@incollection{Aghamiri2020,
  author    = {Aghamiri, Kathrin},
  title     = {Wenn junge Demokrat*innen in die Schule kommen - Partizipation in Kita und Grundschule},
  series = {Jens M{\"u}ller, Heike Fink, Renate Elli Horak, Sabine Kaiser, Ute Reichmann (Hrsg.): Professionalit{\"a}t in der Kindheitsp{\"a}dagogik},
  booktitle = {Jens M{\"u}ller, Heike Fink, Renate Elli Horak, Sabine Kaiser, Ute Reichmann (Hrsg.): Professionalit{\"a}t in der Kindheitsp{\"a}dagogik},
  publisher = {Barbara Budrich},
  address   = {Opladen, Berlin, Toronto},
  isbn      = {978-3-8474-2287-7},
  publisher      = {FH M{\"u}nster - University of Applied Sciences},
  pages     = {111 -- 124},
  year      = {2020},
  language  = {de}
}
@incollection{Aghamiri2020,
  author    = {Aghamiri, Kathrin},
  title     = {Der {\"U}bergang von der Kita in die Grundschule},
  series = {Partizipation 2.0. Hrsg.: Outlaw e.V.},
  booktitle = {Partizipation 2.0. Hrsg.: Outlaw e.V.},
  publisher = {Outlaw Verlag},
  address   = {M{\"u}nster},
  isbn      = {978-39815147-8-0},
  publisher      = {FH M{\"u}nster - University of Applied Sciences},
  pages     = {95 -- 104},
  year      = {2020},
  language  = {de}
}
@incollection{Aghamiri2020,
  author    = {Aghamiri, Kathrin},
  title     = {Spaß machen - die Aneignung und Nutzung eines sozialp{\"a}dagogischen Angebots aus Kindersicht},
  series = {Anne van Rießen, Katja Jepkens (Hrsg.): Nutzen, Nicht-Nutzen und Nutzung Sozialer Arbeit},
  booktitle = {Anne van Rießen, Katja Jepkens (Hrsg.): Nutzen, Nicht-Nutzen und Nutzung Sozialer Arbeit},
  publisher = {Springer VS},
  address   = {Wiesbaden},
  isbn      = {978-3-658-23250-4},
  publisher      = {FH M{\"u}nster - University of Applied Sciences},
  pages     = {107 -- 121},
  year      = {2020},
  language  = {de}
}
@incollection{Aghamiri2020,
  author    = {Aghamiri, Kathrin},
  title     = {Das Recht auf den eigenen Standpunkt: Kinder als Beteiligte im Forschungsprozess},
  series = {Partizipative Forschung in der Sozialen Arbeit / Hrsg. Eßer Florian, Sch{\"a}r Clarissa, Schnurr Stefan, Schr{\"o}er Wolfgang (neue praxis, Sonderheft 16)},
  booktitle = {Partizipative Forschung in der Sozialen Arbeit / Hrsg. Eßer Florian, Sch{\"a}r Clarissa, Schnurr Stefan, Schr{\"o}er Wolfgang (neue praxis, Sonderheft 16)},
  publisher = {neue praxis},
  isbn      = {978-3-9819474-2-7},
  publisher      = {FH M{\"u}nster - University of Applied Sciences},
  pages     = {36 -- 47},
  year      = {2020},
  language  = {de}
}
@book{Aghamiri2020,
  author    = {Aghamiri, Kathrin},
  title     = {Wenn junge Demokrat*innen in die Schule kommen. Eine Handreichung},
  publisher = {Deutscher Parit{\"a}tischer WohlfahrtsverbandLandesverband Berlin e.V.},
  address   = {Berlin},
  publisher      = {FH M{\"u}nster - University of Applied Sciences},
  pages     = {37},
  year      = {2020},
  language  = {de}
}
@masterthesis{Baumann2020,
  type      = {Bachelor Thesis},
  author    = {Baumann, Ingrid},
  title     = {Konstruktion und Chancen der Dekonstruktion von Behinderung am Beispiel des institutionalisierten Wohnens},
  school      = {FH M{\"u}nster - University of Applied Sciences},
  pages     = {52},
  year      = {2020},
  abstract  = {Diese Arbeit kann in der Bereichsbibliothek H{\"u}fferstiftung (Sozialwesen) eingesehen werden.},
  language  = {de}
}
@book{Berghaus2020,
  author    = {Berghaus, Michaela},
  title     = {Erleben und Bew{\"a}ltigen von Verfahren zur Abwendung einer Kindeswohlgef{\"a}hrdung aus Sicht betroffener Eltern},
  publisher = {Beltz Juventa Verlag},
  address   = {Weinheim},
  isbn      = {9783779963691},
