TY  - JOUR
A1  - Harth, Thilo
A1  - Dellmann, Frank
T1  - Den Anschluss nicht verpassen: Wie ingenieurwissenschaftliche Curricula von Hochschulen in der digitalen Welt agil werden können
T2  - Neues Handbuch Hochschullehre. Hrsg. Johannes Wildt, Matthias Wiemer,  Birgit Szczyrba, Niclas Schaper, Andreas Fleischmann, Brigitte Berendt
N2  - Arbeitswelt und Gesellschaft verändern sich aufgrund der Digitalisierung rasant, Curricula eher langsam. Nicht nur Ingenieurdisziplinen vertrauen zurecht auf einen breiten Kanon notwendiger Basiskompetenzen aus ihren jeweiligen Bezugsdisziplinen und versuchen in der Regel, den Wandel im Berufsfeld und in der Gesellschaft durch Anpassungen innerhalb von einzelnen Lehrveranstaltungen oder Modulen zu adressieren oder gleich vollständig neue Studienangebote (etwa Spezialisierungen im Master) anzubieten. Das wird aufgrund der Veränderungsdynamik (bzgl. Geschwindigkeit und Häufigkeit von Veränderungen) im digitalen Zeitalter allerdings nicht mehr ausreichen. In dem Maße, wie es immer leichter und kostengünstiger wird, Daten in allen denkbaren beruflichen und privaten Abläufen zu generieren und zu analysieren, stellt sich nicht nur die Frage nach dem reflektierten, elaborierten und zielführenden Umgang mit diesen Daten. Darüber hinaus gilt es, die neue Qualität von Herausforderungen in der digitalen Welt, die von Komplexität, Unsicherheit, Mehrdeutigkeit und Unbeständigkeit geprägt ist, zu erkennen und in Curricula abzubilden. Dies erfordert eine andere Qualität von curricularen Elementen. Dieser Beitrag beschreibt einen neuen Ansatz zur agilen Curriculumsgestaltung, um Studierende besser auf die sich schnell verändernden Herausforderungen der digitalen Welt vorzubereiten.
KW  - Curriculum
KW  - Ingenieurwissenschaften
KW  - Hochschuldidaktik
KW  - Curriculumsentwicklung
Y1  - 2019
UR  - https://www.hb.fh-muenster.de/opus4/frontdoor/index/index/docId/11494
UR  - https://www.nhhl-bibliothek.de/de/handbuch/
SN  - 2198-5693
VL  - 2019
IS  - 92
SP  - 95
EP  - 111
ER  -