@masterthesis{Butt2016,
  type      = {Bachelor Thesis},
  author    = {Butt, Marise-Joana},
  title     = {"Das Asperger-Syndrom - Auswirkungen f{\"u}r das Sozialverhalten und die zwischenmenschlichen Beziehungen der Betroffenen innerhalb der Familie"},
  year      = {2016},
  abstract  = {Diese Arbeit kann in der Bereichsbibliothek H{\"u}fferstiftung (Sozialwesen) eingesehen werden.},
  language  = {de}
}
@masterthesis{Hagehuelsmann2020,
  type      = {Bachelor Thesis},
  author    = {Hageh{\"u}lsmann, Ilona},
  title     = {"Eine Tasse voll Empathie, bitte!" : Vom Dialog zur Motivation - Die Bedeutung von Kommunikation zur F{\"o}rderung von Ver{\"a}nderungsprozessen im Rahmen der Sozialen Arbeit},
  school      = {FH M{\"u}nster - University of Applied Sciences},
  pages     = {51},
  year      = {2020},
  abstract  = {Diese Arbeit kann in der Bereichsbibliothek H{\"u}fferstiftung (Sozialwesen) eingesehen werden.},
  language  = {de}
}
@masterthesis{Hellermann2016,
  type      = {Bachelor Thesis},
  author    = {Hellermann, Leon},
  title     = {Demenz in einer alternden Gesellschaft. Anforderungen an die Soziale Arbeit im Beratungskontext},
  year      = {2016},
  abstract  = {Diese Arbeit kann in der Bereichsbibliothek H{\"u}fferstiftung (Sozialwesen) eingesehen werden.},
  language  = {de}
}
@masterthesis{Stechel2010,
  type      = {Bachelor Thesis},
  author    = {Stechel, Anna Julia},
  title     = {Die Bedeutung der "selbsterf{\"u}llenden Prophezeiung" in der Interaktion zwischen Fachkraft und Familie - er{\"o}rtert am Beispiel der SPFH},
  year      = {2010},
  abstract  = {Diese Arbeit kann in der Bereichsbibliothek H{\"u}fferstiftung (Sozialwesen) eingesehen werden.},
  language  = {de}
}
@masterthesis{Mebus2021,
  type      = {Bachelor Thesis},
  author    = {Mebus, Julia},
  title     = {Die Bedeutung der Methode der Motivierenden Gespr{\"a}chsf{\"u}hrung f{\"u}r die Arbeit mit Menschen mit einer psychischen Erkrankung},
  school      = {FH M{\"u}nster - University of Applied Sciences},
  pages     = {57},
  year      = {2021},
  abstract  = {Diese Arbeit kann in der Bereichsbibliothek H{\"u}fferstiftung (Sozialwesen) eingesehen werden.},
  language  = {de}
}
@masterthesis{Schuebner2010,
  type      = {Bachelor Thesis},
  author    = {Sch{\"u}bner, Marcel},
  title     = {Die Versorgung von Menschen mit dem Asperger-Syndrom in der Bundesrepublik},
  year      = {2010},
  abstract  = {Diese Arbeit kann in der Bereichsbibliothek H{\"u}fferstiftung (Sozialwesen) eingesehen werden.},
  language  = {de}
}
@masterthesis{Oestreich2017,
  type      = {Bachelor Thesis},
  author    = {Oestreich, Lisa},
  title     = {Ein sozialp{\"a}dagogisches N{\"a}hprojekt in M{\"u}nster als sprachliche und außersprachliche Integrationsm{\"o}glichkeit gefl{\"u}chteter Frauen},
  year      = {2017},
  abstract  = {Diese Arbeit kann in der Bereichsbibliothek H{\"u}fferstiftung (Sozialwesen) eingesehen werden.},
  language  = {de}
}
@masterthesis{Kruse2022,
  type      = {Bachelor Thesis},
  author    = {Kruse, Alina},
  title     = {Emotionen als Ressource? Prozessf{\"o}rderlicher Umgang mit Emotionen in der psychosozialen Beratung aus der Perspektive der Klient*innen},
  school      = {FH M{\"u}nster - University of Applied Sciences},
  pages     = {142},
  year      = {2022},