  publisher      = {FH M{\"u}nster - University of Applied Sciences},
  pages     = {426 Seiten},
  year      = {2020},
  language  = {de}
}
@misc{Berghaus2020,
  author    = {Berghaus, Michaela},
  title     = {Kindeswohl und Kindeswohlgef{\"a}hrdung. Vortrag f{\"u}r Balu und Du e.V. M{\"u}nster},
  year      = {2020},
  language  = {de}
}
@misc{Berghaus2020,
  author    = {Berghaus, Michaela},
  title     = {Kollegiale Beratung - eine kritische Bestandsaufnahme. Vortrag auf dem LWL-Fachtag „Kollegiale Beratung: ein Fachstandard in der Sozialp{\"a}dagogischen Diagnostik?!" M{\"u}nster},
  year      = {2020},
  language  = {de}
}
@misc{Bergmann2019,
  type      = {Master Thesis},
  author    = {Bergmann, Carolin},
  title     = {Herausforderung Partizipation : Wie die Beteiligung von Kindern in einer deutschen und einer finnischen Kindertageseinrichtung umgesetzt wird},
  school      = {FH M{\"u}nster - University of Applied Sciences},
  pages     = {134},
  year      = {2019},
  language  = {de}
}
@masterthesis{Berndsen2020,
  type      = {Bachelor Thesis},
  author    = {Berndsen, Ann-Kathrin},
  title     = {Wenn Jugendliche und Jugendhilfe aneinander scheitern : Zur p{\"a}dagogischen Arbeit mit herausfordernden Jugendlichen in Einrichtungen der station{\"a}ren Jugendhilfe},
  school      = {FH M{\"u}nster - University of Applied Sciences},
  pages     = {47},
  year      = {2020},
  abstract  = {Diese Arbeit kann in der Bereichsbibliothek H{\"u}fferstiftung (Sozialwesen) eingesehen werden.},
  language  = {de}
}
@book{Best2020,
  author    = {Best, Laura},
  title     = {N{\"a}he und Distanz in der Beratung - Die Beziehungsgestaltung aus der Perspektive der Adressaten},
  publisher = {Springer},
  address   = {Wiesbaden},
  isbn      = {978-3-658-29168-6},
  doi       = {10.1007/978-3-658-29169-3},
  publisher      = {FH M{\"u}nster - University of Applied Sciences},
  pages     = {337},
  year      = {2020},
  language  = {de}
}
@article{Best2020,
  author    = {Best, Laura},
  title     = {Die Schnittstelle zwischen Beratung und Coaching aus der Perspektive der Professionellen und Klient_innen},
  series = {Coaching Theorie \& Praxis},
  volume    = {2020},
  journal   = {Coaching Theorie \& Praxis},
  number    = {open access},
  editor    = {Berninger-Sch{\"a}fer, Elke and Graf, Eva-Maria and K{\"u}nzli, Hansj{\"o}rg},
  issn      = {2364-5148},
  doi       = {https://doi.org/10.1365/s40896-020-00037-x},
  pages     = {1 -- 11},
  year      = {2020},
  abstract  = {Dieser Artikel thematisiert Blickwinkel auf die Schnittstelle zwischen Beratung und Coaching aus der Perspektive von Professionellen und Klient_innen. Im Rahmen einer Dissertationsstudie wurden sechs Beratungsprozesse mit insgesamt 22 Sitzungen gefilmt und jeweils im Anschluss die Berater_innen und Klient_innen einzeln zu deren Erleben in Hinblick auf die Beziehungsgestaltung videogest{\"u}tzt interviewt. Als Nebenergebnis der Dissertationsstudie werden Aussagen der Beteiligten {\"u}ber die empfundene Schnittstelle zwischen Beratung und Coaching in diesem Artikel dargestellt. Insbesondere das gesellschaftliche Bild von Beratung und Coaching sowie die damit verbundenen Zuschreibungen und Erwartungshaltungen der Beteiligten stehen im Fokus des Artikels, weiterhin auch format{\"u}bergreifende Anforderungen an zeitliche und strukturelle Aspekte, das Vorgehen sowie der/die Berater/in oder Coach als Person. Abschließend werden anhand der gewonnenen Erkenntnisse Schlussfolgerungen f{\"u}r die Praxis abgeleitet, die insbesondere das Bed{\"u}rfnis nach Sicherheit als zentrales Element von Coaching- und Beratungsprozessen sowie Erwartungen an das Vorgehen innerhalb der Prozesse in den Blick nehmen und somit die Frage nach der Relevanz einer Abgrenzung der Formate Beratung und Coaching aus der Sicht des Klientels aufwerfen.},
