@incollection{BastianBoettcherLenzmannetal.2008,
  author    = {Bastian, Pascal and B{\"o}ttcher, Wolfgang and Lenzmann, Virginia and Lohmann, Anne and Ziegler, Holger},
  title     = {Fr{\"u}he Hilfen und die Verbesserung elterlicher Erziehungskompetenzen. Ein Konzept zur wirkungsorientierten Programmevaluation},
  series = {Fr{\"u}he Hilfen f{\"u}r Familien und soziale Fr{\"u}hwarnsysteme / Hrsg. Pascal Bastian, Annerieke Diepholz, Eva Lindner},
  booktitle = {Fr{\"u}he Hilfen f{\"u}r Familien und soziale Fr{\"u}hwarnsysteme / Hrsg. Pascal Bastian, Annerieke Diepholz, Eva Lindner},
  publisher = {Waxmann},
  address   = {M{\"u}nster},
  publisher      = {FH M{\"u}nster - University of Applied Sciences},
  pages     = {83 -- 102},
  year      = {2008},
  language  = {de}
}
@incollection{BastianHensenLenzmannetal.2010,
  author    = {Bastian, Pascal and Hensen, Gregor and Lenzmann, Virginia and Lohmann, Anne and B{\"o}ttcher, Wolfgang and Ziegler, Holger},
  title     = {Evaluation Fr{\"u}her Hilfen - M{\"o}glichkeiten und Grenzen kontextbezogener Wirkungsevaluation},
  series = {Child Protection in Europe. Von den Nachbarn lernen. Kinderschutz qualifizieren / Hrsg. Regine M{\"u}ller, Dirk N{\"u}sken},
  booktitle = {Child Protection in Europe. Von den Nachbarn lernen. Kinderschutz qualifizieren / Hrsg. Regine M{\"u}ller, Dirk N{\"u}sken},
  publisher = {Waxmann},
  address   = {M{\"u}nster},
  publisher      = {FH M{\"u}nster - University of Applied Sciences},
  pages     = {169 -- 182},
  year      = {2010},
  language  = {de}
}
@article{BastianHensenLenzmannetal.2009,
  author    = {Bastian, Pascal and Hensen, Gregor and Lenzmann, Virginia and Lohmann, Anne and Ziegler, Holger and B{\"o}ttcher, Wolfgang},
  title     = {Evaluationsforschung zu Wirkungen und Mechanismen Fr{\"u}her Hilfen},
  series = {Soziale Passagen},
  volume    = {1},
  journal   = {Soziale Passagen},
  number    = {2},
  pages     = {259 -- 266},
  year      = {2009},
  language  = {de}
}
@misc{BastianLenzmannLohmann2009,
  author    = {Bastian, Pascal and Lenzmann, Virginia and Lohmann, Anne},
  title     = {Wirkungsevaluation in sozialen Dienstleistungen. Konzepte, Methoden und Herausforderungen der forschungspraktischen Umsetzung von Wirkungsevaluationen. 12. Jahrestagung der DeGEval, M{\"u}nster},
  year      = {2009},
  language  = {de}
}
@incollection{BastianLohmannSchroedteretal.2013,
  author    = {Bastian, Pascal and Lohmann, Anne and Schr{\"o}dter, Marc and Ziegler, Holger},
  title     = {Kinderschutz im Kontext konkurrierender Diskurse und Professionen},
  series = {Konsens und Kontroversen. Sozialp{\"a}dagogik und P{\"a}dagogik der fr{\"u}hen Kindheit im Dialog},
  booktitle = {Konsens und Kontroversen. Sozialp{\"a}dagogik und P{\"a}dagogik der fr{\"u}hen Kindheit im Dialog},
  publisher = {Beltz Juventa},
  address   = {Weinheim},
  publisher      = {FH M{\"u}nster - University of Applied Sciences},
  pages     = {169 -- 187},
  year      = {2013},
  language  = {de}
}
@incollection{BeckLohmann2014,
  author    = {Beck, Anneka and Lohmann, Anne},
  title     = {Entwicklungsthemen Inklusiver Bildung},
  series = {Inklusive Bildung - Teilhabe als Handlungs- und Organisationsprinzip. Eine Matrix zur Analyse von Implementierungsprozessen inklusiver Praxis / Hrsg. Gregor Hensen, Burkhard K{\"u}stermann, Stephan Maykus, Andrea Riecken, Heike Schinnenburg, Silvia Wiedebusch},
