@article{Harth2009,
  author    = {Harth, Thilo},
  title     = {Europa: Was geht mich das an?},
  series = {Politik unterrichten},
  journal   = {Politik unterrichten},
  number    = {2},
  pages     = {17 -- 21},
  year      = {2009},
  language  = {de}
}
@article{Harth2009,
  author    = {Harth, Thilo},
  title     = {Wie weit reicht Europa? Europ{\"a}ische Grenzziehungen},
  series = {Polis},
  journal   = {Polis},
  number    = {1},
  pages     = {21 -- 23},
  year      = {2009},
  language  = {mul}
}
@article{Harth2008,
  author    = {Harth, Thilo},
  title     = {Konflikte am Beispiel der Europ{\"a}ischen Union},
  series = {Politik unterrichten},
  journal   = {Politik unterrichten},
  number    = {2},
  pages     = {36 -- 39},
  year      = {2008},
  language  = {de}
}
@article{Harth2008,
  author    = {Harth, Thilo},
  title     = {Indien - Entwicklungsland und Weltmacht. Ein WebQuest zum Subkontinent der Gegens{\"a}tze},
  series = {Politische Bildung},
  journal   = {Politische Bildung},
  number    = {1},
  pages     = {100 -- 127},
  year      = {2008},
  language  = {de}
}
@article{MpofuMueller2011,
  author    = {Mpofu, S. and M{\"u}ller, C.},
  title     = {From R{\´e}chauff{\´e} to Recherche. Online Education in Zimbabwe},
  series = {Adult Education and Development},
  journal   = {Adult Education and Development},
  number    = {76},
  pages     = {59 -- 72},
  year      = {2011},
  language  = {mul}
}
@article{Mueller2008,
  author    = {M{\"u}ller, C.},
  title     = {Quality Standards as a Framework for Specialized European Qualification. Experience from the project "EUREVINQ - Certificated Qualifications in the European Wine Sector"},
  series = {Journal of Educational Sciences},
  journal   = {Journal of Educational Sciences},
  number    = {2},
  pages     = {29 -- 34},
  year      = {2008},
  language  = {en}
}
@article{Mueller2010,
  author    = {M{\"u}ller, C.},
  title     = {Im Dreieck von Anspruch, Rahmenbedingungen und Erfolgserwartungen. Zur Standortbestimmung der Bildungsberatung},
  series = {DIE-Zeitschrift f{\"u}r Erwachsenenbildung},
  journal   = {DIE-Zeitschrift f{\"u}r Erwachsenenbildung},
  number    = {2},
  pages     = {39 -- 41},
  year      = {2010},
  language  = {de}
}
@article{HarthOtembraPerraudin2016,
  author    = {Harth, T. and Otembra, H. and Perraudin, L.},
  title     = {Gedanken gestalten, Integration reflexiven Schreibens in das Studium},
  series = {Neues Handbuch Hochschullehre},
  journal   = {Neues Handbuch Hochschullehre},
  number    = {75},
  pages     = {109 -- 126},
  year      = {2016},
  language  = {de}
}
@article{HarthPernhorstKraemeretal.2017,
  author    = {Harth, Thilo and Pernhorst, Charlotte and Kr{\"a}mer, J. and Hombach, K.},
  title     = {Kompetenzorientierung mit Curriculum-Werkst{\"a}tten. Studiengangentwicklung zwischen Rezeptologie und Haltung},
  series = {Neues Handbuch Hochschullehre},
  journal   = {Neues Handbuch Hochschullehre},
  number    = {80},
  pages     = {61 -- 78},
  year      = {2017},
  language  = {de}
}
@article{SeeberKraemer2007,
  author    = {Seeber, G. and Kr{\"a}mer, J.},
  title     = {{\"O}konomie-{\"O}kologie},
  series = {Wochenschau, Sekundarstufe II},
  journal   = {Wochenschau, Sekundarstufe II},
  number    = {3-4},
  year      = {2007},
