@article{Gesmann2021,
  author    = {Gesmann, Stefan},
  title     = {Ambidextrie - Stabilit{\"a}t und Wandel managen - gleichzeitig},
  series = {Sozialwirtschaft},
  volume    = {2021},
  journal   = {Sozialwirtschaft},
  number    = {03},
  doi       = {10.5771/1613-0707-2021-3-34},
  pages     = {34 -- 35},
  year      = {2021},
  language  = {de}
}
@article{Gesmann2023,
  author    = {Gesmann, Stefan},
  title     = {Fort- und Weiterbildung in Kitas - vom »nice-to-have« zum »have-to-survive«},
  series = {Kita aktuell spezial},
  journal   = {Kita aktuell spezial},
  number    = {2},
  issn      = {1437-4013},
  pages     = {18 -- 20},
  year      = {2023},
  language  = {de}
}
@article{GentileBaileyBavelieretal.2017,
  author    = {Gentile, D. A. and Bailey, K. and Bavelier, D. and Brockmyer, J. F. and Cash, H. and Coyne, S. M. and Young, K.},
  title     = {Internet Gaming Disorder in Children and Adolescents},
  series = {Pediatrics},
  journal   = {Pediatrics},
  doi       = {10.1542/peds.2016-1758H},
  pages     = {81 -- 85},
  year      = {2017},
  language  = {en}
}
@article{GausmannBeckLohmannetal.2020,
  author    = {Gausmann, Niklas and Beck, Anneka and Lohmann, Anne and Wiedebusch, Silvia and Maykus, Stephan and Hensen, Gregor},
  title     = {Kooperationsprozesse innerhalb von Kindertageseinrichtungen und Grundschulen - Einsch{\"a}tzungen von (fr{\"u}h-)p{\"a}dagogischen Fachkr{\"a}ften und Lehrkr{\"a}ften},
  series = {Perspektiven der empirischen Kinder- und Jugendforschung},
  volume    = {6},
  journal   = {Perspektiven der empirischen Kinder- und Jugendforschung},
  number    = {1},
  pages     = {5 -- 21},
  year      = {2020},
  abstract  = {Kooperationsprozesse sind in der (fr{\"u}h-) p{\"a}dagogischen Praxis unver{\"a}ndert relevant und erfahren eine erh{\"o}hte Aufmerksamkeit. Die Transition vom elementaren in den prim{\"a}ren Bildungs- und Betreuungsbereich ist ein Beispiel daf{\"u}r: Dabei interagieren verschiedene Berufsgruppen miteinander, um eine m{\"o}glichst optimale individuelle F{\"o}rderung im Zusammenspiel unter-schiedlicher Kompetenzen zu gew{\"a}hrleisten (vgl. Maykus \& Wiedebusch, 2018). Im Rahmen des Forschungsschwerpunktes „Inklusive Bildung" der Hochschule Osnabr{\"u}ck war eine quantitative Erhebung mittels eines schriftlichen Fragebogens zur (inter-) professionellen Zusammenarbeit innerhalb von Kindertageseinrichtungen und Grundschulen eines von mehreren Erhebungsmodulen, die die unterschiedlichen Erfahrungen mit (inter-) professioneller Kooperation innerhalb des jeweiligen Bereiches erfassten (N = 873 in Kindertageseinrichtungen und N = 421 in Grundschulen; Maykus et al., 2016). Die Ergebnisse weisen in vergleichender Perspektive auf unterschiedliche Handlungs- und Sichtweisen der Berufsgruppen hin, die sowohl Chancen als auch Herausforderungen in einer gesteuerten Kooperation der Bildungsbereiche erkennen lassen und damit auch der Differenzierung von Forderungen der (doch recht h{\"a}ufig programmatisch gepr{\"a}gten) Kooperationsdebatte dienen k{\"o}nnen.},
  language  = {de}
}
@article{GauselLeachMazziottaetal.2018,
  author    = {Gausel, Nicolay and Leach, Colin and Mazziotta, Agostino and Feuchte, Friederike},
  title     = {Seeking revenge or seeking reconciliation? How concern for social-image and felt shame helps explain responses in reciprocal intergroup conflict},
  series = {European Journal of Social Psychology},
  volume    = {48},
  journal   = {European Journal of Social Psychology},
  doi       = {10.1002/ejsp.2295},
  pages     = {62 -- 72},
  year      = {2018},
  language  = {en}
}
@article{FroncekMazziottaPiperetal.2018,
  author    = {Froncek, Benjamin and Mazziotta, Agostino and Piper, Verena and Rohmann, Anette},
  title     = {Evaluation competencies in the context of diversity training: The practitioners' point of view},
  series = {Evaluation and Program Planning},
  volume    = {67},
