@article{TenhakenKoellenLilienthal2019,
  author    = {Tenhaken, Wolfgang and K{\"o}llen, Anja and Lilienthal, Jonas},
  title     = {Planspiel zur Digitalisierung in der Sozialen Arbeit - Einbettung in die Digitalisierungsstrategie der FH M{\"u}nster},
  series = {E-Teaching.org},
  volume    = {Digitalisierungspraktiken und Hochschulbildung - sind wir auf dem richtigen Weg?},
  journal   = {E-Teaching.org},
  editor    = {Kehrer, Mareike and Reichert, Jackie},
  pages     = {1 -- 9},
  year      = {2019},
  abstract  = {Digitalisierung ist inzwischen {\"u}berall pr{\"a}sent und auch die Soziale Arbeit sieht sich zunehmend mit der Digitalisierung der Lebenswelt ihrer Klienten und ihrer beruflichen Praxis konfrontiert. Die daraus entstehenden arbeitsrelevanten Anforderungen wurden an der Fachhochschule M{\"u}nster im Rahmen eines Planspiels aufgegriffen. So wurde aufbauend auf ersten Erfahrungen mit der Planspielmethode ein Planspiel zur Entwicklung eines Digitalisierungskonzepts in einer fiktiven Tr{\"a}gerorganisation entwickelt. Dabei wurden drei Szenarien aus den Bereichen der Kinder- und Jugendhilfe sowie ein Szenario aus der Behindertenhilfe konstruiert, die anhand eines jeweils 10-min{\"u}tigen Einf{\"u}hrungsvideos den Studierenden vorgestellt werden. Durch die Nutzung digitaler Medien im Planspiel, wie zum Beispiel Foren oder Adobe-Connect-Sitzungen, wird die intensive Auseinandersetzung mit dem Thema der Digitalisierung um konkrete Erfahrungen mit der Nutzung digitaler Medien angereichert. Das Zusammenspiel dieser beiden Zug{\"a}nge soll dazu beitragen, die Entwicklung von ganzheitlichen (beruflichen) Handlungskompetenzen, im Sinne von Wissen, F{\"a}higkeiten und Einstellungen, zu f{\"o}rdern. Wichtig f{\"u}r die Neugestaltung des Moduls war die Ausrichtung am strategischen Ansatz der FH M{\"u}nster zur Digitalisierung. Dabei wurde nicht allein die Nutzung digitaler Werkzeuge in der Lehre in den Fokus gestellt, sondern vielmehr die ver{\"a}nderten Kompetenzanforderungen aufgrund der Transformationsprozesse in den beruflichen T{\"a}tigkeitsfeldern der sozialen Arbeit n{\"a}her betrachtet.},
  language  = {de}
}
@article{LilienthalSchroeder2018,
  author    = {Lilienthal, Jonas and Schroeder, Clara},
  title     = {Reflexionsf{\"a}higkeit 4.0 - Wie die Digitalisierung einen zentralen Bildungsauftrag von Hochschulen st{\"a}rkt - Empirische Begr{\"u}ndung und Schlussfolgerungen},
  series = {Neues Handbuch Hochschullehre. [Teil] J. Organisationsentwicklung und Lehrkultur. 2. Studiengangsentwicklung},
  volume    = {2018},
  journal   = {Neues Handbuch Hochschullehre. [Teil] J. Organisationsentwicklung und Lehrkultur. 2. Studiengangsentwicklung},
  number    = {J 2.24},
  editor    = {Behrendt, Brigitte},
  issn      = {2198-5693},
  pages     = {69 -- 84},
  year      = {2018},
  abstract  = {Die Digitalisierung hat vielf{\"a}ltige Auswirkungen auf die T{\"a}tigkeitsfelder von Hochschulabsolvent/innen. Im Rahmen einer explorativen Studie des UAS7 e. V., eines Zusammenschlusses von sieben forschungsorientierten deutschen Fachhochschulen, wurden 33 problemzentrierte Interviews mit Lehrenden von f{\"u}nf Hochschulen gef{\"u}hrt. Von diesen Daten ausgehend wird der besondere Stellenwert einer Reflexion digitaler Werkzeuge f{\"u}r die Studiengangsentwicklung quantitativ und qualitativ begr{\"u}ndet. Darauf aufbauend werden Ans{\"a}tze aus einer Rekonstruktion der Handlungszusammenh{\"a}nge in der Lehre f{\"u}r die Bearbeitung des Themas im Rahmen der Studiengangsentwicklung abgeleitet.},
  language  = {de}
}