  language  = {mul}
}
@article{ReckenfelderbaeumerKraemer2007,
  author    = {Reckenfelderb{\"a}umer, M. and Kr{\"a}mer, J},
  title     = {International Management 4: Internationales Personalmanagement (Reader mit Begleitheft)},
  series = {WHL Wissenschaftliche Hochschule Lahr},
  journal   = {WHL Wissenschaftliche Hochschule Lahr},
  year      = {2007},
  language  = {de}
}
@article{KraemerSeeber2009,
  author    = {Kr{\"a}mer, J. and Seeber, G.},
  title     = {E-Portfolios as Tools to Assess Generic Competences in Distance Learning Study Courses},
  series = {eLearning Papers},
  journal   = {eLearning Papers},
  number    = {16},
  year      = {2009},
  language  = {mul}
}
@article{KraemerSeeber2007,
  author    = {Kr{\"a}mer, J. and Seeber, G.},
  title     = {IT-Kompetenz f{\"u}r eine zeitgem{\"a}ße (berufliche) Bildung},
  series = {Unterricht Wirtschaft},
  journal   = {Unterricht Wirtschaft},
  number    = {31},
  year      = {2007},
  language  = {de}
}
@article{LadenthinKraemer2008,
  author    = {Ladenthin, V. and Kr{\"a}mer, J.},
  title     = {Didaktik {\"o}konomischer und beruflicher Bildung - Lerneinheit 2: Inhalte des Lehrens und Lernens (Begleitheft mit Reader)},
  series = {WHL Wissenschaftliche Hochschule Lahr},
  journal   = {WHL Wissenschaftliche Hochschule Lahr},
  year      = {2008},
  language  = {de}
}
@article{BoehmBuettnerKraemer2008,
  author    = {B{\"o}hm, W. and B{\"u}ttner, G. and Kr{\"a}mer, J.},
  title     = {Lehren und Lernen - Lerneinheit 3: Lehren \& Lernen mit Erwachsenen},
  series = {WHL Wissenschaftliche Hochschule Lahr},
  journal   = {WHL Wissenschaftliche Hochschule Lahr},
  year      = {2008},
  language  = {de}
}
@article{Boentert2013,
  author    = {Boentert, Annika},
  title     = {Qualit{\"a}tskultur durch Kommunikation. Das Beispiel der Fachhochschule M{\"u}nster},
  series = {Zeitschrift f{\"u}r Hochschulentwicklung},
  journal   = {Zeitschrift f{\"u}r Hochschulentwicklung},
  number    = {Nr. 2},
  pages     = {126 -- 137},
  year      = {2013},
  language  = {de}
}
@article{OehlschlegelHaubrockRachWolf2014,
  author    = {{\"O}hlschlegel-Haubrock, Sonja and Rach, Jutta and Wolf, Juliane},
  title     = {F{\"o}rderung der Selbstwirksamkeitserwartung in der Studieneingangsphase mittels Mentoring},
  series = {Zeitschrift f{\"u}r Hochschulentwicklung},
  volume    = {9},
  journal   = {Zeitschrift f{\"u}r Hochschulentwicklung},
  number    = {1},
  pages     = {23 -- 35.},
  year      = {2014},
  language  = {de}
}
@article{KuertenGreefrathHarthetal.2014,
  author    = {K{\"u}rten, R. and Greefrath, G. and Harth, T. and Pott-Langemeyer, M.},
  title     = {Die Rechenbr{\"u}cke - ein fachbereichs{\"u}bergreifendes Forschungs- und Entwicklungsprojekt},
  series = {Zeitschrift f{\"u}r Hochschulentwicklung},
  journal   = {Zeitschrift f{\"u}r Hochschulentwicklung},
  number    = {9},
  pages     = {17 -- 38},
  year      = {2014},
  language  = {de}
}
@article{HarthSchoeneck2014,
  author    = {Harth, T. and Sch{\"o}neck, L.},
  title     = {Das Studienlogbuch als Instrument, wirksam das studentische Lernen zu verbessern},
  series = {Neues Handbuch Hochschullehre},
  journal   = {Neues Handbuch Hochschullehre},
  number    = {67},
  pages     = {41 -- 61},
  year      = {2014},
  language  = {de}
}