  language  = {de}
}
@article{Best2020,
  author    = {Best, Laura},
  title     = {„Ich denke an den Leuchtturm, der keinen Sinn macht, wenn er mit im Boot sitzt" - N{\"a}he und Distanz im Coaching"},
  series = {Coaching Theorie \& Praxis},
  volume    = {2020},
  journal   = {Coaching Theorie \& Praxis},
  doi       = {10.1365/s40896-020-00040-2},
  pages     = {1 -- 10},
  year      = {2020},
  abstract  = {Dieser Artikel stellt die Ergebnisse einer Onlinebefragung von 68 Coaches in Hinblick auf die Gestaltung von N{\"a}he und Distanz in der Coaching-Beziehung dar. Die Ergebnisse verdeutlichen die Relevanz der Reflexion und professionellen Auseinandersetzung mit der Gestaltung von N{\"a}he und Distanz im Coaching unter Ber{\"u}cksichtigung eigener Bed{\"u}rfnisse und derer der Klientel. Es werden Sichtweisen der Befragten in Bezug auf N{\"a}he und Distanz als Thema in der Coaching-Ausbildung, im beruflichen Alltag sowie sich daraus ergebende Herausforderungen in der praktischen Arbeit mit der Klientel erfragt, welche im Rahmen dieses Artikels dargelegt werden. Hieraus werden Schlussfolgerungen f{\"u}r die Coaching-Praxis abgeleitet und N{\"a}he und Distanz als Regulationsmechanismen der Beziehungsgestaltung verdeutlicht.},
  language  = {de}
}
@article{Best2020,
  author    = {Best, Laura},
  title     = {Material, Methoden und beraterisches Vorgehen - Gestaltungsm{\"o}glichkeiten von N{\"a}he und Distanz in der psychosozialen Beratung},
  series = {Internationale Zeitschrift f{\"u}r Philosophie und Psychosomatik},
  volume    = {2/2020},
  journal   = {Internationale Zeitschrift f{\"u}r Philosophie und Psychosomatik},
  number    = {22},
  issn      = {1869-6880},
  pages     = {1 -- 10},
  year      = {2020},
  abstract  = {This article presents closeness and distance as design possibilities in psychosocial counseling relationship. Based on an empiric qualitative video supported grounded theory study, clientʼs perspectives on counseling is focused. Therefore, clientʼs statements concerning the usage of material and methods within the counseling process as well as counselorʼs professional behavior are shown to shed light on the tension field between closeness and distance. Finally, conclusions relating to the counseling practice are drawn with a view to successful relationship formation focused on closeness and distance.},
  language  = {de}
}
@article{BestKillermannSchotemeier2020,
  author    = {Best, Laura and Killermann, Kira and Schotemeier, Sarah},
  title     = {Mit selbst konzipierten Lernvideos Interaktion in der Pr{\"a}senzlehre f{\"o}rdern - Ein Erfahrungsbericht},
  series = {Zeitschrift f{\"u}r Hochschulentwicklung},
  volume    = {15},
  journal   = {Zeitschrift f{\"u}r Hochschulentwicklung},
  number    = {1},
  issn      = {2219-6994},
  pages     = {209 -- 223},
  year      = {2020},
  abstract  = {Dieser Artikel thematisiert, wie der Einsatz selbst erstellter Lernvideos in Lehrveranstaltungen die Interaktion zwischen Studierenden und Lehrenden sowie der Studierenden untereinander beeinflusst. Anhand zweier Einsatzbeispiele wird die Implementierung der Videos von der Bedarfserhebung bis hin zum tats{\"a}chlichen Einsatz erl{\"a}utert, um Potentiale und H{\"u}rden ihres Einsatzes herauszuarbeiten. Dazu werden auch die Ergebnisse einer triangulierten Evaluation herangezogen.},
  language  = {de}
}
@article{BierhoffRohmannOzimek2020,
  author    = {Bierhoff, Hans-Werner and Rohmann, Elke and Ozimek, Phillip},