  journal   = {Evaluation and Program Planning},
  issn      = {0149-7189},
  pages     = {122 -- 128},
  year      = {2018},
  language  = {en}
}
@article{FroncekMazziottaMcCannetal.2018,
  author    = {Froncek, Benjamin and Mazziotta, Agostino and McCann, Pamela and W{\"u}rpel, Ilka and Rohmann, Anette},
  title     = {Evaluation in der psychosozialen Beratungsarbeit: Ein Survey zur Praxis der Evaluation aus Sicht der Beratenden},
  series = {Zeitschrift f{\"u}r Evaluation},
  volume    = {17},
  journal   = {Zeitschrift f{\"u}r Evaluation},
  issn      = {1619-5515},
  pages     = {241 -- 268},
  year      = {2018},
  language  = {de}
}
@article{FrommeltKlieLoecherbachetal.2008,
  author    = {Frommelt, Mona and Klie, thomas and L{\"o}cherbach, Peter and Mennemann, Hugo and Monzer, Michael and Wendt, Wolf-Rainer},
  title     = {Pflegeberatung und Pflegest{\"u}tzpunkte: Die Aufgabe personen- und familienbezogener Unterst{\"u}tzung bei Pflegebed{\"u}rftigkeit und ihre Realisierung in der Reform der Pflegeversicherung und das Case Management},
  series = {Case Management},
  journal   = {Case Management},
  number    = {3},
  pages     = {5 -- 18},
  year      = {2008},
  language  = {de}
}
@article{FriesLehmann2022,
  author    = {Fries, Jan and Lehmann, Nastasia},
  title     = {Herausforderungen und Gelingensfaktoren in der Trennungs- und Scheidungsberatung},
  series = {Sozialmagazin},
  volume    = {2022},
  journal   = {Sozialmagazin},
  number    = {12},
  issn      = {ISSN 0340-8469},
  doi       = {10.3262/SM2212089},
  pages     = {89 -- 97},
  year      = {2022},
  abstract  = {Eltern in Trennung sind gefordert, Vereinbarungen im Sinne ihrer Kinder zu treffen, w{\"a}hrend sie mit der eigenen Trauer, Wut und Neuorientierung umgehen. Der Allgemeine Soziale Dienst des Jugendamts begleitet Eltern in der Trennungs- und Scheidungsberatung. Ergebnisse eines Forschungsprojekts zeigen, welche Faktoren aus Sicht der Beteiligten zu einem Gelingen oder Scheitern dieses Prozesses f{\"u}hren.},
  language  = {de}
}
@article{FreyMazziottaRohmann2022,
  author    = {Frey, Merle and Mazziotta, Agostino and Rohmann, Anette},
  title     = {Wie kann Online-Selbsthilfe Menschen mit Traumafolgest{\"o}rungen unterst{\"u}tzen?},
  series = {Trauma \& Gewalt},
  volume    = {16},
  journal   = {Trauma \& Gewalt},
  number    = {2},
  pages     = {144 -- 158},
  year      = {2022},
  abstract  = {Bisher liegen kaum empirische Daten zur Bedeutung von Online-Selbsthilfeangeboten f{\"u}r Menschen mit Traumafolgest{\"o}rungen vor. Im Rahmen einer Online-Befragung haben N = 137 Menschen mit Traumafolgest{\"o}rungen, die Online-Selbsthilfeforen nutzen, offene Fragen zu den Vorteilen, Nachteilen und Grenzen von Online-Selbsthilfeforen sowie zu den wahrgenommenen Ver{\"a}nderungen in verschiedenen Lebensbereichen durch die Nutzung von Online-Selbsthilfeforen beantwortet. Die Antworten wurden mithilfe einer quantitativen Inhaltsanalyse ausgewertet. Am h{\"a}ufigsten wurden Vorteile bez{\"u}glich des Peer-to-Peer-Austauschs genannt, die ein Zugeh{\"o}rigkeitsgef{\"u}hl und Hilfe zur Selbsthilfe umfassten. Eine m{\"o}gliche Destabilisierung durch die Forennutzung wurde als Nachteil thematisiert. Die mit dem Online-Format einhergehende Anonymit{\"a}t wurde gleichermaßen als Vorteil sowie als Nachteil benannt. Als Folge der Nutzung wurden haupts{\"a}chlich intrapersonelle Ver{\"a}nderungen, Ver{\"a}nderungen in professionellen Unterst{\"u}tzungsangeboten sowie soziale Kontakte betreffende Ver{\"a}nderungen genannt. Ein substanzieller Teil der Befragten erw{\"a}hnte Verzahnungen zwischen Forenteilnahme und Psychotherapie, zwei Drittel befanden sich zum Erhebungszeitpunkt in Behandlung. Wie sich unterschiedliche Unterst{\"u}tzungsangebote gegenseitig beeinflussen und diese maximal f{\"o}rdernd kombiniert werden k{\"o}nnen, sollte zuk{\"u}nftig erforscht werden.},
  language  = {de}
}