@article{Hombach2014,
  author    = {Hombach, K.},
  title     = {Rezension von: Budde, J{\"u}rgen (Hg.): Unscharfe Eins{\"a}tze: (Re-)Produktion von Heterogenit{\"a}t im schulischen Feld. Wiesbaden: Springer VS 2013},
  series = {EWR 13},
  journal   = {EWR 13},
  number    = {Nr. 1},
  year      = {2014},
  language  = {de}
}
@article{Hombach2012,
  author    = {Hombach, K.},
  title     = {Rezension von: Rebel, Karlheinz: Heterogenit{\"a}t als Chance nutzen lernen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2011},
  series = {EWR 11},
  journal   = {EWR 11},
  number    = {Nr. 3},
  year      = {2012},
  language  = {de}
}
@article{HombachStrunck2010,
  author    = {Hombach, K. and Strunck, S.},
  title     = {Berufsvorbereitung durch Integration allgemeiner und beruflicher Bildung},
  series = {Spezialheft zur Schulverwaltung "{\"U}berg{\"a}nge"},
  journal   = {Spezialheft zur Schulverwaltung "{\"U}berg{\"a}nge"},
  number    = {15},
  pages     = {34 -- 36},
  year      = {2010},
  language  = {de}
}
@article{HombachStrunckAckeren2010,
  author    = {Hombach, K. and Strunck, S. and Ackeren, I.},
  title     = {Strategien der Qualit{\"a}tsentwicklung an Schulen mit Hauptschulbildungsgang},
  series = {SchulVerwaltung Nordrhein-Westfalen},
  journal   = {SchulVerwaltung Nordrhein-Westfalen},
  number    = {21},
  pages     = {317 -- 319},
  year      = {2010},
  language  = {de}
}
@article{Kraemer2014,
  author    = {Kr{\"a}mer, J.},
  title     = {"Kompetenz und Diagnostik"},
  series = {Unver{\"o}ffentlichtes Begleitheft f{\"u}r den Masterstudiengang Wirtschaftsp{\"a}dagogik der WHL Wissenschaftlichen Hochschule Lahr},
  journal   = {Unver{\"o}ffentlichtes Begleitheft f{\"u}r den Masterstudiengang Wirtschaftsp{\"a}dagogik der WHL Wissenschaftlichen Hochschule Lahr},
  year      = {2014},
  language  = {de}
}
@article{MuellerNaeveckeKraemer2014,
  author    = {M{\"u}ller-Naevecke, C. and Kr{\"a}mer, J.},
  title     = {"F{\"u}hrung und Entwicklung des p{\"a}dagogischen Personals"},
  series = {Unver{\"o}ffentlichtes Begleitheft f{\"u}r den Masterstudiengang Wirtschaftsp{\"a}dagogik der WHL Wissenschaftlichen Hochschule Lahr},
  journal   = {Unver{\"o}ffentlichtes Begleitheft f{\"u}r den Masterstudiengang Wirtschaftsp{\"a}dagogik der WHL Wissenschaftlichen Hochschule Lahr},
  year      = {2014},
  language  = {de}
}
@article{AppelfellerBoentertLaumann2016,
  author    = {Appelfeller, Wieland and Boentert, Annika and Laumann, Marcus},
  title     = {Prozesslandkarten entwicklen - Vorgehen, Qualit{\"a}tskriterien und Nutzen},
  series = {zfo - Zeitschrift f{\"u}r F{\"u}hrung und Organsation},
  volume    = {85},
  journal   = {zfo - Zeitschrift f{\"u}r F{\"u}hrung und Organsation},
  number    = {6},
  pages     = {425 -- 431},
  year      = {2016},
  language  = {de}
}
@article{BuschfeldDilgerLilienthal2010,
  author    = {Buschfeld, D. and Dilger, B. and Lilienthal, J.},
  title     = {Forschungsorientiertes Lehren und Lernen in wirtschaftswissenschaftlichen Bachelor-Studieng{\"a}ngen},
  series = {Zeitschrift f{\"u}r Hochschulentwicklung},
  volume    = {5},
  journal   = {Zeitschrift f{\"u}r Hochschulentwicklung},
  number    = {2},
  year      = {2010},
  language  = {de}
}
@article{BoentertKirschNiehuesetal.2017,
