@article{EmmerichHormelJording2016,
  author    = {Emmerich, Marcus and Hormel, Ulrike and Jording, Judith},
  title     = {Des-/Integration durch Bildung? Flucht und Migration als Bezugsprobleme kommunalen Bildungsmanagements},
  series = {Sonderheft Neue Praxis. Flucht, Sozialstaat und Soziale Arbeit},
  volume    = {13},
  journal   = {Sonderheft Neue Praxis. Flucht, Sozialstaat und Soziale Arbeit},
  pages     = {115 -- 125},
  year      = {2016},
  language  = {de}
}
@book{Jording2022,
  author    = {Jording, Judith},
  title     = {Flucht, Migration und kommunale Schulsysteme. Differenzierungspraxen und Partizipationsbedingungen in der Grundschule},
  publisher = {transcript},
  address   = {Bielefeld},
  isbn      = {978-3-8376-6016-6},
  doi       = {10.14361/9783839460160},
  publisher      = {FH M{\"u}nster - University of Applied Sciences},
  year      = {2022},
  abstract  = {Wie werden gefl{\"u}chtete Kinder, die erstmals mit dem deutschen Bildungssystem in Kontakt kommen, unterrichtet und welche ungleichheitsrelevanten Folgen ergeben sich f{\"u}r sie daraus? Verst{\"a}rkte Flucht- und Migrationsbewegungen werfen diese und weitere Fragen zur Beschulungspraxis auf. Mit einer qualitativen Studie zur Inklusion von neu in lokale Schulsysteme migrierten Sch{\"u}ler*innen rekonstruiert Judith Jording Differenzierungspraxen von Sch{\"u}ler*innen als sogenannte ›Seiteneinsteiger‹ und daran ankn{\"u}pfende Selektionsprozesse an bildungsbiografisch relevanten Entscheidungsstellen in Grundschulen. Mit Blick auf die Organisation Schule diskutiert sie die Mechanismen der Erzeugung von Bildungsungleichheit.},
  language  = {de}
}