  title     = {Schubladendenken {\"u}berwinden: Stereotype - Funktion, Wirkung, Reduktion},
  series = {Zeitschrift Weiterbildung},
  volume    = {31},
  journal   = {Zeitschrift Weiterbildung},
  number    = {1},
  pages     = {12 -- 15},
  year      = {2020},
  abstract  = {Das Handeln im beruflichen und privaten Alltag wird oft von scheinbaren Selbstverst{\"a}ndlichkeiten gesteuert, die in der Regel nicht weiter in Frage gestellt werden. Solche Selbstverst{\"a}ndlichkeiten beruhen h{\"a}ufig auf Stereotypen und Vorurteilen, die eine verzerrte und einseitige soziale Wahrnehmung zur Folge haben. Es kommt zu {\"U}bergeneralisierungen und Fehlklassifikationen, durch die bestimmte Personen benachteiligt werden k{\"o}nnen. Obwohl die Aktivierung von Stereotypen automatisch erfolgt, ist ihre Verwendung keinesfalls unvermeidlich. Dementsprechend werden in diesem Beitrag M{\"o}glichkeiten aufgezeigt, wie Stereotype {\"u}berwunden werden k{\"o}nnen.},
  language  = {de}
}
@techreport{BoeltingEiseleKurtenbach2020,
  author    = {B{\"o}lting, Torsten and Eisele, Bj{\"o}rn and Kurtenbach, Sebastian},
  title     = {Nachbarschaftshilfe in der Corona-Pandemie. Ergebnisse einer repr{\"a}sentativen Befragung in Nordrhein-Westfalen.},
  year      = {2020},
  language  = {de}
}
@masterthesis{Eichler2020,
  type      = {Bachelor Thesis},
  author    = {Eichler, Leon},
  title     = {Schutzkonzepte in der station{\"a}ren Jugendhilfe - Machtasymmetrien in professionellen Sorgebeziehungen},
  school      = {FH M{\"u}nster - University of Applied Sciences},
  pages     = {59},
  year      = {2020},
  abstract  = {Diese Arbeit kann in der Bereichsbibliothek H{\"u}fferstiftung (Sozialwesen) eingesehen werden.},
  language  = {de}
}
@article{EnningKroemerLorseetal.2020,
  author    = {Enning, Janina and Kr{\"o}mer, Birte and Lorse, Susanna and Kappe, Simon and van Randenborgh, Annette},
  title     = {Hochbegabt! Und jetzt? Beratungsbedarfe von hochbegabten Erwachsenen},
  series = {Beratung aktuell. Zeitschrift f{\"u}r Theorie und Praxis der Beratung},
  volume    = {2020},
  journal   = {Beratung aktuell. Zeitschrift f{\"u}r Theorie und Praxis der Beratung},
  number    = {2},
  issn      = {1439-5916},
  pages     = {3 -- 14},
  year      = {2020},
  abstract  = {Does intellectual giftedness pave the way towards satisfaction and success or is it rather a source of self-insecurity and further problems? The current Germany-wide quantitative online survey, in which 862 intellectual gifted adults (age 18+) with a minimum IQ of 130 points participated, focuses on the overall satisfaction in diverse categories, such as profession, social environment and family. Hereby, this comparative study differentiates between early- and late-diagnosed intellectually gifted people. Based on four hypotheses it is investigated how an early- or late diagnosis of intellectual giftedness impacts overall satisfaction and occupational satisfaction and to what extent all participants expressed a need for professional support. The study finds, that individuals who learned about their giftedness only in adulthood and who were surprised about this finding showed diminished self-satisfaction as compared to other highly gifted individuals. Furthermore, the study revealed that the majority of the intellectually gifted participants expressed a need for qualified professional counsel-ling, hereby reinforcing the notion that social workers should be trained to work with this specific group of people. In conclusion, this study contributes to a potential debate about support for highly gifted individuals provided by social work and other counselling professions.},
  language  = {de}
}