  author    = {Boentert, A. and Kirsch, T. and Niehues, S. and Rach, J.},
  title     = {Kompetenzorientierte Evaluation - entzaubert? Probleme und L{\"o}sungsans{\"a}tze},
  series = {Handbuch Qualit{\"a}t in Studium und Lehre},
  volume    = {E 7.15},
  journal   = {Handbuch Qualit{\"a}t in Studium und Lehre},
  pages     = {1 -- 22},
  year      = {2017},
  language  = {de}
}
@article{Boentert2018,
  author    = {Boentert, Annika},
  title     = {Das QM-Jahresgespr{\"a}ch als Kern eines entwicklungsorientierten QM-Systems. Ein Praxisbericht},
  series = {Qualit{\"a}t in der Wissenschaft (qiw)},
  volume    = {2018},
  journal   = {Qualit{\"a}t in der Wissenschaft (qiw)},
  number    = {2+3},
  issn      = {1860-3041},
  pages     = {69 -- 74},
  year      = {2018},
  language  = {de}
}
@article{BoentertvonLojewski2018,
  author    = {Boentert, Annika and von Lojewski, Ute},
  title     = {Starke Entwicklungsimpulse f{\"u}r die eigene Hochschule},
  series = {DUZ Wissenschaft und Management},
  volume    = {2018},
  journal   = {DUZ Wissenschaft und Management},
  number    = {1},
  pages     = {28 -- 33},
  year      = {2018},
  language  = {de}
}
@article{Haake2018,
  author    = {Haake, G.},
  title     = {Vorkenntnisse und Zeitbudgets als Kerndimensionen},
  series = {Zeitschrift f{\"u}r Diversit{\"a}tsforschung und -management},
  volume    = {3},
  journal   = {Zeitschrift f{\"u}r Diversit{\"a}tsforschung und -management},
  number    = {1},
  pages     = {21 -- 33},
  year      = {2018},
  language  = {de}
}
@article{TosicHuettenberend2016,
  author    = {Tosic, J. and H{\"u}ttenberend, S.},
  title     = {Mut zum und Lust am Schreiben wecken},
  series = {Zeitschrift f{\"u}r Hochschulentwicklung},
  volume    = {11},
  journal   = {Zeitschrift f{\"u}r Hochschulentwicklung},
  number    = {2},
  pages     = {133 -- 145},
  year      = {2016},
  language  = {de}
}
@article{Boentert2019,
  author    = {Boentert, Annika},
  title     = {The CORE Concept: Four Steps to a Quality Management System for Higher Education Institutions},
  series = {Application-Oriented Higher Education Research},
  volume    = {2019, Vol. 4},
  journal   = {Application-Oriented Higher Education Research},
  number    = {2},
  editor    = {Fichtner, Karl Ernst and Lackner, Hendrik},
  issn      = {2096-2045},
  pages     = {56 -- 62},
  year      = {2019},
  abstract  = {The CORE concept facilitates the implementation of a quality management system in higher education institutions. It defines four essential steps: to clarify goals, optimize processes, reflect outcomes, and encourage improvement, which must be applied to different objects. The article explains how the model can be used for an initial organizational analysis and the conception of your own QM system. The concept was developed at FH M{\"u}nster, a large German university of applied sciences. In the last years, it has successfully been used in consulting projects with universities in Latin America and Africa.},
  language  = {zh}
}
@article{GanseuerPistor2016,
  author    = {Ganseuer, Christian and Pistor, Petra},
  title     = {Auf dem Weg zur Qualit{\"a}tskultur? Interne Qualit{\"a}tsmangementsysteme: Internationale Tendenzen und Nationale Entwicklungsfelder},
  series = {Wissenschaftsmanagement},
  journal   = {Wissenschaftsmanagement},