  abstract  = {„Klar, ohne Emotionen geht das ja schlecht, nicht? Und das geh{\"o}rt nun mal zum Leben dazu." (Interview E2, Z. 378 f.) Diese Aussage, basierend auf der Interviewfrage, welchen Stellenwert die Expertin Emotionen im Beratungsprozess zuschreiben w{\"u}rde, zeigt sowohl die Allgegenw{\"a}rtigkeit von Emotionen bei allt{\"a}glichen Angelegenheiten als auch in zwischenmenschlichen Begegnungen und damit eben auch in psychosozialen Beratungskontexten. Davon ausgehend ist es erstaunlich, dass Emotionen bis heute wissenschaftlich nur schwer definierbar sind (Glasenapp 2021, S. 107) und sowohl in der psychiatrischen, psychologischen als auch in der sozialarbeiterischen Beratungspraxis thematisch aufgrund ihrer Komplexit{\"a}t bevorzugt umgangen werden. Erst in den letzten Jahren kam es wissenschaftlich zu einer emotionalen Wende in den verschiedenen Disziplinen, die Emotionen und den Umgang mit diesen verst{\"a}rkt in den Fokus von Beratungen gesetzt haben. (Vgl. Nicolaisen 2019, S. 9) Dieser jahrelang fehlende Bedarf empirischer Daten w{\"u}rde auch verdeutlichen, warum Emotionen bis heute in Beratungen immer noch aus der Problem- statt der Ressourcenperspektive betrachtet werden, obwohl sie aufgrund ihrer bedeutenden physischen, psychischen und sozialen Funktionen Potenzial besitzen, den Beratungsprozess und die L{\"o}sungsentwicklung positiv zu beeinflussen (vgl. Glasenapp 2021, S. 107).},
  language  = {de}
}
@masterthesis{Morgenroth2012,
  type      = {Bachelor Thesis},
  author    = {Morgenroth, Elisabeth},
  title     = {F{\"o}rderung des Zweitspracherwerbs bei Kindern mit Migrationshintergrund in Kindertagesst{\"a}tten. Handlungsempfehlungen f{\"u}r die sozialp{\"a}dagogische Praxis.},
  year      = {2012},
  abstract  = {Diese Arbeit kann in der Bereichsbibliothek H{\"u}fferstiftung (Sozialwesen) eingesehen werden.},
  language  = {de}
}
@masterthesis{Borgmann2023,
  type      = {Bachelor Thesis},
  author    = {Borgmann, Sarah Amelie},
  title     = {Gewaltfreie Kommunikation in der station{\"a}ren Kinder- und Jugendhilfe. Welche Chancen und Herausforderungen ergeben sich bei der Anwendung der Gewaltfreien Kommunikation in der station{\"a}ren Kinderund Jugendhilfe und wie k{\"o}nnen diese Herausforderungen erfolgreich bew{\"a}ltigt werden?},
  school      = {FH M{\"u}nster - University of Applied Sciences},
  pages     = {43},
  year      = {2023},
  abstract  = {„Kommunikation, die uns dazu bringt, von Herzen zu geben." (Rosenberg 2016, S. 18) Kommunikation durchdringt alle Aspekte des Lebens, sowohl im privaten als auch im beruflichen Kontext. Es gibt keinen Tag, an dem Kommunikation nicht bedeutsam ist, sei es, um Herausforderungen zu bew{\"a}ltigen oder Meinungsverschiedenheiten zu kl{\"a}ren. Die Art und Weise der Kommunikation spiegelt zudem die eigene Haltung gegen{\"u}ber anderen Menschen wider und entscheidet dar{\"u}ber, ob Menschen n{\"a}her zusammenr{\"u}cken oder sich eher voneinander entfernen (vgl. Basu/Faust 2023, S. 4). Der h{\"a}ufigste Ausl{\"o}ser f{\"u}r Konflikte, Auseinandersetzungen und in einigen F{\"a}llen sogar ernsthafte Streitigkeiten ist die {\"U}berzeugung, dass andere f{\"u}r die eigenen Gef{\"u}hle verantwortlich sind (vgl. ebd). Besonders in der Heimerziehung hat die Kommunikation einen hohen Stellenwert. Denn Kinder und Jugendliche, welche in der station{\"a}ren Kinder- und Jugendhilfe leben, leiden h{\"a}ufig unter verschiedenen Traumata. Sie interagieren mit den Fachkr{\"a}ften in den Wohneinrichtungen auf der Grundlage ihrer inneren Vorstellungen und Muster, die sie in der Beziehung zu ihren prim{\"a}ren Bezugspersonen entwickelt haben. Dazu geh{\"o}rt unter anderem, dass die Kinder und Jugendlichen davon ausgehen, ihre Bed{\"u}rfnisse w{\"u}rden weiterhin keine Ber{\"u}cksichtigung finden (vgl. Lang 2013, S.198). Die Fachkr{\"a}fte der station{\"a}ren Kinder- und Jugendhilfe haben die Verantwortung und das Ziel, sowohl stabilisierende Beziehungen f{\"u}r Kinder und Jugendliche zu schaffen, die verl{\"a}sslich sind als auch eine neue Art der Kommunikation zu vermitteln, die nicht von Gewalt gepr{\"a}gt ist. Dies ist besonders wichtig, da die Kinder und Jugendlichen sowie die Beziehungsdynamik zwischen ihnen und den Fachkr{\"a}ften oft von erheblichen Belastungen gepr{\"a}gt sind (vgl. Lang 2013; Bausum 2013, S. 197,184).},
  language  = {de}
}