  booktitle = {Inklusive Bildung - Teilhabe als Handlungs- und Organisationsprinzip. Eine Matrix zur Analyse von Implementierungsprozessen inklusiver Praxis / Hrsg. Gregor Hensen, Burkhard K{\"u}stermann, Stephan Maykus, Andrea Riecken, Heike Schinnenburg, Silvia Wiedebusch},
  publisher = {Beltz Juventa},
  address   = {Weinheim},
  publisher      = {FH M{\"u}nster - University of Applied Sciences},
  pages     = {318 -- 326},
  year      = {2014},
  language  = {de}
}
@misc{BeckLohmann2018,
  author    = {Beck, Anneka and Lohmann, Anne},
  title     = {Inklusive Bildung - Ergebnisse der Forschergruppe der Hochschule Osnabr{\"u}ck „Teilhabe als Handlungs- und Organisationsprinzip in Kindertagesst{\"a}tten und Grundschulen". 2. Nieders{\"a}chsischer Kinderschutzkongress, Hannover},
  year      = {2018},
  language  = {de}
}
@misc{BeckLohmann2014,
  author    = {Beck, Anneka and Lohmann, Anne},
  title     = {Inklusive Bildung als Handlungs- und Organisationsprinzip. Unterarbeitsgruppe Bildung der Fachkommission Inklusion, Hannover},
  year      = {2014},
  language  = {de}
}
@article{BeckLohmannHensenetal.2015,
  author    = {Beck, Anneka and Lohmann, Anne and Hensen, Gregor and Maykus, Stephan and Wiedebusch, Silvia},
  title     = {Inklusive Bildung in Kindertageseinrichtungen und Grundschulen - Einstellungen von Lehr- und Fachkr{\"a}ften},
  series = {Neue Praxis},
  volume    = {45},
  journal   = {Neue Praxis},
  number    = {1},
  pages     = {37 -- 52},
  year      = {2015},
  language  = {de}
}
@article{GausmannBeckLohmannetal.2020,
  author    = {Gausmann, Niklas and Beck, Anneka and Lohmann, Anne and Wiedebusch, Silvia and Maykus, Stephan and Hensen, Gregor},
  title     = {Kooperationsprozesse innerhalb von Kindertageseinrichtungen und Grundschulen - Einsch{\"a}tzungen von (fr{\"u}h-)p{\"a}dagogischen Fachkr{\"a}ften und Lehrkr{\"a}ften},
  series = {Perspektiven der empirischen Kinder- und Jugendforschung},
  volume    = {6},
  journal   = {Perspektiven der empirischen Kinder- und Jugendforschung},
  number    = {1},
  pages     = {5 -- 21},
  year      = {2020},
  abstract  = {Kooperationsprozesse sind in der (fr{\"u}h-) p{\"a}dagogischen Praxis unver{\"a}ndert relevant und erfahren eine erh{\"o}hte Aufmerksamkeit. Die Transition vom elementaren in den prim{\"a}ren Bildungs- und Betreuungsbereich ist ein Beispiel daf{\"u}r: Dabei interagieren verschiedene Berufsgruppen miteinander, um eine m{\"o}glichst optimale individuelle F{\"o}rderung im Zusammenspiel unter-schiedlicher Kompetenzen zu gew{\"a}hrleisten (vgl. Maykus \& Wiedebusch, 2018). Im Rahmen des Forschungsschwerpunktes „Inklusive Bildung" der Hochschule Osnabr{\"u}ck war eine quantitative Erhebung mittels eines schriftlichen Fragebogens zur (inter-) professionellen Zusammenarbeit innerhalb von Kindertageseinrichtungen und Grundschulen eines von mehreren Erhebungsmodulen, die die unterschiedlichen Erfahrungen mit (inter-) professioneller Kooperation innerhalb des jeweiligen Bereiches erfassten (N = 873 in Kindertageseinrichtungen und N = 421 in Grundschulen; Maykus et al., 2016). Die Ergebnisse weisen in vergleichender Perspektive auf unterschiedliche Handlungs- und Sichtweisen der Berufsgruppen hin, die sowohl Chancen als auch Herausforderungen in einer gesteuerten Kooperation der Bildungsbereiche erkennen lassen und damit auch der Differenzierung von Forderungen der (doch recht h{\"a}ufig programmatisch gepr{\"a}gten) Kooperationsdebatte dienen k{\"o}nnen.},
  language  = {de}
}