  number    = {5},
  issn      = {0947-9546},
  pages     = {37 -- 41},
  year      = {2016},
  language  = {de}
}
@article{GruberPistor2009,
  author    = {Gruber, Simone and Pistor, Petra},
  title     = {Lehrevaluation - Entscheidend ist, was man daraus macht! Qualit{\"a}tsentwicklung durch studentische Lehrveranstaltungsbewertung am Beispiel des Lehrevaluationsverfahrens an der Universit{\"a}t Duisburg-Essen},
  series = {Personal- und Organisationsentwicklung in Einrichtungen der Forschung und Lehre},
  journal   = {Personal- und Organisationsentwicklung in Einrichtungen der Forschung und Lehre},
  issn      = {1860-3033},
  pages     = {39 -- 44},
  year      = {2009},
  language  = {de}
}
@article{PistorLandmannFastneretal.2017,
  author    = {Pistor, Petra and Landmann, Mareike and Fastner, Mae and Stammen, Karl-Heinz},
  title     = {Value for Money in Higher Education Development Cooperation. A German Perspective Based on Project Coordinators' Experiences},
  series = {Journal of Poverty, Investment and Development},
  journal   = {Journal of Poverty, Investment and Development},
  number    = {18},
  issn      = {2422-846X},
  pages     = {53 -- 60},
  year      = {2017},
  language  = {en}
}
@article{EbertLwankomeziPistoretal.2017,
  author    = {Ebert, Anna and Lwankomezi, Emmanuel and Pistor, Petra and Sella, Shwaibu},
  title     = {Applying Graduate Tracer Surveys as an Integrated Education Quality Management Tool: A case study of St. Augustine University of Tanzania},
  series = {Journal of Education and Practice},
  volume    = {8},
  journal   = {Journal of Education and Practice},
  number    = {18},
  issn      = {2520-467X},
  pages     = {87 -- 94},
  year      = {2017},
  language  = {en}
}
@article{PistorStammenKerres2006,
  author    = {Pistor, Petra and Stammen, Karl-Heinz and Kerres, Michael},
  title     = {Central or decentral? Tailored solutions for course evaluation as a tool for quality development},
  series = {European Quality Assurance Forum "Embedding Quality Culture in Higher Education"},
  journal   = {European Quality Assurance Forum "Embedding Quality Culture in Higher Education"},
  pages     = {1 -- 19},
  year      = {2006},
  language  = {en}
}
@article{TenhakenKoellenLilienthal2019,
  author    = {Tenhaken, Wolfgang and K{\"o}llen, Anja and Lilienthal, Jonas},
  title     = {Planspiel zur Digitalisierung in der Sozialen Arbeit - Einbettung in die Digitalisierungsstrategie der FH M{\"u}nster},
  series = {E-Teaching.org},
  volume    = {Digitalisierungspraktiken und Hochschulbildung - sind wir auf dem richtigen Weg?},
  journal   = {E-Teaching.org},
  editor    = {Kehrer, Mareike and Reichert, Jackie},
  pages     = {1 -- 9},
  year      = {2019},
  abstract  = {Digitalisierung ist inzwischen {\"u}berall pr{\"a}sent und auch die Soziale Arbeit sieht sich zunehmend mit der Digitalisierung der Lebenswelt ihrer Klienten und ihrer beruflichen Praxis konfrontiert. Die daraus entstehenden arbeitsrelevanten Anforderungen wurden an der Fachhochschule M{\"u}nster im Rahmen eines Planspiels aufgegriffen. So wurde aufbauend auf ersten Erfahrungen mit der Planspielmethode ein Planspiel zur Entwicklung eines Digitalisierungskonzepts in einer fiktiven Tr{\"a}gerorganisation entwickelt. Dabei wurden drei Szenarien aus den Bereichen