Dokument-ID Dokumenttyp Verfasser/Autoren Herausgeber Haupttitel Auflage Verlagsort Verlag Erscheinungsjahr Seitenzahl Schriftenreihe Titel Schriftenreihe Bandzahl Fachbereich Konferenzname Quelle:Titel Quelle:Jahrgang Quelle:Heftnummer Quelle:Erste Seite Quelle:Letzte Seite ISBN ISSN URN URL DOI Sprache Abstract OPUS4-3865 Beitrag in einer wiss. Zeitschrift Dütthorn, Nadin; Gemballa, K. Theorien und Modelle der Didaktik Ernährung und Hauswirtschaft im Spiegel der Pflegedidaktik 2013 21 Kettschau, I., Stomporowski, S., Gemballa, K. (Hrsg.), Hochschultage Berufliche Bildung 2013, Fachtagung 11 IBL bwp@Spezial 6 1 22 deu OPUS4-7144 Beitrag in einer wiss. Zeitschrift Dütthorn, Nadin Pflegespezifische Kompetenzen im europäischen Bildungsraum-eine empirische Studie zur Inhomogenität des Kompetenzbegriffs 2015 21 Berufs- uund Wirtschaftspädagogik-online. Weyland, U., Kaufhold, M, Nauerth, A., Rosowski, E. (Hrsg.) Berufsbildungsforschung im Gesundheitsbereich bwp@ Spezial 10 Gesundheit (MDH) 1 22 1618 - 854 deu OPUS4-8202 Beitrag in einer wiss. Zeitschrift Foth, Thomas; Efstathiou, Nikolaos; Vanderspank-Wright, Brandi; Ufholz, Lee-Anne; Dütthorn, Nadin; Zimansky, Manuel; Humphrey-Murto, Susan The use of Delphi and Nominal Group Technique in nursing education: A review 2016 8 International Journal of Nursing Studies Gesundheit (MDH) 60 112 120 eng OPUS4-14963 Beitrag in einer wiss. Zeitschrift Peters, Miriam; Hülsken-Giesler, Manfred; Dütthorn, Nadin; Pechuel, Rasmus; Hoffmann, Bernward; Gebhardt, Yvonne; Schünemann, Sebastian Spielerisch Pflege lernen. 2019 1 Die Schwester / Der Pfleger 11 Gesundheit (MDH) 64 65 deu OPUS4-12919 Beitrag in einer wiss. Zeitschrift Jeremias-Pölking, Cornelia; Knab, Cornelius; Hoffmann, Bernward; Dütthorn, Nadin; Hülsken-Giesler, Manfred; Peters, Miriam; Pechuel, Rasmus Learning Analytics im Kontext komplexer Fallsimulationen personenbezogener Dienstleistungsberufe. Chancen und Grenzen der Lernstandsanalyse im Serious Game 2020 18 MedienPädagogik Sozialwesen (SW) 235 253 https://www.medienpaed.com/article/view/608/956 10.21240/mpaed/00/2020.11.16.X deu Der Beitrag diskutiert anhand des Forschungsprojektes Game Based Learning in Nursing - Spielerisch Lernen in authentischen, digitalen Pflegesimulationen (GaBaLEARN) die Einbindung von Learning Analytics in digitale Fallsimulationen eines Serious Games. Es werden pflege- und mediendidaktische Impulse zur Entwicklung und Integration von Learning Analytics für die Darstellung von situativen, komplexen Kompetenzen im Bereich personenbezogener Dienstleistungsberufe, wie der Pflege, dargestellt. OPUS4-16848 Beitrag in einer wiss. Zeitschrift Pernica, Katrin; Virtanen, Heli; Lunddahl Bager, Ida; Jordan, Fionnuala; Dütthorn, Nadin; Stolt, Minna Virtual reality simulation enabling high level immersion in undergraduate nursing education: A systematic review 2023 10 Journal of Nursing Education and Practice Vol.13 Gesundheit (MDH) 11 17 27 1925-4059 10.5430/jnep.v13n11p20 eng Background and objectives: Virtual reality simulation (VRS) can be used to complement experiential learning, as it enables nursing students to further learn and refine nursing skills outside of the clinical setting. However, gathering evidence for its effectiveness as a teaching method in achieving learning outcomes is still ongoing, and thus there is a lack of systematic synthesis. The objective of this systematic literature review is to analyze VRS scenarios with a high level of immersion and their impact on learning outcomes in nursing education. Methods: A literature search was performed in the MEDLINE, CINAHL, and ERIC databases in November 2022. As a result, fifteen studies were included and analyzed using deductive content analysis. Results: The studies reported twelve different scenarios for virtual reality simulations with high levels of immersion, the focus of which was on acute critical care, broader nursing processes, neonatal and pediatric care, single nursing interventions, and observation of patients' symptoms. The associated learning objectives were mainly achieved in the domains of cognition and psychomotor skills. Conclusions: There are several VRS scenarios that show potential for use in nursing education. The VRS scenarios are effective in improving learning outcomes, particularly those related to knowledge and skills. Overall, the supportive body of evidence gained through this review may help nurse educators in integrating virtual simulations in their curricula. In the future, nursing and adult learning theories should be given greater consideration, and the aspect of affective learning could be included in design and implementation. Moreover, future research could benefit from exploring the long-term effects of learning after using VRS with a high level of immersion to provide valuable evidence for developing VRS teaching methods in nursing. OPUS4-17477 Beitrag in einer wiss. Zeitschrift Koskinen, Iina; Stolt, Minna; Tram Widmer, Christine; Pernica, Katrin; Dütthorn, Nadin; Groddeck, Luisa; Lunddahl Bager, Ida; Finn, Yvonne; Smyth, Siobhan; Virtanen, Heli Methodological approaches and competence areas of nursing students in virtual reality simulation research - A scoping review 2023 Nurse Education Today 133 Gesundheit (MDH) 106033 urn:nbn:de:hbz:836-opus-174771 10.25974/fhms-17477 eng