@article{Harth2009,
  author    = {Harth, Thilo},
  title     = {Wie weit reicht Europa? Europ{\"a}ische Grenzziehungen},
  series = {Polis},
  journal   = {Polis},
  number    = {1},
  pages     = {21 -- 23},
  year      = {2009},
  language  = {mul}
}
@article{Harth2008,
  author    = {Harth, Thilo},
  title     = {Konflikte am Beispiel der Europ{\"a}ischen Union},
  series = {Politik unterrichten},
  journal   = {Politik unterrichten},
  number    = {2},
  pages     = {36 -- 39},
  year      = {2008},
  language  = {de}
}
@article{HarthPernhorstKraemeretal.2017,
  author    = {Harth, Thilo and Pernhorst, Charlotte and Kr{\"a}mer, J. and Hombach, K.},
  title     = {Kompetenzorientierung mit Curriculum-Werkst{\"a}tten. Studiengangentwicklung zwischen Rezeptologie und Haltung},
  series = {Neues Handbuch Hochschullehre},
  journal   = {Neues Handbuch Hochschullehre},
  number    = {80},
  pages     = {61 -- 78},
  year      = {2017},
  language  = {de}
}
@article{Boentert2022,
  author    = {Boentert, Annika},
  title     = {Inhaltliche Verzahnung in dualen Studieng{\"a}ngen - Begriffliche Kl{\"a}rungen und praktische Anregungen},
  series = {Handbuch Qualit{\"a}t in Studium, Lehre und Forschung},
  volume    = {2022},
  journal   = {Handbuch Qualit{\"a}t in Studium, Lehre und Forschung},
  number    = {82},
  issn      = {1614-0451},
  pages     = {25 -- 44},
  year      = {2022},
  abstract  = {Angestoßen durch die Verabschiedung der Musterrechtsverordnung und eine sich {\"a}ndernde Akkreditierungspraxis wird derzeit in vielen Hochschulen die Gestaltung dualer Studieng{\"a}nge diskutiert. Insbesondere die nun st{\"a}rker als fr{\"u}her geforderte inhaltliche Verzahnung stellt manchen Fachbereich vor Herausforderungen. Nach Beobachtung der Autorin erschweren h{\"a}ufig begriffliche Unsch{\"a}rfen - sowohl auf Seiten der Studiengangsleitungen als auch in Akkreditierungsverfahren - die Suche nach konstruktiven L{\"o}sungen. Vor diesem Hintergrund bietet der vorliegende Beitrag neben einigen grundlegenden Gedanken zur „Dualit{\"a}t" dieses besonderen Studiengangstyps vor allem einen Vorschlag zur begriffliche Kl{\"a}rung sowie Anregungen f{\"u}r eine systematische inhaltliche Verzahnung.},
  language  = {de}
}
@article{Harth2008,
  author    = {Harth, Thilo},
  title     = {Indien - Entwicklungsland und Weltmacht. Ein WebQuest zum Subkontinent der Gegens{\"a}tze},
  series = {Politische Bildung},
  journal   = {Politische Bildung},
  number    = {1},
  pages     = {100 -- 127},
  year      = {2008},
  language  = {de}
}
@article{HarthOtembraPerraudin2016,
  author    = {Harth, T. and Otembra, H. and Perraudin, L.},
  title     = {Gedanken gestalten, Integration reflexiven Schreibens in das Studium},
  series = {Neues Handbuch Hochschullehre},
  journal   = {Neues Handbuch Hochschullehre},
  number    = {75},
  pages     = {109 -- 126},
  year      = {2016},
  language  = {de}
}
@article{Harth2009,
  author    = {Harth, Thilo},
  title     = {Europa: Was geht mich das an?},
  series = {Politik unterrichten},
  journal   = {Politik unterrichten},
  number    = {2},
  pages     = {17 -- 21},
  year      = {2009},
  language  = {de}
}
@article{KuertenGreefrathHarthetal.2014,
  author    = {K{\"u}rten, R. and Greefrath, G. and Harth, T. and Pott-Langemeyer, M.},
  title     = {Die Rechenbr{\"u}cke - ein fachbereichs{\"u}bergreifendes Forschungs- und Entwicklungsprojekt},
  series = {Zeitschrift f{\"u}r Hochschulentwicklung},
  journal   = {Zeitschrift f{\"u}r Hochschulentwicklung},
  number    = {9},
  pages     = {17 -- 38},
  year      = {2014},
  language  = {de}
}
@article{HarthSchoeneck2014,
  author    = {Harth, T. and Sch{\"o}neck, L.},
  title     = {Das Studienlogbuch als Instrument, wirksam das studentische Lernen zu verbessern},
  series = {Neues Handbuch Hochschullehre},
  journal   = {Neues Handbuch Hochschullehre},
  number    = {67},
  pages     = {41 -- 61},
  year      = {2014},
  language  = {de}
}