der Kinder- und Jugendhilfe sowie ein Szenario aus der Behindertenhilfe konstruiert, die anhand eines jeweils 10-min{\"u}tigen Einf{\"u}hrungsvideos den Studierenden vorgestellt werden. Durch die Nutzung digitaler Medien im Planspiel, wie zum Beispiel Foren oder Adobe-Connect-Sitzungen, wird die intensive Auseinandersetzung mit dem Thema der Digitalisierung um konkrete Erfahrungen mit der Nutzung digitaler Medien angereichert. Das Zusammenspiel dieser beiden Zug{\"a}nge soll dazu beitragen, die Entwicklung von ganzheitlichen (beruflichen) Handlungskompetenzen, im Sinne von Wissen, F{\"a}higkeiten und Einstellungen, zu f{\"o}rdern. Wichtig f{\"u}r die Neugestaltung des Moduls war die Ausrichtung am strategischen Ansatz der FH M{\"u}nster zur Digitalisierung. Dabei wurde nicht allein die Nutzung digitaler Werkzeuge in der Lehre in den Fokus gestellt, sondern vielmehr die ver{\"a}nderten Kompetenzanforderungen aufgrund der Transformationsprozesse in den beruflichen T{\"a}tigkeitsfeldern der sozialen Arbeit n{\"a}her betrachtet.},
  language  = {de}
}
@article{HarthDellmann2019,
  author    = {Harth, Thilo and Dellmann, Frank},
  title     = {Den Anschluss nicht verpassen: Wie ingenieurwissenschaftliche Curricula von Hochschulen in der digitalen Welt agil werden k{\"o}nnen},
  series = {Neues Handbuch Hochschullehre. Hrsg. Johannes Wildt, Matthias Wiemer, Birgit Szczyrba, Niclas Schaper, Andreas Fleischmann, Brigitte Berendt},
  volume    = {2019},
  journal   = {Neues Handbuch Hochschullehre. Hrsg. Johannes Wildt, Matthias Wiemer, Birgit Szczyrba, Niclas Schaper, Andreas Fleischmann, Brigitte Berendt},
  number    = {92},
  issn      = {2198-5693},
  pages     = {95 -- 111},
  year      = {2019},
  abstract  = {Arbeitswelt und Gesellschaft ver{\"a}ndern sich aufgrund der Digitalisierung rasant, Curricula eher langsam. Nicht nur Ingenieurdisziplinen vertrauen zurecht auf einen breiten Kanon notwendiger Basiskompetenzen aus ihren jeweiligen Bezugsdisziplinen und versuchen in der Regel, den Wandel im Berufsfeld und in der Gesellschaft durch Anpassungen innerhalb von einzelnen Lehrveranstaltungen oder Modulen zu adressieren oder gleich vollst{\"a}ndig neue Studienangebote (etwa Spezialisierungen im Master) anzubieten. Das wird aufgrund der Ver{\"a}nderungsdynamik (bzgl. Geschwindigkeit und H{\"a}ufigkeit von Ver{\"a}nderungen) im digitalen Zeitalter allerdings nicht mehr ausreichen. In dem Maße, wie es immer leichter und kosteng{\"u}nstiger wird, Daten in allen denkbaren beruflichen und privaten Abl{\"a}ufen zu generieren und zu analysieren, stellt sich nicht nur die Frage nach dem reflektierten, elaborierten und zielf{\"u}hrenden Umgang mit diesen Daten. Dar{\"u}ber hinaus gilt es, die neue Qualit{\"a}t von Herausforderungen in der digitalen Welt, die von Komplexit{\"a}t, Unsicherheit, Mehrdeutigkeit und Unbest{\"a}ndigkeit gepr{\"a}gt ist, zu erkennen und in Curricula abzubilden. Dies erfordert eine andere Qualit{\"a}t von curricularen Elementen. Dieser Beitrag beschreibt einen neuen Ansatz zur agilen Curriculumsgestaltung, um Studierende besser auf die sich schnell ver{\"a}ndernden Herausforderungen der digitalen Welt vorzubereiten.},
  language  = {de}
}
@article{BuschfeldDilgerLilienthal2010,
  author    = {Buschfeld, Detlef and Dilger, Bernadette and Lilienthal, Jonas},
