitale Flipcharts (DFC) bezeichnet. Als Resultat dieser Innovation wird angenommen, dass sich durch die Bereitstellung von mehreren DFC in einem Klassen- bzw. Seminarverband kollaborative Lernprozesse besser als mit IWB realisieren lassen. Ob diese Annahme bestätigt werden kann und welche Handlungsempfehlungen sich für den Einsatz der DFC ableiten lassen, wird am Institut für Berufliche Lehrerbildung an der FH Münster untersucht. Die Forschungs- und Entwicklungsanliegen, die forschungsmethodischen Entscheidungen sowie Erkenntnisse aus mehreren Design-Based-Research-Studien werden hierfür im vorliegenden Beitrag dargelegt.
KW  - Flipchart
KW  - Didaktik
KW  - Design-Based Research
KW  - Lehrerbildung
Y1  - 2023
UR  - https://www.agbfn.de/de/agbfn_152646_172228.php
SN  - 978-3-96208-365-6
SP  - 67
EP  - 84
PB  - Barbara Budrich
CY  - Bonn
ER  - 
TY  - BOOK
ED  - Krämer, Michael
ED  - Zumbach, Jörg
ED  - Deibl, Ines
T1  - Psychologiedidaktik und Evaluation XIII
N2  - Psychologie stößt als Studienfach und in der Schule auf großes Interesse. In dem Sammelband sind grundlegende Beiträge zur Psychologiedidaktik ebenso zu finden wie aktuelle Lehr- und Lernmethoden. Abgerundet wird die Sammlung durch den Schwerpunkt Evaluation. Dabei werden unter anderem die Vermittlung einer wissenschaftlichen Haltung, das problembasierte Lernen und die Studierendengesundheit thematisiert. Die vielfältigen Anwendungsbeispiele weisen auf das breite Spektrum des pädagogisch-psychologischen Einsatzfelds hin.
KW  - Psychologie
KW  - Lehren und Lernen
KW  - Didaktik
KW  - Evaluation
KW  - Studienfachwahl
Y1  - 2020
SN  - 978-3-8440-7622-6
PB  - Shaker Verlag
CY  - Düren
ER  - 
TY  - GEN
A1  - Harth, Thilo
T1  - Workshop „Mit Design Thinking integrativ komplexe politische Fragestellungen angehen“
KW  - Design Thinking
KW  - politsche Fragestellungen
KW  - Didaktik
Y1  - 2019
ER  - 
TY  - BOOK
ED  - Krämer, Michael
ED  - Preiser, Siegfried
ED  - Brusdeylins, Kerstin
T1  - Psychologiedidaktik und Evaluation XII
KW  - Didaktik
KW  - Evaluation
KW  - Psychologie
KW  - Lehren
KW  - Lernen
Y1  - 2018
SN  - 978-3-8440-6298-4
PB  - Shaker-Verlag
CY  - Aachen
ER  - 
TY  - BOOK
ED  - Krämer, Michael
ED  - Preiser, Siegfried
ED  - Brusdeylins, Kerstin
T1  - Psychologiedidaktik und Evaluation XII
KW  - Psychologie
KW  - Lernen
KW  - Lehren
KW  - Didaktik
KW  - Evaluation
Y1  - 2018
SN  - 978-3-8440-6298-4
PB  - Shaker-Verlag
CY  - Aachen
ER  -