TY  - JOUR
A1  - Krüger, Marc
A2  - Zinn, Bernd
A2  - Tenberg, Ralf
A2  - Pittich, Daniel
T1  - Design Thinking für berufsbildende Schulen? Annährung an einen Innovationsansatz über dessen Erprobung in der Lehrerbildung
T2  - Journal of Technical Education (JOTED)
N2  - Design Thinking ist ein Innovationsansatz, mit dem konkrete Probleme gelöst sowie neue Produkte entwickelt werden. Dessen stete Verbreitung in Organisationen wirft die Frage auf, inwieweit dieser Ansatz auch eine Bedeutung für berufsbildende Schulen hat. Es wird dargelegt, dass eine zunehmende Auseinandersetzung mit Design Thinking in Bildungskontexten festzustellen ist, wobei dieser z. B. als nützlich zur Curriculums- sowie zur Schulentwicklung erachtet wird. Um die Bedeutung von Design Thinking für berufsbildende Schulen zu bewerten, haben Lehramtsstudierende Aufgabenstellungen aus der beruflichen Bildung mit Design Thinking bearbeitet. Die Arbeit kommt zu dem Schluss, dass Design Thinking auch für die berufsbildenden Schulen von Interesse ist und weiterführende Arbeiten empfehlenswert sind.
KW  - Aktionsforschung, Berufliche Bildung, Design Thinking, Lehrerbildung, Schulentwicklung
Y1  - 2019
UR  - https://www.hb.fh-muenster.de/opus4/frontdoor/index/index/docId/11852
UR  - http://www.journal-of-technical-education.de/index.php/joted/article/view/147
SN  - 2198-0306
SP  - 147
EP  - 162
ER  -