  title     = {Forschungsorientiertes Lehren und Lernen in wirtschaftswissenschaftlichen Bachelor-Studieng{\"a}ngen},
  series = {Zeitschrift f{\"u}r Hochschulentwicklung},
  volume    = {2010},
  journal   = {Zeitschrift f{\"u}r Hochschulentwicklung},
  number    = {Jg. 5 / Nr. 2},
  editor    = {Wildt, Johannes and Jahnke, Isa},
  issn      = {2219-6994},
  pages     = {63 -- 86},
  year      = {2010},
  abstract  = {Employability wird im Kontext von Bachelor-Studieng{\"a}ngen der Wirtschaftswissenschaften als hochschulische Zielsetzung im Spannungsfeld von Wissenschaft, Beruf und Person eingeordnet und konkretisiert, um auftretenden Verk{\"u}rzungen in der aktuellen Diskussion entgegenzuwirken. Darauf bezogen wird untersucht, inwieweit Konzepte forschungsorientierten Lehrens und Lernens M{\"o}glichkeiten der F{\"o}rderung von Employability bieten. Es wird die These aufgestellt und konzeptionell erl{\"a}utert, dass eine F{\"o}rderung der Employability durch Konzepte Forschenden Lehrens und Lernens einer fachdidaktischen Ausrichtung bedarf. Ansatzpunkte zur fachdidaktischen Ausgestaltung werden angef{\"u}hrt.},
  language  = {de}
}
@article{LilienthalSchroeder2018,
  author    = {Lilienthal, Jonas and Schroeder, Clara},
  title     = {Reflexionsf{\"a}higkeit 4.0 - Wie die Digitalisierung einen zentralen Bildungsauftrag von Hochschulen st{\"a}rkt - Empirische Begr{\"u}ndung und Schlussfolgerungen},
  series = {Neues Handbuch Hochschullehre. [Teil] J. Organisationsentwicklung und Lehrkultur. 2. Studiengangsentwicklung},
  volume    = {2018},
  journal   = {Neues Handbuch Hochschullehre. [Teil] J. Organisationsentwicklung und Lehrkultur. 2. Studiengangsentwicklung},
  number    = {J 2.24},
  editor    = {Behrendt, Brigitte},
  issn      = {2198-5693},
  pages     = {69 -- 84},
  year      = {2018},
  abstract  = {Die Digitalisierung hat vielf{\"a}ltige Auswirkungen auf die T{\"a}tigkeitsfelder von Hochschulabsolvent/innen. Im Rahmen einer explorativen Studie des UAS7 e. V., eines Zusammenschlusses von sieben forschungsorientierten deutschen Fachhochschulen, wurden 33 problemzentrierte Interviews mit Lehrenden von f{\"u}nf Hochschulen gef{\"u}hrt. Von diesen Daten ausgehend wird der besondere Stellenwert einer Reflexion digitaler Werkzeuge f{\"u}r die Studiengangsentwicklung quantitativ und qualitativ begr{\"u}ndet. Darauf aufbauend werden Ans{\"a}tze aus einer Rekonstruktion der Handlungszusammenh{\"a}nge in der Lehre f{\"u}r die Bearbeitung des Themas im Rahmen der Studiengangsentwicklung abgeleitet.},
  language  = {de}
}
@article{BoentertPistor2021,
  author    = {Boentert, Annika and Pistor, Petra},
  title     = {Turning digital in international training programmes: Chances, Challenges \& Perspectives},
  series = {zfhe - Zeitschrift f{\"u}r Hochschulentwicklung},
  volume    = {16},
  journal   = {zfhe - Zeitschrift f{\"u}r Hochschulentwicklung},
  number    = {2},
  editor    = {Bedenlier, Svenja and Bruhn-Zaß, Elisa},
  doi       = {10.3217/zfhe-16-02/06},
  pages     = {83 -- 94},
  year      = {2021},
  abstract  = {Teaching and learning in international and thus intercultural contexts places special demands on the conception of trainings. The same holds true for online or distance learning. Taken together, both factors - training in an intercultural and online context - pose specific didactic and technical challenges. Against the background of the COVID-19 pandemic all international training programmes under the umbrella of the Higher Education Management Programme at FH M{\"u}nster -University of Applied Sciences had to be held online. In the article on hand we share our experiences with online training for actors in the higher education area from developing and emerging countries and discuss its specific demands along the lines of common criteria for effective learning.},
  language  = {en}
}
@article{Boentert2022,
  author    = {Boentert, Annika},
  title     = {Inhaltliche Verzahnung in dualen Studieng{\"a}ngen - Begriffliche Kl{\"a}rungen und praktische Anregungen},
  series = {Handbuch Qualit{\"a}t in Studium, Lehre und Forschung},
  volume    = {2022},
  journal   = {Handbuch Qualit{\"a}t in Studium, Lehre und Forschung},
  number    = {82},
  issn      = {1614-0451},
  pages     = {25 -- 44},
  year      = {2022},
  abstract  = {Angestoßen durch die Verabschiedung der Musterrechtsverordnung und eine sich {\"a}ndernde Akkreditierungspraxis wird derzeit in vielen Hochschulen die Gestaltung dualer Studieng{\"a}nge diskutiert. Insbesondere die nun st{\"a}rker als fr{\"u}her geforderte inhaltliche Verzahnung stellt manchen Fachbereich vor Herausforderungen. Nach Beobachtung der Autorin erschweren h{\"a}ufig begriffliche Unsch{\"a}rfen - sowohl auf Seiten der Studiengangsleitungen als auch in Akkreditierungsverfahren - die Suche nach konstruktiven L{\"o}sungen. Vor diesem Hintergrund bietet der vorliegende Beitrag neben einigen grundlegenden Gedanken zur „Dualit{\"a}t" dieses besonderen Studiengangstyps vor allem einen Vorschlag zur begriffliche Kl{\"a}rung sowie Anregungen f{\"u}r eine systematische inhaltliche Verzahnung.},
  language  = {de}
}
@article{HarthPanke2023,
  author    = {Harth, Thilo and Panke, Stefanie},
  title     = {Design Thinking, Making and Serious Play: Similarities, Differences, and Workshop Concepts},
  series = {International Journal for Educational Media and Technology},
  volume    = {17},
  journal   = {International Journal for Educational Media and Technology},
  number    = {2023/02},
  issn      = {1882-2290},
  pages     = {40 -- 52},
  year      = {2023},
  abstract  = {This article explores educational media pedagogies that are predominantly non-digital, but nonetheless timely and influential. Design Thinking, Making, and Serious Play are three distinct yet interrelated approaches to problem-solving, resilience and innovation that have gained increased traction in education over the past decade. We explore the similarities and differences between these playful, experiental pedagogies and provide an overview of how these approaches can be integrated effectively into education settings. Finally, we provide transferable examples, including evaluation results, from a weeklong workshop series at Muenster University of Applied Sciences conducted in Spring 2022. The article serves as a theoretically informed practical guide for educators and practitioners seeking to select, implement and evaluate playful pedagogies. It contributes to the understanding of underlying principles, characteristics, potential impact and limitations.},
  language  = {en}
}